一条半死不活的“鱼”——对今天周老师上课的评价
诚然,上课老师教授得非常仔细,能让学生在绘画时更全面的使用各种技法,但老师讲得太多,反而限制了学生的思维,如今天周老师的那堂课,过分突出了老师的主导地位,忽略了孩子的主动性。本节课画鱼,有多种方式可以导入,如猜谜、做游戏、学鱼游等等,如果开头没有开好,整堂课就欠缺很多,再加上提问不到位以及没有高潮,使得整节课死气沉沉,如果都是这样几节课上下来就毫无新鲜感,结果是老师教得很累,学生也会产生疲劳感——真是吃力不讨好,尽管学生最后的作品不错,但师生、生生互动很重要!!!
因此,美术教学也要采用多元化教学法,就是在课堂上要让学生“动”起来:学生要有欣赏、讨论的自主性活动;学生要有选择、质疑的自主性活动;学生要有交流、评判的自主性活动。但要把握“动”的适度,老师的不严谨会导致课堂组织的“随意性”,学生的全身心投入也会产生课堂表现的随意性。因此教师要消除自身随意性,要尽可能暗示性地控制学生的随意性,但教师教学的急智处理不属于随意性之列。 但肯定的是周老师勤奋好学、认真细致、对孩子充满耐心,教案、范例准备得非常充分。周老师别泄气,我相信你能成为大家满意的好老师。加油!
[ 本帖最后由 happy妈咪 于 2009-6-9 20:40 编辑 ].