听你说的啊，你不是说为什么外国的小孩都不用父母逼？想不通吗？.

好贴，学习了。.

听儿子说起前些天上课的事。不是语数外主课（孩子们还是很会看山水的），老师在上面讲课，下面有学生在悄悄讲废话，儿子说是很轻的对上课影响不大的那种，老师很生气，点了其中一人的名，说你又说话了（估计这人比较爱废话），然后开始大骂全体学生（不是特指某人，面对全体，估计是批评那类，没听说用什么恶毒的词），说你们都这么不守纪律诸如此类的。可能说的时间长了点（岁数大的人容易唠叨），下面的学生就开始反击了，说我们没有说话（听说有好几个人，现在学生也蛮厉害的，都敢顶嘴），老师一生气，说我不上课了，你们爱说话就说吧。这下好了，教室里炸开了锅，三三两两有人说话，不少人开始做作业（当自修了），儿子说和同桌讨论题目。持续1－2分钟后，老师再次大吼一声，不要讲话了，现在开始上课。教室安静了，上课重新开始
我想说的是，现在的学生并不都是只会逆来顺受的，师生间的矛盾，最后郁闷的不一定都是学生。.

能力，首选生存能力！
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这句话，我很是赞同

不过，对于您后面说的 “有时会在公众面前批评孩子” 这个就不敢苟同了。我认为在公众面前批评孩子不利于孩子自尊心的养成，也不利于孩子学习如何尊重别人

还有您 说的“.有承受委屈的能力。”  我也认同。但是您举的例子，我却不敢苟同。军队需要服从，但军人都是成年人了。孩子呢？TA们还都是未成年人，您有没有想过，如果孩子从小就是这样长大的，TA还会有自己的思想吗？.

不错不错,有建设性,很认真地请教,该如何洗马桶?用刷子还是带手套类似宾馆里的那种擦法?我不是玩笑.
送花.

你看到的应该是外国父母鼓励孩子，而不是强迫孩子吧。当然啦，孩子各式各样，有的适合用暴力，但我相信大多数孩子不适合，我的孩子就是。就说学游泳吧，她爸爸还没怎么暴力她呢，只是根据他小时候的经验，说有同学一脚把他踢到深水池，他呛了几口水就会游了，于是想把这招应用在孩子身上，孩子原本是很有兴趣学游泳的，可是孩子看到他就有了心里障碍，哪里肯学，倒是我这个不会游泳的，硬是教会了孩子蛙泳和仰泳，我靠的是信任、爱和鼓励，孩子有反复是正常的，我不强迫。.

这小日本的话，我最不要听。
被罚洗马桶的孩子犯罪率明显降低，那么被罚洗马桶的孩子的成就怎么样呢？
再说了，工作不分贵贱，这分明是歧视。.

偶家儿子运动细胞不错,轮滑是穿妹妹女儿鞋子(可调节)自己学会的.我运动细胞那个差,游泳和自行车都不会,真的太不方便了, 所以要求儿子小学必须学会游泳和自行车,自行车他自己没几次就会了,游泳我是买了自由泳和蛙泳的教学光盘,学习了岸上动作,然后他老爸带到游泳池学会的,绝对不比跟教练学的差.现在跟我说要买滑板,我实在有点怕怕的..

这个你倒要向LZ学习学习，既然孩子喜欢，可以玩玩啊，看LZ帖子，好像每次只要戴上头盔，不会有什么大问题的，这个大概也是中国父母和外国父母的区别，外国父母不知道什么叫害怕，他们可能生来就不知道什么叫“胆”。.

我没搞不明白洗碗和洗马桶的区别,儿子偶尔会帮我洗碗,但没洗过马桶,我想看看洗马桶是不是会变得听话点..

现在还有马桶啊？！哦，抽水马桶，这用什么洁厕灵就好了，比洗碗还容易。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2009-5-22 09:58 编辑 ].

我还是中国父母的"胆",尽管培养儿子时尽量往胆大方向培养,但吃了不少苦头,让我焦头烂额,所以还是觉得要适度..

是有点，不喜欢日本人，不过这项调研没有说清楚“被罚洗马桶的孩子的成就如何”。日本人很崇尚暴力，所以我不喜欢。崇尚暴力的人总可以为这种理论找来一些所谓的理论依据，所谓的数据分析。
比如以前的黑奴，白人也总是认为必须对他们暴力，他们才会听话。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2009-5-22 10:06 编辑 ].

别生气,我是觉得研究多少有点道理的,我给儿子讲道理也讲得累了烦了,以后他犯错就试试,反正也是帮忙做家务..

试完了，如愿意的话报告一些成效哈。.

引用:

原帖由 一笑爸爸 于 2009-5-22 10:10 发表
提醒，这种劳动的方式不一定正确，至少我是这样认为的。
劳动有的时候是逃避学习的一种方式，受罚者并没有把劳动当作一种处罚。我可能表述的不好，总言之，不一定正确。

对对,灵活掌握,小时候我妹妹宁愿做家务不愿意学习,我一看要做家务,马上捧起书本..

一笑爸爸的观点我觉得有道理的～～～
从小到大，在学校OR工作中老师、同学、领导、同事都尊重你，宽容你、理解你那是一件理想状态的事，每个人都希望如此～～～
可是未来到底是怎样的，有多少风雨会在前面等着我们的孩子？无法预料，但肯定会有，误解、批评、压力、打击、委曲、羞辱、排挤～～～～
最先在风雨中凋落的往往是那些平日得到精心呵护的名贵花朵～～～
而能顽强地生存下来的是却是那被人践踏的小草～～～～
为了未来那未知的风雨，注入孩子心灵小草的坚韧、生命的顽强吧～～～
像小草那样，无论环境多么恶劣、多么艰难，坚持到春天～～～ ，放弃了，就啥都没有了
当然是否用当众批评、学滑板、刷马桶的方法，孩子不同，家长不同，方法自己找～～～
一笑爸爸只是分享了自己的方法，大家有方法也可以拿出来交流～～～互相切磋～～～.

好的,可我估计结果会不痛不痒..

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也许没有标准的、最好的教育模式，只有在实践中、在交流探讨中不断修改、完善的教育方法～～～
越是和自己观点不一样，也许越有借鉴呢～～～.

LZ的观点大家都认可，只是如何能让孩子真正学会自己化解“误解、批评、压力、打击、委曲、羞辱、排挤”，这是关键。本人以为让孩子真正学会如何有效地沟通是关键。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2009-5-22 10:34 编辑 ].

引用:

原帖由 hxwcwctt 于 2009-5-22 10:29 发表
本人以为让孩子真正学会如何有效地沟通是关键。

我认同 ～～～
有效沟通的方法要不断学习，勇敢的不惧挫折的心灵要潜移默化地培养～～～～.

有效沟通，不是培养孩子的受虐情节，而是培养孩子通过自己的有效抗争不被受虐。
所谓有效沟通，就是要达到双赢的地步，不是自己受罪，也不是让别人难看受罪。我相信任何的“误解、批评、压力、打击、委曲、羞辱、排挤”，只要通过有效沟通，最终都是可以排解的。.

先活下来，再用最有效的沟通解决问题～～～～.

不用啦，可以同步进行的。小孩子幼儿园开始就是一个圈子，就可以开始学习为人处事。小孩子从小就不能养成受气包的习惯，当然家长要正确地教会孩子处理，尽可能的让孩子自己处理。
学会有效沟通后，根本就不会存在是否先活下来的问题了，因为别人在践踏你前得先想想会不会扎痛他的脚。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2009-5-22 11:19 编辑 ].

咋啦咋啦，走开了1小时回来发现LZ被禁止发言了，又发表了啥惊世駭俗的言论了？
又错过了
LD，既然楼主的发言都被灭了，这场辩论也没啥意义了，干脆把整个帖子都灭了吧

[ 本帖最后由 hy_mz 于 2009-5-22 12:14 编辑 ].

"先活下来，再用最有效的沟通解决问题～～～～"
我是针对那个李××中学的女孩遇到的情况～～～
孩子怎么面对这样一个老师进行有效沟通？如何扎痛老师的脚，让她不敢施虐呢？
沟通不是一次就成功的，也许下一次沟通就能成功，可是没有勇敢的心坚持下来，就等不到下一次有效沟通，也许那个结果是施虐老师滚蛋～～～可是等不到了～～～.

只看了标题,反对,首选应该是品格和勇气..

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为了未来那未知的风雨，注入孩子心灵小草的坚韧、生命的顽强吧～～～
像小草那样，无论环境多么恶劣、多么艰难，坚持到春天～～～ ，放弃了，就啥都没有了.
用来做签名

[ 本帖最后由 爱狗的妈妈 于 2009-5-22 14:53 编辑 ].

如果从小就开始训练沟通技巧，说不定今天的悲剧就没有了。.

是的，其实作为老师，在课堂上发脾气，肯定是最失败的手段了。事后必定要后悔的，现在的孩子不但比我们那时有主见，还比我们有后台（家庭），我女儿班上有个同学，一次因为什么事课上被批评了，下课竟然打电话要她爸爸来学校。

[ 本帖最后由 小雪花妈妈 于 2009-5-28 20:55 编辑 ].

哎，晚了一步，被抢注了。.

发生什么事情了？.

这还用争,当然是生存能力第一.

马斯洛的学说,人需要满足的首要需求是生理基本需求,基础需求满足之后才能健康发展.

谁能给品格一个准确的定义? 只有具体的内容孩子才能真正领会..

怎么了？.

引用:

原帖由 sunnyniumm 于 2009-5-23 00:03 发表
哎，晚了一步，被抢注了。

你可以有使用权，不收费。.

斑竹可以说明一下楼主被禁止发言的原因吗？.

引用:

原帖由 子玖妈妈 于 2009-5-23 15:14 发表
斑竹可以说明一下楼主被禁止发言的原因吗？

某天深夜，两位先生摆擂台，有人暴了粗口。
俺正在感叹WW的阳刚气上升，结果斑竹不动声色地“乃伊做忒”。

[ 本帖最后由 孩子你快乐吗 于 2009-5-23 16:03 编辑 ].

遗憾，本来旺旺网上有特别的声音是蛮好玩的事情。但我也不喜欢粗口。.

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