小二女生，平时学习SBS和EF，平均每周看两本分级读物，每天听一个英语故事。没做任何专门针对笔试的准备和培训的基础上，做了两套二星笔试的卷子，分别是84分和86分（45分钟做完，但没涂答题卡）。目前犹豫的是，今年暑假要不要给她去考二星笔试？小升初时二星笔试合格据说没什么意义，但现在这样的水平要考到优秀的话，估计得冲刺一下。但是我实在不想给她再去参加笔试的应试班，感觉有那时间不如在家多看看原版书。
有两个解决方案，一是英语学习仍按现在的步伐来走，不增加孩子的负担，纯粹今年暑假去考着玩玩，得到合格或者优秀都行。三年级的暑假也就是明年再去试试冲刺三星笔试（三星笔试卷子没看过，不知道难度如何，只是现在瞎想想。）。
二是今年笔试暂时不考，三年级暑假去上个三星笔试辅导班，但二星笔试和三星笔试同时报名考，看两者结果如何。
今年暑假要给孩子去考二星笔试吗？按孩子现在的水平和进度，三年级暑假考三星笔试有通过的可能性吗？（优秀就先不指望啦）请旺旺上的前辈们指点一二。谢谢了。

[ 本帖最后由 Sally妈妈 于 2009-4-4 21:51 编辑 ].

个人意见，不需要一级一级地考，在四五年级的时候，看水平可以直接考三级就可以了，前面的二级级考了也都归零，没意义。
按你的这种进度下去，也许四五年级直接考中级口译了，那样的话，二三四级全部不需要考了对吧。
为了低级别的考试应试，实际是在浪费时间。
仅供参考。

[ 本帖最后由 飘过 于 2009-4-4 23:14 编辑 ].

谢谢指点。孩子真要达到那水平，四五年级能考中级口译，我真是笑也笑不动了，要那样二三星笔试肯定也不在话下，随便考随便优秀啦。
就怕到了高年级时孩子的水平不上不下，到时候还是只能凭笔试证书去做小升初的敲门砖，想想四年级时要同时应试英语和奥数，忙得两脚跳，还不如把英语早考掉早放心啊。.

呵呵，二年级就你们这个学法，四五年级真得可能会非常厉害的。

[ 本帖最后由 飘过 于 2009-4-5 00:21 编辑 ].

能说上几句吗？.

能得到H爸的指点不胜荣幸啊，愿闻其详.......

进了初中，发现没有人关心曾经考过的三级、四星和PETS——真像一块敲门砖。真正受用的，是多年坚持下来的长期课程，比如EF的外教课程和俞老师的新概念英语课程，以及几项重要的英语竞赛。.

"真正受用的，是多年坚持下来的长期课程"
这个我相信，也是一直坚持的想法。只是为了升学无奈应试......我希望女儿学习英语的过程能模拟母语的学习，系统学习SBS和EF之外，更多的是在阅读和听说中增加词汇量，训练语感。我对她说，做练习时第一要做的是读，觉得怎么读着顺口就怎么选。这次做二星试卷她也用的是这个方法，因为她没有真正系统学过语法。虽然这样的方法不能保证每次结果正确，但我相信随着听说读写量的提高，正确率会越来越高。
英语竞赛目前还没参加，想等到她三年级再试水，毕竟跟人家三年级学生不好拼的，眼眼交差了一年的来。不过明年开始要让她认真准备参加一点有分量的比赛，请问H爸哪些英语比赛是值得花时间参加的？.

这张帖子标题是星级笔试考，家长想要弄清楚的，实际上是英语特长孩子如何更好地用好这几年时间，既培养孩子优良的英语素质，又能够在小升初时拿到足够硬的证书。如果这是这样想的，我作为曾经的小升初家长可以谈谈体会；如果仅仅讨论星级笔试，我倒谈不上什么，当初HELEN参加的是老的等考。一级、二级和三级，我不大清楚跟现在星级笔试的对应关系。英语的学习就是外语的学习，不可能跟母语一样的。
至于SBS的课程，不大清楚您是如何安排四册的进度？EF的级别是合适还是偏高还是偏低。
星级笔试这样的考试，如果选的级别过于高出孩子现在的课程水平，就会产生“硬拉”的现象。说是“怎么读着顺口就怎么选”，只能如此，如果选对了，当然会有语感好的因素，也避免不了“蒙”的成分；如果长期课程进展快，已经讲到了这类语法，那就可以知道其所以然，吃不准的再凭语感和运气。.

“个人意见，不需要一级一级地考，在四五年级的时候，看水平可以直接考三级就可以了，前面的二级级考了也都归零，没意义。”您这个说法我同意。
如果从培养孩子英语素养出发，长期课程坚持下去，再增加大量的听说和阅读就可以了，大一些再增加写作和说讲。如果还要兼顾小升初的证书，那在四五年级差不多的水平上，选择最高口语四星和笔试等级就行了，不会很累，也不会重复和浪费。.

谢谢您给的意见，非常有益。外语学习真是个既快乐又痛苦的过程，既有十分的成就感，但越学得深越发现学得不够，真正学无止境。.

看到您帖中的犹豫和矛盾，竞赛觉得早一年不行，那星级笔试就不怕早一年或早几年？.

您提得这个问题倒让我有所思考，为什么呢？想来想去何尝不想给孩子多多尝试，只能说孩子能付出的时间有限只得有取有舍，都要提前去拼一拼的话，怕太累着她了。.

而且笔试成绩如何至少有个评分标准，考试之前就能做到心中有数。竞赛就不同了，山外有山人外有人，主要不想给孩子打无把握的仗。.

很受启发, 我也比较矛盾,因为儿子现在已经三下了,星级还从来没有接触过.我这个做BB的,只要求他每天看十五分钟的书,其他象默单词,写短文什么的,我都没有关心过.不过这段时间还行,测验成绩基本上在95分左右.

从我认知角度出发,我是不想让他过早的学习语法的,现在的任务还是想从大量的阅读中积累词汇和语感.其实儿子从阅读中学到了很多,有了认识,再学语法就不会感到困难.不过,到了四年级, 还是有必要去考一下的..

竞赛三年级参加比较合适，我也不提倡太早。如果不想给孩子打“竞赛”的无准备之仗，那提早去考“星级”就是有准备之仗啦？都是有所超前，去需要好好筹划。
参加竞赛的目的之一，就是看看山外之山，人外之人。
笔试有评分标准，竞赛也有历年样题，一样可以分析和准备的。家长的功课，不在于指教，而在于策划。我现在整理的书稿，副标题就是“路径和方法”——这个就是家长的功课。.

在中学板块中看到了您关于要整理成书的帖子了，非常期盼中。咳咳.... 总之，对于孩子英语学习的把握筹谋，跟您们比起来，我真是要多多学习。.

引用:

原帖由 PUPPET 于 2009-4-5 21:18 发表
其实儿子从阅读中学到了很多,有了认识,再学语法就不会感到困难. ...

这句话我认同的，也是我实行的学习方法。但其实我又挺惭愧的，觉得这是家长为自己的偷懒在找借口，呵呵。我在家只喜欢跟孩子一起阅读，因为这也是我喜欢做的事。其他背单词，学语法，我第一不喜欢第二觉得孩子还小了点，所以我一概都还没有要求过，窃以为“读书破万卷，哪还怕语法。”.

阅读和语法是相辅相成的，缺一不可。当然时间上有先有后：听说先行，读写跟进；输入在先，输出随后。
阅读——让孩子学会说、学会写
语法——让孩子不说错、不写错
母语环境下，孩子通过不断地试错来学会对的；外语环境下，难以照搬试错的过程——因为孩子小学开始学英语时，已经过了可以不断试错的婴幼儿阶段了。
我的体会，应该先是跟读模仿——学着说、学着写，后是遵循规则——写得对、写得好。.

记单词和看语法，对于小二的孩子来说，还是需要的，只是可以在不经意间慢慢积累。
记得当年HELEN学YOU&ME的课文，每课课文后面都有单词，列出这个单词的例句，再加一句课外的例句，通过重复或比较来积累词汇；某篇课文会有一个语法现象，将这个语法点的例句汇集在一起，这项语法就会有感性认识了，一旦以后从语法角度去分析，孩子马上就能明白了。.

“读书破万卷，哪还怕语法。”
阅读到后来，语法也是需要及时跟进的，否则长句和难句就会读不下来。.

确实如此，您说得很对。我曾经跟女儿的SBS外教讨论过试错的问题，因为女儿有段时间在做题，阅读和讲话时经常对于第三人称单数跟的动词要加S的规则视而不见（其实问她都知道），我问外教加拿大的孩子是不是也常犯这样的错误，他说是的，但是是在很小的时候，也就是幼儿园时期，父母们会对孩子的语法错误不断纠正。他给我的建议也是不能光让孩子读，重要的是要辅以练习和写作，在这过程中让孩子pay attention to it，到时才能习惯成自然。只是我这个妈妈常因为懒而没有具体实行，惭愧。.

嗯，非常相信您的经验，我也觉得像我这样的方法虽然现在还效果不错，也许等孩子的学习到了一定程度和难度就会出现瓶颈，看来还是得及早注意。.

我当年读过语言学概论，语音是外壳，词汇是材料，语法是建筑规则。
我的理解，阅读就是欣赏别人盖的房子如何漂亮，自己盖房子时学着点，语法就是保证自己盖的房子少出错、不出错，把材料（词汇）用对地方，正确地表达出自己想要说的正确的内容。
“但是是在很小的时候，也就是幼儿园时期，父母们会对孩子的语法错误不断纠正。”这就是母语学习环境和方法，学外语是做不到这一点的。.

引用:

原帖由 H爸 于 2009-4-5 22:37 发表
阅读和语法是相辅相成的，缺一不可。当然时间上有先有后：听说先行，读写跟进；输入在先，输出随后。
阅读——让孩子学会说、学会写
语法——让孩子不说错、不写错
母语环境下，孩子通过不断地试错来学会对的；外 ...

受用的！谢谢！.

请教H爸爸能介绍一下俞老师的新概念课程吗？我们小三，暑假想读。.

三年级读新概念还早一些，五年级去读第二册比较合适。第二册之前，会有3L第一册和SBS的第一册衔接。.

请教过一位教英语的专业人士，他认为急功近利考星级证书对孩子没什么用，想要学好英语，不如选一套可靠的教材，这样循序渐进，对孩子帮助大。但现在要小升初么，没办法了。.

同意这样的说法。
循序渐进读好长期课程最重要，到了哪个程度可以去参加哪个阶段的考试，比较有把握，也可以阶段性地衡量一下学习成果。即便是小升初，也是可以水到渠成的，赶在太前面会把学习节奏打乱的。.

星级考虽然是个应试的东东，但我觉得其实还是挺有用的，孩子在备考的复习中也得到了突飞猛进的进步并且对以后的学习也有帮助，关键要看家长用什么方式去教，和什么时候让孩子考（个人观点，让孩子大班去考三星其中填鸭教育成分太多，但二年级程度较好的孩子去考三星就属于跳起来摘得果子，能从中得益。）。

的确小升初的战争让人很无奈，为了平衡，我的观点是坚持学好学透一套经典的教材，比如SBS或者新概念，平时辅以听说读写训练，打下坚实的基础，间中到了跳起来就能摘到果子的时候让孩子去应试一下，稍费些时间精力就能得到一个有用的证书，似乎无伤大雅。.

“我的观点是坚持学好学透一套经典的教材，比如SBS或者新概念，平时辅以听说读写训练，打下坚实的基础，间中到了跳起来就能摘到果子的时候让孩子去应试一下，稍费些时间精力就能得到一个有用的证书，似乎无伤大雅。”思路撒撒清，没有什么可“犹豫”的嘛！.

引用:

原帖由 H爸 于 2009-4-5 22:47 发表
“读书破万卷，哪还怕语法。”
阅读到后来，语法也是需要及时跟进的，否则长句和难句就会读不下来。

确实是这样，现在儿子在做英语阅读训练，刚开始还顺利，但读到过半后内容加深了，碰到没有学过的语法就会影响理解。我想最好阅读和语法能相辅相成，因为语法也是要在阅读的语境中能理解的更好。

到了三年级，明显的感到他的阅读能力比二年级上一台阶了，文章可以自己读通畅了，不懂的自己也会查字典。而且小孩的记忆力很好，一个单词在前后出现过几遍就会记住。学乐也读了二年，听说方面也有所提高，基本达成了初衷。接下来要赶考了。.

主要是您指导有方来着。.

请问LZ学这么些英文，每天要花多长时间？.

引用:

原帖由 H爸 于 2009-4-6 13:44 发表
三年级读新概念还早一些，五年级去读第二册比较合适。第二册之前，会有3L第一册和SBS的第一册衔接。

请问H爸，我们二年级开始学SBS第一册，再过几个月就要学完了，到时是三年级。请问你觉得是继续学SBS第二册，还是学新概念比较好？新概念会不会比较枯燥呢？因为SBS是注重听说读写的，而新概念注重语法的。请指教，谢谢！.

按照一般学习规律，小学是听说先行、读写跟进的。新概念二册从小五开始读，之前用SBS比较合适些。.

还好，SBS每周学一小时半，复习加做功课一小时半，EF每周上课两小时，复习加做功课一小时。每周看两本分级读物，基本在周末，每次大概花费三刻钟到一小时，她自己先读一遍，不懂的我给她解释一下然后我再给她读一遍，然后她复习一遍再进行Q&A。听故事的时间是在早上她吃早饭的时候或者上学路上，我讲给她听，都是很短的小故事或者小幽默。至于平时她要有空自己玩做手工之类的话，我就把EF、SBS或者随便什么英文CD当做背景音乐放。.

好像输入够了，输出不够。.

逃不过您的法眼呀，确实有点。正在想办法改进。.

学习一下。我家的今年要上一年级了，英语就是靠学校学的，没有参加过外面的课程。去年12月过了2星，目前我自己在帮他复习3L英语。虽说考星确实很应试，但是对儿子的英语还是有帮助的。至少现在可以自己读出3L的大部分课文，正考虑1年级开始要上个英语班。听过新东方的朗文，总体感觉不错，适合中国的情况，但是口语方面始终觉得有些欠缺。请问LZ，EF是不是更注重口语的环境和锻炼？.

确实，EF的优点在于它的语言环境营造得很好，上课不累孩子有兴趣。从HF2开始，也就是二年级，每次课上完都有一张回家作业，主要是让孩子熟悉单词和语法，但EF家的课程里的语法训练始终不是特别强调（不知道高年级如何）。所以我在孩子一年级下开始给她加上SBS的课程，这样跟EF就能互为补充了。同时学了两门之后，我女儿的听说写程度明显提高，在EF的班级里老师给她的评语始终是the best。.

英孚的互补，不一定要加一门SBS。.

我是一个五音不全的爸爸（相信这是中国应试教育的一个特点），不想误己子弟，所以让孩子从小就在外面读英语。不管读什么内容，只要会开口说。直到有一次开家长会（小一上），有个家长说我女儿的英语成绩比她考出三星孩子的都好，是不是老师在做假。我下定决心就让我女儿开始考星级了，现在三下了，一星（让费时间）、二星口试（小菜一碟），二星笔试（开开胃口），到现在的三星口试（“爸爸，英语还是蛮难的”）。
我和我老婆决定还是让她随便出去读读吧，不要浇灭了孩子可怜的兴趣。反正语言只是一种工具，考得再高不会（不敢）开口，都是没用的。别像我，只想打打字，不愿意开口。。。 。。。
哈哈，见仁见智吧。

[ 本帖最后由 mayinghai 于 2009-4-7 12:58 编辑 ].

拜读了你很多帖子，受益匪浅。看到你在，也想再请教一下。女儿4年级了，三星笔试和四星口语也都通过了。目前剑桥3也快读完了，但她跟我说剑桥3实在太简单了。我比较犹豫，因为我想让她系统地读下去，期间增加她的阅读和听力。请问，你觉得我该改课程吗？sbs?新概念？对于增加阅读和听力又有什么好的辅读教材？谢谢！.

剑桥英语应该有后续的KET、PET、FCE的系列课程和考试，可能对于四年级的孩子偏难了。
我自己的体会，在三到七年级应该安排读三到四年的外教英语课程，这是培养英语素养最好的阶段，围绕着外教课程再同步增加听说读写的专项读物和练习。
过了这个阶段，学业功课太多，又要兼顾升学，精力顾不过来。至于选哪家外教学校，还是几个孩子组班，都是可以的。.

阅读、听力和写作的辅读教学，我一直推荐中学生听力、阅读和写作的《新视野》丛书，对于英语程度好的小学高年级学生，第一册还是可以跟上的。.

谢谢！我觉得你说的很有道理，我这就去网上购买《新视野》丛书给女儿试读。再问：外教课程有好的推荐吗？.

不推荐了，时过境迁，难以复制。.

引用:

原帖由 Sally妈妈 于 2009-4-7 12:11 发表
确实，EF的优点在于它的语言环境营造得很好，上课不累孩子有兴趣。从HF2开始，也就是二年级，每次课上完都有一张回家作业，主要是让孩子熟悉单词和语法，但EF家的课程里的语法训练始终不是特别强调（不知道高年级如何 ...

你们在哪上的SBS啊？.

引用:

原帖由 康妮妈 于 2009-4-7 13:29 发表
谢谢！我觉得你说的很有道理，我这就去网上购买《新视野》丛书给女儿试读。再问：外教课程有好的推荐吗？

我也想知道哪里有好的外教课程。现在外面的机构太多，但是质量也是参差不齐。最好外教是学过教育的，而且是讲纯正的英语，要稳定点的。看到旺网上很多负面的评价，心里没底.