今天用你的方法给小女解释了一下，蛮好用的，谢谢！.

引用:

原帖由 evedu 于 2009-2-13 13:31 发表
凑数法,从最小的7着手,可以分解成1\6,2\5,3\4,然后依次做.
针对低年级孩子,我们老师总是说"做题目要不断地尝试,不要害怕失败"

尝试多了，凑数的次数多了，就有感觉了。这个感觉到了初中将代数的时候，就会恍然大悟，原来凑数的方法在数学里边表达出来就是写成方程式（函数）啊。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-13 21:17 编辑 ].

我们小孩老师教的方法是这样的：

    （1）7和9之间差2，而8的分解只有0/8，1/7，2/6，3/5，4/4，在这些分解中也找一个差值也为2的就可以了，那么应该是3/5；
    （2）因此三角形的下面两个数一定是3和5 ，将小的那个数对小的那个数填，就是3填在7的这边（左边），5填在9的那边（右边）；
    （3）最后，三角形的顶部要填的数就自然可以算出是4了，而且还可以利用它验算一下。

这个方法很管用的，大家可以试试！

[ 本帖最后由 wanyongjing 于 2009-2-13 21:47 编辑 ].

53楼说的对，其实是考一年级7，8，9分成几和几的熟练度，.

是的，我的孩子也是几分几不开窍，比如分解8，其中一个数比另一个数小2。一个一个凑他觉得很难。

后来，我突然想出一个好办法，我教她：先在多的那个数里点两个点，剩下的6个点在两个数中一边点一个，轮流点，一直点到8。这样，既能保证一个数比另一个数多2，又能保证总和是8。他一下子就明白了。大家可以试试这个办法。

可以先这样引导孩子：总共有8块饼干分给姐姐和弟弟，姐姐要比弟弟多两块，怎么分？先拿出两块给姐姐，剩下的一人一半。

[ 本帖最后由 紫云清风 于 2009-2-19 10:59 编辑 ].

引用:

原帖由 evedu 于 2009-2-13 13:31 发表
凑数法,从最小的7着手,可以分解成1\6,2\5,3\4,然后依次做.
针对低年级孩子,我们老师总是说"做题目要不断地尝试,不要害怕失败"

同意.其实出这道题的初衷就是为了让孩子加强7,8,9这3个数字分别是可以拆成哪几对数相加的概念的吧?也就是为了培养孩子的数感的吧,如果很方程来解释给孩子听(当然家长可以用这样的方法来求解),有点炮弹打蚊子的感觉了..

引用:

原帖由 紫云清风 于 2009-2-19 10:53 发表
是的，我的孩子也是几分几不开窍，比如分解8，其中一个数比另一个数小2。一个一个凑他觉得很难。

后来，我突然想出一个好办法，我教她：先在多的那个数里点两个点，剩下的6个点在两个数中一边点一个，轮流点，一直 ...

仔细想想，这也是除法的启蒙:
一人吃一口，几多饼干就是被除数，几多人就是除数，正好吃没，就是整除，还剩一点，就是有余数。.

这道题是一年级每日精炼上的吧，我女儿也做过，我一看答案是对的，根本也没问她为什么这样做。所以有时不要用家长的思路去考虑孩子的想法。她会做就可以，管她用什么方法。.

引用:

原帖由 xiaoximama 于 2009-2-12 08:57 发表
昨天数学卷子的一个思考题，后来看到数学书上也有类似。
方法一：三个问号用五角星，三角，圆代替，列方程---儿子不理解；
方法二：找最小两个边的那个角，从0开始试--懂了，也能做出答案，但这是笨法子。

想请 ...

像这种图形有一个捷径：8所对应的上面的一个三角填的数是8的一半，相反的上面如果是5下面则是10，是我总结出来的，不对请谅解.

好像不是这样。你试试左边是7，右边是19，下边是16。.