读到了两位BB孤独守岁的故事。
文学爸爸苍笛，时不时地“感时花溅泪，恨别鸟惊心”么，可以理解，
数学爸爸 ccpaging 也会如此多愁善感，就太惊讶了，
刚才又看到草菲，也在阵阵感伤中．．．

不用吧，毕竟愁人的“年关”已过，“七九河开，八九燕来”，
空气之中已然飘散着一丝淡淡的春的气息，
那夜春雷的滚动，听到了吗？
今天丝丝的小雨，看到了吗？
还有那小草的清香、泥土的芬芳，闻到了吗？
．．．．
真想不通啊，怎会有那种话呢，说什么：与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷，
我只想说：我爱天、我爱地、爱天地间众生万物；
          我爱你、爱自己。.

期末考试中，儿子的作文考的不是很好，30分被扣了6分。对比他们班上作文好的同学，儿子认为自己的文章写得不够生动。
可是如何能是文章写的生动呢？这个问题难倒我了。

各位文学BBMM给出点招吧？
随便贡献两张作文纸。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-2-28 17:34 编辑 ].

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-2-14 17:22 发表

我从哪里来，我现在哪里，我将来去何方？
当我们的孩子来到这个世界上，忽然之间，这些问题涌入我们的脑海，那么自然，那么强烈。
我问父亲，那个素来刚强的男人眼中竟然噙满了泪。
从此，我拥有了传说中被称 ...

思考这个问题，我大概比你要早一些。
我印象里是在初中还是小学高年级，忽然有一天，“我是谁”这个问题没来由地就占据了我的大脑，百思不得其解。.

在这个帖子补课，看到这段笑喷～.

哥钓的不是鱼，是寂寞...
汗，这句话好象是最近才流行的啊，原来柳老前辈那么久之前就说过了。.

引用:

原帖由 grant 于 2010-3-4 16:44 发表
在这个帖子补课，看到这段笑喷～

　　前面（http://ww123.net/baby/viewthread ... ;page=10#pid6615753）说过，三年级结束时儿子从所学的古诗中找到10首想家的诗。这次寒假，他从四年级上学期所学的16首古诗中又找出5首想家的诗。
　　儿子对这15首诗进行评论和打分，看谁最想家，谁最娘娘腔？
　　他说：唐代李商隐最娘娘腔，想家想到一个晚上都睡不着。明明是自己后悔离开家乡，还赖人家嫦娥。第二个娘娘腔是李白，因为他写了许多想家的诗……
　　呵呵，儿子说唐代的诗比宋代的诗人更想家，更娘娘腔。其结论跟007不同。

思乡诗之娘娘腔指数（一个小四生的评价）

[ 本帖最后由 hxy007 于 2010-3-5 09:53 编辑 ].

哈哈哈哈～　小朋友太可爱了。.

小苍笛真是可爱，竟然能想出个“娘娘腔指数”！

受“想家诗”的启发，我想应景让小三生也试试编辑一个“春天的诗”，可好？.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-2-14 17:22 发表


我从哪里来，我现在哪里，我将来去何方？
当我们的孩子来到这个世界上，忽然之间，这些问题涌入我们的脑海，那么自然，那么强烈。
我问父亲，那个素来刚强的男人眼中竟然噙满了泪。
从此，我拥有了传说中被称 ...

引用:

原帖由 grant 于 2010-3-4 15:30 发表


思考这个问题，我大概比你要早一些。
我印象里是在初中还是小学高年级，忽然有一天，“我是谁”这个问题没来由地就占据了我的大脑，百思不得其解。

鉴于这样的一种思索，
推荐 grant 现在就看看该片
推荐 ccpaging 在有意愿时，看看该片
推荐 007，过个三年五载、或者更长久，看看该片，呵呵......

　　很好的，有创意，拭目以待。.

去找找。谢谢。.

净空法师的啊。呵呵，看过他不少的讲座呢，很喜欢他的风格。
回去下载。.

找到了，下载中....

我也才观看，是经亲爱宝宝师兄推荐后才留意的。
先前倒是早有听闻有这档公益节目，但是没有上心看过。

主持人陈大惠给我留下了颇深的印象，他的发问、他的听讲，融了进去、用了心，很不同于那些游离在访谈之外，牵强刻板地照提纲发问的采访者。
如此，随着对净空法师的采访，他自己也被强烈感化、直至身体力行、弘法利生就一些不意外了。
从节目可以显见，从06年到08年，两年过去，在系列二中，主持人与法师有了互动深度更强的对话。.

引用:

原帖由 happyyj 于 2010-3-10 13:48 发表
我也才观看，是经亲爱宝宝师兄推荐后才留意的。
先前倒是早有听闻有这档公益节目，但是没有上心看过。

主持人陈大惠给我留下了颇深的印象，他的发问、他的听讲，融了进去、用了心，很不同于那些游离在访谈之外， ...

源不多，昨晚一晚只下载到了第二部的两集，其余未完成。
期待～.

苍笛公子，不要怪我歪了楼哦——其实这次真的没歪，该纪录片中有许多的篇幅，讲到的是教育。.

大概种子少吧，可以去菩提树下、或者taobao上免费结缘正版光碟的。.

谢谢提醒。
我们两个把007的楼给弄歪了...
.

引用:

原帖由 grant 于 2010-3-10 14:18 发表
谢谢提醒。
我们两个把007的楼给弄歪了...

最近，我发现，几个小三小四突然对历史和地理有了浓厚的兴趣。上周日在hxy007家里，我们一起研究了11的一个问题：“好像世界上的大城市都在大陆的东部？”
我们从原始社会、群落、分工，一直讲到交易、商人、公路、河流、城镇，而后又讲到战争、资源、大陆国家和海洋国家，英国、美国和澳州大陆的渊源和区别，风帆战舰与煤动力的铁甲舰，把几个小三、小四听得笑逐颜开。回家以后，我翻出了去年在旧书摊上论斤买来的2本《中华上下五千年》，Alex拿过去津津有味地读了起来。

个人以为，要回答“我从哪里来的问题”，可以从历史上去寻找根源，这就像我们小时候在农村里边，每到了傍晚，在晒场坝的一角总会有一群孩子在听老人讲故事一样。中国正处在从发展中国家像发达国家的过程中，看看发达国家的历史，我以为，将来更加需要那种有更广阔的眼光、有历史眼光的人才。

今天，我让Alex妈妈买了一张简单的世界地图拼图。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-3-11 11:36 编辑 ].

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-3-10 14:34 发表
...
个人以为，要回答“我从哪里来的问题”，可以从历史上去寻找根源，这就像我们小时候在农村里边，每到了傍晚，在晒场坝的一角总会有一群孩子在听老人讲故事一样。

生我之前我是谁？
我死之后谁是我？

呵呵，类似这样的问题，在小学高年级，还是初中低年级，我思考类似这样的问题，几近崩溃。.

拜读了“妈妈，就让我慢些吧~”真的很有感触，为自己时不时挂在嘴边的“快点”感到万分的羞愧哦，毕竟生命的精彩是要孩子他自己花时间去慢慢地体会的，而我却不自觉地剥夺了他细细体味人生的权利，不应该哦，要马上改正！
《蜗牛牵着我去散步》也是一篇能触动心扉的美文。
谢谢007和其他贡献各自育儿经验的BBMM们，看了你们的帖子之后给了我很大的启发。
我一直对儿子说：“你是第一次当宝宝，而我也是第一次当妈妈，我们都在学习如何当好孩子、好妈妈，我们都有可能犯错，能马上改正过来就还是个好孩子、好妈妈。”向大家学习，我要做一个好妈妈。
　　　.

　　做负责任的好爹好妈难，做“负责任的”恶爹恶妈易。
　　恶爹妈重管理，不断地下指标发指令禁令，带着孩子上这个班那个班，对着懵懂的孩子吼叫，对出了差错的孩子指责、抱怨、惩罚、利诱……
　　好爹妈重指导，不仅告诉孩子正确的努力方向，而且耐心地指导孩子达成目标的方法、程序，不断地鼓励孩子，耐心地陪伴孩子成长……
　　这么说来，好爹妈比恶爹妈辛苦了？非也，非也！和孩子一起成长的父母，用心动脑更多，却因此体验到了育儿的乐趣，在享受孩子进步的快乐，同时自己也在不断进步——怀着一颗童心学到越来越多的新鲜知识，明白越来越多的事理。
　　007在学习和做人上的许多道理，都是在有了孩子、教导孩子的过程中逐渐明白过来的。我明白的一个最重要的真理是：人一出生，人生就开始了！
　　这算什么？谁不知道这个道理？呵呵，根本不是这么一回事。人们不是经常说上学读书是在为人生做好准备吗？此话的意思是：人的一生分成两个阶段，一个是学校毕业之后的生活阶段，一个是在校期间的人生预备阶段。话外之音：上学不是人生，而是人生的预备期。如此看待上学期的价值，实际上就是在否定儿童期的人生价值。其实，在学校毕业之前，人生早就开始了。那么，孩子的这段人生，这些花期人生，美丽精彩么？陪伴孩子度过这段时期的父母过的是什么样的日子，看到了精彩的人生风景么？
　　如此看来，陪着孩子时不时地快行一程，又时不时地放慢脚步，欣赏、回味，岂不是人生的一大乐趣？.

小007可以得2个100分！.

请教007，“在和孩子一起阅读的过称中，孩子不知不觉认识了很多字”，我想问一下，在阅读的过程中，是指读吗？我现在困恼的是一年级的孩子只喜欢听故事，一点都不肯自己读，我给他读的时候，他也是看着图片，不会专注于那些字。自己看书就是看图片。你们是怎么从听故事过渡到自主阅读呢。谢谢007。.

说得太对了， 赠花！.

引用:

原帖由 大头玮妈 于 2010-3-15 16:16 发表
拜读了“妈妈，就让我慢些吧~”真的很有感触，为自己时不时挂在嘴边的“快点”感到万分的羞愧哦，毕竟生命的精彩是要孩子他自己花时间去慢慢地体会的，而我却不自觉地剥夺了他细细体味人生的权利，不应该哦，要马上改 ...

不要用“好”这个字框住了自己和孩子， 要忠于自己。.

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引用:

原帖由 cindyg 于 2010-3-16 16:31 发表
请教007，“在和孩子一起阅读的过称中，孩子不知不觉认识了很多字”，我想问一下，在阅读的过程中，是指读吗？我现在困恼的是一年级的孩子只喜欢听故事，一点都不肯自己读。我给他读的时候，他也是看着图片，不会专注于那些字。自己看书就是看图片。你们是怎么从听故事过渡到自主阅读呢？

　　你提出的是我们这个时代所有家长和教师的困扰——读图时代如何引导孩子读书？我前面本打算作一个系列的探讨，可惜半途而废。希望通过这个帖，继续前面的话题。
　　在讨论“如何从听故事过渡到自主阅读”的方法之前，007急于想告诉你的是：喜欢听故事的孩子比喜欢看电视的孩子，更有条件孩子学好语文。因为电视是以直观影像为主的传媒，而听故事是以抽象语言为主要媒介的学习方式。就是说，别把孩子爱听故事看成是一个缺陷，而应该把它当作引导孩子走上阅读之路的一个有利条件加以利用。
　　我的孩子虽然已经是小四生，但他依然喜爱听别人讲故事，这种爱好并没有妨碍他阅读，反而促进了他的阅读。他从小三开始迷上评书，吃晚饭之前他一定会上网打开评书网，下载收听单田芳的评书。他已经听完了《西游记》、《花木兰》，现在正在听《三国演义》。他在幼儿园时看过《西游记》的电视剧、动画片、连环画，三年级听完《西游记》的评书后，又对《西游记》这部小说产生了兴趣，一个月不到一口气就把白话版《西游记》（中国少儿出版社出版，上下两册，15万字）给读完了。
　　他在小一时看过《三国演义》的连环画，当时有许多地方看不懂，经常问我们一些问题。一年过后，他在班上发起组织了一场多国大战游戏，玩到现在“大战”还没有结束，游戏历时已有两年。为此，他在三年级时和他的一些同学开始研起《三国演义》的小说，研究其中的军事谋略，用以游戏之中。小三生又是一口气把白话本《三国演义》（中国少儿出版社出版，上下两册，39万字）看完了。现在，他不但在听《三国演义》的评书，还在看正在播映的《三国演义》动画片。一边看，一边议论琢磨，还经常和我们讨论一些历史事实，评论一些历史人物。007深感欣慰，连忙推荐早已准备好的16卷本中的《话说中国》给他，从中抽出记叙三国两晋历史的《群英荟萃》给他参考。从这里，他找到了三国地图，发现了《三国演义》的小说、评书中有许多不合史实，例如施“空城计”的不是蜀国的诸葛亮而是魏国的文聘，又如曹操并不像小说里写的那么坏……
　　前面那个例子说明听故事的爱好可以带动阅读，后面那个例子说明阅读可以加深孩子对听来的故事的理解，引出更加深入的阅读。你看，它们在根本上并不矛盾。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2010-3-17 17:03 编辑 ].

谢谢007，非常同意你的听故事和阅读是相辅相成的说法。我也很愿意给他读书，而且读起来是有声有色，确实这些书我觉得读起来也很有意思。

但我承认我的功利和焦虑，在我看到他不愿意自己去读那些字的时候，还是很困惑，什么时候他才会像007的孩子一样，发现自己阅读的乐趣？

我觉得识字量不够是不愿阅读的一大障碍，但我又觉得只有大量阅读才能不断积累识字量，这对于我来说又是一个矛盾。

也许耐心等待是一种方法，但总觉得引导还是少不的，但怎么引导又缺少方法，因为让他自己看就等于在逼，可能效果会相反，所以看到007这个好贴，就急忙进来取经，呵呵。.

　　每个孩子都不一样，所以哪种方法有效，视孩子本人的实际情况而定。我先讲我家孩子是怎么走上阅读之路的，然后提点参考性的建议。
　　其实，在首帖我已经简单说了我的们的办法——“从自由讲故事，逐渐过渡到一字不拉的朗读，到逐字逐句的指读。”后面的某个帖子里说得稍微详细一些：

引用:

原帖由 hxy007 于 2009-5-15 12:30 发表
　　……
　　007家的亲子阅读从孩子1岁左右开始，基本姿势是：孩子抱着书，BB或MM抱着孩子。当然，如果愿意，也可以孩子抱书，MM抱孩子，BB抱MM，一家三口，一起读一本绘本。
　　大致的过程与方法是：
　　第一阶段，对着绘本自由讲述；
　　第二阶段，按照书本逐句朗读；
　　第三阶段，按照书本逐字指读；
　　第四阶段，和孩子轮流朗读；
　　第五阶段，分别阅读相同的书，再亲子交流读书心得，共同鉴赏。
　　如前所说，逐字逐句逐页指读书本，是在语境中逐渐识字的关键。最初的指读要尽量慢一些，手指从“点”逐渐过渡到“扫”。最好让孩子指，BBMM读，这样就可以把握住适当的速度。
　　……

　　你的孩子已经小学一年级了，他爱听你朗读故事，好像是处在我上面说的第二阶段。如你所说，接下来的努力方向是，亲子指读。从手指“点”逐渐过渡到“扫”，从“亲指亲读”，到“子指亲读”，到“子指共读”、到“亲指子读”、到“子指子读”。这么一来，孩子就会在逐渐增加识字量的同时，慢慢学会自己指读。当然，实际操作中不必那么机械，可以几种指导策略交替使用（例如MM指一句孩子读一句，接着是孩子指MM读，接着是孩子指两人读），使亲子阅读更加有趣。但是，007觉得方法是末技，在阅读上对孩子影响最大的是父母本人喜欢阅读，特别是在跟孩子共同阅读时，对阅读内容表现出由衷的兴趣，这对孩子极具感染力。
　　实际上，有经验的语文老师一定会要求小一生跟着与课文配套的磁带读课文，从“看文听读”、到“指文听读”、到“指文跟读”，到“独立朗读”，到“脱书背诵”。一般的家长只重视老师的背诵要求，但对于时下的小一生来说，跟磁带指读比背诵更重要，学的东西更多，更扎实。你也可以为孩子准备一些既有磁带又有图书的故事（书店里很多），让磁带和复读机代替你给孩子讲故事，让孩子习惯一边听磁带一边看图书。精彩的故事，孩子会反复听读，跟读，指读，最后自己都能维妙维肖地讲这个故事（不仅仅背出来了，连讲故事的语气都模仿）。
　　我的孩子就这么干过相当一段时间（从幼儿园小班到小学一年级），他在老师安排的课前故事会上时常把学来的故事讲给同学听，深受欢迎，他自己也受到鼓舞，也就多了一种听读故事的乐趣。语文老师因为我家小一生会讲故事，还作了推荐，让我们去区青少年活动中心学讲故事。孩子很喜欢这个课外活动，一年下来学会讲许多故事，不知不觉还比其他小朋友多认了不少字，尤其是胆子大敢在别人面前长时间地表达，还获得了一个经验：要把故事讲好，就要事先准备好，自己就要看懂读懂这个故事。所以，在听故事之后加上复述故事，也会促进孩子去阅读。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2010-3-21 00:08 编辑 ].

儿子在小一、小二的时候对朗读不太理解，他常常错误地以读得快作为衡量朗读好坏的标准。对老师布置的朗读作业，也常常是叽叽咕咕、含混不清的读一遍，便把书扔在一边，好像这就算是读过了、完成任务了。
后来我把语文磁带翻录在MP3，让他跟着MP3一遍又一遍地读，每次都要他慢一点再慢一点，在读的过程中注意停顿和声音起伏的变化，就这样一直坚持到二年级。儿子的朗读慢慢好了起来，对语文课文的理解也比原来更加深入一些。
三年级开始有英语课文了，我们跟儿子又把这种朗读的方法用到英语上。儿子参加学校的校庆节目就是讲英语故事，英语老师和语文老师都表扬了他。

个人的一些经验，不知道是否对大家有用，瞎写写，在语文上我跟儿子一样，都在学习中。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-3-17 17:10 编辑 ].

引用:

原帖由 cindyg 于 2010-3-17 16:44 发表
在我看到他不愿意自己去读那些字的时候，还是很困惑，什么时候他才会像007的孩子一样，发现自己阅读的乐趣？

　　慢慢来，急不得。
　　他不念，那就让他指，你来念。虽然是你在念，但应该算孩子也在读。指读本身就是一种阅读方式。
　　这么坚持下去，孩子就会逐渐具备自己念的能力、勇气和兴趣。
　　当然，也应该有“推一把”的阅读辅导设计。也就是说，在孩子指你读的最初模式里，逐渐提出和增加让孩子念的要求。起初可以只让孩子念书名标题，以后可以增加，每一句都让孩子起头，再以后就两人轮着念，从一人念一句，逐渐过渡到一人念一段，再到以孩子念为主……
　　当年我们家这么搞亲子阅读时，007在孩子眼里一直是一个“念错字大王”。因为007念到孩子认识的字，时不时会念“错”。或者，在反复念孩子喜欢的故事时，会把“小白兔把萝卜送给了小猴”错念成“小猴把萝卜送给了小白兔”。这种错误经常被孩子抓住，007赶紧认错并予改正。孩子发现爸爸读错字，总是特别高兴，注意力高度集中，在不知不觉中便有了主动指读的能力了。.

呵呵，“娘娘腔指数”，这个比春晚小品流行语有意思。
现在又到了“打一个绿色喷嚏”的季节了。小苍笛油菜~~.

　　小伙子今天流着鼻涕去一个基地住上三天，据说他要主持开营式。早上外出时犯了嘀咕：今天是阴天，可能下雨，我的主持稿要改一改。
　　原来他要说的第一句话是：“又是一个阳光明媚的春天……轻快的心情在和煦的阳光下荡漾。”根据天气，他准备改成：“又是一个春暖花开的季节……轻快的心情在鸟语花香里荡漾。”
　　孩子还没有被机械训练成呆瓜，甚慰！

[ 本帖最后由 hxy007 于 2010-3-22 14:18 编辑 ].

引用:

原帖由 shumi1 于 2010-3-16 15:20 发表
小007可以得2个100分！

　　谢谢书迷夸赞！不明白怎么可以得两个100分。请学长指教！.

这个小伙子着实可爱。“轻快的心情在鸟语花香里荡漾”，这样的活动孩子们该有多开心呀！.

语文（文学），信息（计算机）都应该算满分.

表格是他设计的，我做的，分是他打的。这个100分我也有份。
007的虚荣心大大地满足了一下。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2010-3-22 19:21 编辑 ].

你见过柳树开花吗
摘自：
http://tbl7996.blog.sohu.com/81547942.html

    开始一直担心经过冰冻的这些断树残枝枯草还能否活过来，眼下看来担心是多余的，这些树儿草儿的生命力可真强，一天一个样儿，每天都给人惊喜。楼门口那丛长长的迎春花开始的惨状还真让人惋惜，现在残败的枯枝上已冒出了些芽孢。路两边的那些松树、桂树和樟树，虽断枝折顶稀稀落落的，但老叶上开始添新绿了。湖边给压成了歪脖子的柳树也抽青发芽了，前几天还是一树树的褐灰色，转眼间就是丝丝嫩绿轻拂了。春天就这样无法阻挡地到来了，冰冻肆虐的痕迹正在日益盎然的春意中渐渐隐去。
    看修长飘逸的柳条在春风里婀娜地起舞，真是一种享受，人的身心都会感觉轻盈了很多，咦，柳条的嫩绿中怎么泛着点点黄色呢？走近了细瞧，才发现原来是柳树开的花，柳枝上的嫩芽还只探出了些身影，从嫩芽里抽出来的花儿却一条条的有一寸多长，黄白色的，毛茸茸的，有点像狗尾巴草，也有点像毛毛虫。
    柳树会开花啊，以前还真不知道，难道这就是传说中的柳絮？回家后，赶紧上网搜索，发现柳树每年2—3月开花，一般先开花，后出叶，也有时是花叶齐发，属于柔荑花序（毛毛虫样的花序），这种花序有雌雄之分，雄花序长2—4厘米，雌花序长2厘米，是虫媒花。而柳絮是柳的种子和种子上附生的茸毛。花老熟时整个脱落，雌花序中的果实裂成两瓣，具有白色茸毛的种子就随风飘散出来。随风飘飞的柳絮，似花非花，纷纷扬扬，满天飞舞。难怪女才子谢道韫以“未若柳絮因风起”来形容北风吹起的漫天飞雪。

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2010-3-24 15:19

  

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2010-3-24 15:24

ccpaging的胡言乱语：
为了儿子写春天的消息，带儿子去了体育公园好几次。我也是第一次见到柳树开花的模样－－羞羞答答、甚是可爱，想写，却写不出什么来。跟儿子郑重推荐了，别人似乎对河堤上几只黑乎乎的水鸟更有兴趣，好不令人叹息。
今日无事，改了旺网上的心情后，一时兴起，在google上搜来这篇配图心情小文，终于遂了心愿。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-10-27 14:58 编辑 ].

这个帖子我今天晚上要慢慢看，慢慢品味! .

因为盼望得到你的欣赏，所以，特别赞同你慢慢地看。
这组帖适合慢看，想快看的人一定会发现这里写的几乎全是废话。.

这个办法好! 我孩子也有很懒惰的时候，有时我不得不指着和她们一起念。看来让她们指我来读更好，可以让她们集中精神看她们自己指的字。.

不是现代读物，是近代的.

是叶圣陶和丰子恺的开明国语课本。
每课的内容不多，但是重复字量非常多。很适合识字。而且课文很白话文，有些随着时代变迁可能要改编一下。.

哎，说起指读这件事情，我真是痛心疾首。

我女儿挑剔得很，非得听我真人版的朗读。磁带不听，爸爸念也不听。我老想通过指读让她认字，但是她热爱听我读大块文章，不肯慢慢地指读。我当初没留一个心眼，只想多多开发她的听力皮层、提升她的理解能力，没有一开始把指读加入到阅读中去。随着阅读深度的加大，她根本不愿看那些浅显的可以指读的书。现在是没有办法停下来了，自做自受了。只好把认字和阅读分开。好在她们幼儿园里教认字，我就不管这件事了。不晓得再给她念一年书我是否能解放。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-4-2 11:00 编辑 ].

引用:

原帖由 水之形 于 2010-4-2 10:27 发表
我当初没留一个心眼，只想多多开发她的听力皮层、提升她的理解能力，没有一开始把指读加入到阅读中去。 ...

汝有欲，故以真人朗读为“非”，未以之为“妙”。.

这不是有没有欲的问题，而是幼儿听觉皮层比视觉皮层敏感。本想顺应她的发育节奏进行。结果做得有点过，让她听故事上瘾，却不肯认字。

真的“观真人朗读之妙”，就该不指读，而是按照文章的起伏来安排读书的节奏和语气。.

引用:

原帖由 水之形 于 2010-4-2 11:16 发表
真的“观真人朗读之妙”，就该不指读，而是按照文章的起伏来安排读书的节奏和 ...

对啊，对啊！以形观水，谓水有形。以水观形，谓水无形。无欲，水则无形。无欲，教亦无形，学亦无形。

既已“观真人朗读之妙”，又何必管什么劳什子的hxy007指读法呢？既无欲，又何必担心她不认字呢。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-4-2 11:26 编辑 ].

哼唧，话是这么说，道理俺懂，但是你知道我这两年来过的非人生活不？

上学之前，每天平均要读5～6小时。上幼儿园之后，加上英文，每天两小时。我也是肉做得，也不是铁打的呀。不念她就捣乱，不让你干正事。俺不是逼急了，俺会动歪脑筋想让她早点自己看书不？偶现在那个后悔呀，要是偶象她爹念得平铺直叙，她就不会这么挑剔了。她爹也可以我搭把手。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-4-2 11:27 编辑 ].