1 老师水平不高，教出来的学生的水平自然没法高。基本功上去了，文章里面的硬伤都可以轻易地消灭。至于“软”的东西（成句，布局，层次，详略，承接等等），这是一通百通的，中文，英文差别倒不算大。
2 在用词和语法（包括表达方式）没有问题（即没有硬伤）的情况下，未必一定要假扮洋人。比较理想的是让人一看就能看出是中国人写的，但还不得不称赞写得好。
3 语言是一个模子，思想装在这个模子里，必然是受这个模子约束的。因“言”废“义”不能不察。.

其实，学外语没有那么多花花门道，也没什么容易的速成法子。
下一些真功夫比什么都强。除了多读多听，多接受那些表达正确的，好的英文材料外，就是要多学多思。具体而言就是勤查词典以及参考书，勤记，勤模仿，勤和汉语比较。
不少小学生在学习过程中接触认识了不下1000个英语单词。就算1000个吧，能下功夫把这1000个词都查一遍词典，然后把各个意项和例句看一遍，就会有不小的进步。

另外，中国学生写英语作文时，如何查词典，查参考书，也是一门学问。不是人人都会的。.

我感到这个孩子在世外小学是幸福的，因为她有个宽容的老师，我想：教师给予满分并不是说这篇文章没有缺点，老师看到的是孩子的点滴进步，孩子的兴趣是学习动力的源泉，在这个连写中文作文都很头疼的教育现状下，孩子的兴趣显得多么可贵。当然，上面的mm们提出的意见也是这位小朋友今后努力的方向，“可爱极了”和“糟糕透了”都是为了孩子的发展吗！.

你觉得LZ有难过吗?   
人家是上来为孩子高兴一下嘛..

我看大家都在拍砖头，怕人家难过嘛。

要是咱家小朋友写的满分作文被人说是中国E文我就会 鸟.

引用:

原帖由 发现之旅 于 2009-4-13 17:57 发表
我感到这个孩子在世外小学是幸福的，因为她有个宽容的老师，我想：教师给予满分并不是说这篇文章没有缺点，老师看到的是孩子的点滴进步，孩子的兴趣是学习动力的源泉，在这个连写中文作文都很头疼的教育现状下，孩子 ...

顶！
给俺家小子看了，不得不承认自己的没这篇写得好。看得出来这孩子是很认真地在完成这项作业（熟练过去式的用法）。我觉得对一个孩子来说这就够了，我是父母也会为之自豪的。
在现行的教育体制下，孩子的中文阅读都很难保证，谈何大量阅读英文原版书啊。所以对一个土生土长的中国孩子来说，他能在文章中清楚地表达出自己的意思，我觉得就够了。.

宽容! 宽容啊!.

你看见有人拍砖了吗?   还是你通情达理.      
其实大家是在讨论英语的写作问题,  通过这二篇写作对比,我希望让孩子自己学会欣赏和判断.  而不是要他对人家批评.   在中国, 这二手要一起抓..

那看来是我太狭隘了.

引用:

原帖由 看云 于 2009-4-10 21:17 发表
比如说我们写文章喜欢罗列很多观点。但是每个观点都没有足够的论据来支撑。象我向老外介绍金茂大厦，说它是世界第三，中国第一。他们马上会问它具体高度是多少米？世界第一和世界第二分别是多少？我说上海是中国最大的城市，他们一定会问上海有多少人口，然后和他们自己国家的人口作比较。不是一个老外是这样哦，几乎我碰到的所有老外都是这样的。他们认为既然你说这个是世界第三，那个是中国第一，那一定要有数据支持你的说法，否则是不能令人信服的。

还有老外写email过来，往往是把结论写在最前面，后面是1、2、3、4一堆理由，说明这个结论是怎么得出来的。我们写email往往是先写一堆理由，再说最后的结论。有时候还不写结论，希望对方看到我的理由后自动得出我要的结论。所以老外往往觉得我们的mail不知所云，我们常常觉得老外的mail咄咄逼人。

A paragraph is a group of sentences that tell about one topic. The topic sentence in a paragraph usually comes first and tells the main idea of the paragraph. Supporting sentences follow the topic sentence and provide details about the topic.-----WRITING (GRADE 4)
看来老外都比较死板，不如中国人灵动。.