就是嘛，牛津如果扎扎实实学透了，蛮好的。
我觉得课外培训市场的火爆才是诱因。有那么多同学吃不饱还要加餐，看来教材还是简单了点。.

看了标题,进来发一下感慨.现在的教材比我们当时第一届用的好多了.(也就是现在5年级的学生).那时的篇目比现在还多好多.现在已经精简了好多.已经算幸运的了..

引用:

原帖由 SHIRLEYXXY 于 2009-1-5 13:43 发表
看了标题,进来发一下感慨.现在的教材比我们当时第一届用的好多了.(也就是现在5年级的学生).那时的篇目比现在还多好多.现在已经精简了好多.已经算幸运的了.

94,已经算幸运的了.
也许是家长们认为二期课改的教材太简单了,孩子们"吃不饱";或者是外面培训的"暴风"刮得太猛,使家长们的心态很浮躁,才出现了盲从的现象.....养肥了校外的培训机构;累坏了可怜的孩子们;忙乱了"不甘落后"的家长们.......

引用:

原帖由 frankmami 于 2009-1-5 14:03 发表


94,已经算幸运的了.
也许是家长们认为二期课改的教材太简单了,孩子们"吃不饱";或者是外面培训的"暴风"刮得太猛,使家长们的心态很浮躁,才出现了盲从的现象.....养肥了校外的培训机构;累坏了可怜的孩子们;忙乱了" ...

忠言啊！
确实如此，所以我从二年级起，给孩子报名培训班，首先看她学校里学的消化了伐？其次，再安排一点空余时间，征询她自己的意见，学些课外知识或才艺。

[ 本帖最后由 gln060901 于 2009-1-5 15:13 编辑 ].

会者不难，难者不会，身体是革命的本钱，孩子的健康快乐最重要，我决定下学期开始给孩子去报跆拳道班了，呵呵。.

[

[ 本帖最后由 怿萸 于 2009-1-5 16:09 编辑 ].

赞同48#.

这边是失败的二期课改，那边是家长拼命的给孩子上补习班、考这证那证的，必然造成恶性竞争！.

实在是太佩服您了，偶们跟着孩子都被改革、实验得都麻木了，怎么从来没想过要去投诉呢！真是长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上！

也许你是对的，如果全上海的家长都团结起来不配合他的改革，也许孩子和家长还有老师就不会减负越减越重了，减负减得大部分人都快崩溃了，应该把那些偷着乐的家伙揪出来！.

强烈要求恢复小升初，这样外面的竞赛班就会没了，孩子才真正的减负。.

最好取消民办学校、取消这个杯竞赛、那个杯竞赛、既然9年义务教育，自然升级好了，要不然恢复小升初好了。这样大家都没压力。每天上班回家真想休息休息，但是看到孩子，唉！！！！！！累啊！！！！！！无奈！！！！！！.

没用的，题海战术是必然的。除非真正做到按户口入学。.

任何一个不适合孩子学龄的、过早出现的知识点，对大多数孩子来说，理解和掌握都是非常困难的。理解不了，就做不对，订正就多，占用孩子白天的休息时间；掌握不了，做题就慢，占用孩子晚上的休息时间。而这种没有考虑孩子接受能力的知识点在新教材中随意出现的地方太多了。.

引用:

原帖由 zcxmm 于 2009-1-5 19:09 发表
任何一个不适合孩子学龄的、过早出现的知识点，对大多数孩子来说，理解和掌握都是非常困难的。理解不了，就做不对，订正就多，占用孩子白天的休息时间；掌握不了，做题就慢，占用孩子晚上的休息时间。而这种没有考虑 ...

同意！
我对语文意见最大，就是抄抄抄，默默默。可笑又可悲。.

最近关于二期课改教材的话题超热,今天解放文汇两大报纸都全文刊登了温家宝总理在国家科技教育领导小组会议上的讲话.虽然都是原则性的,但还是透露出高层对教育改革的指导思想.转两段:
" 第五，关于教学改革问题。对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。我最近常思考，从自己的经历感受到，有些东西单从老师那里是学不来的，就是人的思维、人的理想、人的创造精神、人的道德准则。这些，学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。我一直信奉这样一句话：“教是为了不教”。不在于老师是一个多么伟大的数学家或文学家，而是老师能给学生以启蒙教育，教他们学会思考问题，然后用他们自己的创造思维去学习，终身去学习。
   
    要围绕加强素质教育、多出人才，转变教育观念，深化教育改革。要认真思考我们为什么培养不出更多的杰出人才？从而对教育体制、办学模式以及小学、中学、大学的教学改革进行深入研究，整体谋划。教育的根本任务应该是培养人才，人才培养观念更新和培养模式创新要成为规划的亮点。要注重培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神，注重培养复合型人才。文理科差别不要搞得太大，学理工的应该关心社会，提高人文素养；学文科的应该加强自然科学知识学习，提高科学素养。
   
    第六，关于探索适应各类学校的办学体制问题。教育方针、教育体制、教育布局和教育投入，属于国家行为，应该由国家负责。具体到每个学校如何办好，还是应该由学校负责、校长负责。不同类型学校的领导体制和办学模式应有所不同，要尊重学校的办学自主权。教育事业还是应该由懂教育的人办。张伯苓是个教育家，他宁可做校长，不当部长。毛主席讲，办好一所学校，关键是校长和教师。要造就一批教育家，倡导教育家办学。我们有许多优秀的科学家，受到社会的尊重。我们更需要大批的教育家，他们同样应该受到社会的尊重。要加快民办教育发展，满足不同社会群体多样化的教育需求。
   
   
   
   
   
    在制定规划中需要研究的重大问题不少。只有把这些重大问题研究透彻，找准问题所在，提出解决的思路和办法，规划才能看得远，同时又有针对性，有现实感，真正成为管用的规划。
   
    制定教育规划是一项涉及面很广的社会系统工程，难度大、任务重，必须切实加强领导，充分调动各方面的力量共同完成。要组建跨部门的工作班子，建立强有力的、有广泛代表性的专家咨询队伍。工作班子和咨询专家的挑选要公开透明，体现规划制定工作的科学性和民主性。教育是重大民生问题，全社会都很关心。规划的制定要开放，充分听取社会各界的意见，特别是校长、教师、学生和家长的意见。每一类规划和一些重大问题，都可以拿到全社会讨论，在争论中求得共识，得到认同。要使规划的编制过程，成为发扬民主、集思广益的过程，成为统一思想、凝聚共识的过程。这样，规划才能得到大家的认同，在历史上站得住。"
   
    (本文是作者在国家科技教育领导小组会议上的讲话，发表时作了修改和补充。)
   
    (新华社北京1月4日电）
希望我们低年级的小朋友能早点从题海里解放出来..

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-1-5 09:33 发表

角
正方形长方形
正方体长方体
二上的第四单元

一年级的考试卷上就有了.

引用:

原帖由 bjj22545 于 2009-1-5 21:11 发表

一年级的考试卷上就有了

二年级的已经有画法几何了 ，前视图，侧视图，俯视图.

二期教改的主编以前是养鸭子的，米办法，.

哎!.

大家觉得向  联合国教科文组织 反应中国目前极其落后和不正常的教育 如何？.

塞填鸭似的教育.教得很辛苦,学得囫囵吞枣........

引用:

原帖由 mentos 于 2009-1-5 10:22 发表
可是有的孩子就是很强（我的命没有这么好）。害的我现在天天只能展开批评和自我批评，都是我的错，没有教育出一个好孩子。

同意呀~我每天也是这样在展开批评和自我批评!孩子苦,大人也苦~~.

看看人家  苏教版的语文课本  （一年级） http://www.jysls.com/thread-408340-1-1.html
看看人家  人教版的语文课本  （一年级） http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/tb1s/

人教版 一年级上册才20课， （上海原来60几课 改到了40几课），上海教材的编排明显比其他出版社差，哪里体现出上海的水平？？？？？难道课文多就是体现水平？？？？

上海教材也别改来改去，直接挑一个苏教或者人教的就可以了。

我也呼吁，小孩抄写的量太大了。整天和个傻子似的坐着写啊写。

教育比别人落后不知道多少年了，发达国家教育已经到了 ------------ “ 没有残疾的孩子，只有残疾的教育”每一个生命都有特殊的潜能，而教育的任务就是要开掘每一个孩子的创造力。这不只是教育学家的理想追求，而是一个国家的发展需要。
我们国家的教育这样落后下去，如何和发达国家比经济？？？？？

[ 本帖最后由 chang 于 2009-1-6 09:45 编辑 ].

引用:

原帖由 云翔妈 于 2009-1-3 13:05 发表
真的很难啊！教材很简单啊！考试就不一样了！

同感。这几次复习卷子真的是。。。还好我们家的那个脑子转得还算快~ 记得以前都是围绕教材来学的，现在课本好像根本没什么用，我是指数学。.

引用:

原帖由 yayama1102 于 2009-1-4 11:56 发表

对，要是给市教委打电话呼吁的话，还不如直接呼吁取消辅导班、取消考这个证那个级的比赛呢，有了辅导班就有家长响应的，弄得一窝蜂全都上，可怜了我们的孩子。

是的，考这个证那个级的比赛好好较要比学课内的残害孩子们，小学四、五年级就去考那些初三学的知识（三星笔试），有些比赛拉考源，都是通过学校老师说一定要参加的，那么只能参加。.

我觉得根本不是教材的错，只是取消小升初的错。
如果教材简单了，但还是会有许多学校会加深。还是会有许多孩子奔波在外参加培训班.

教材简单,但考试难.如果真是掌握课本上的东西倒好来.现在考试的题型真是搞脑子.大人也要转来转去.何况是小朋友..

同意，现在的孩子学得太累了，我们是外国语小学三年级，英语除了牛津，还要另外学3L等其他3本教材，语文么每天就是默和背，基本没时间看课外书，感觉学得太匆忙了。数学从一年级就学思维了，有些题目太搞脑子。这几天在复习，考卷是一张接一张的，3门功课轮着做，看看都累。.

传说，这个教改研究项目，是撇开教育部的，属于务虚性的。不要指望三，五年内变成现实。.

引用:

原帖由 feeling-word 于 2009-1-4 00:17 发表
学的那么难又没用,现在我们都是大人了,照我说,数学只要会加减乘除就可以了,语文只要认识汉字,能简单的写作就可以了,搞的那么复杂一套一套,到时候还不是居家过日子啊,还不如增加一些兴趣培养,陶冶一下情操来.

想想也是，学校无非是学一点东西罢了，只是，又被家长承载太多其他的东西在里面，所以就变得扑逆迷离了.

引用:

原帖由 kitty-ma 于 2009-1-3 12:38 发表
另外，现在竞争如此激烈，不排除有些学校有意拔高要求，人为造成增负，假如大家，都老老实实按教材上课，孩子不至于如此辛苦。其实，学校、老师、孩 ...

同意这个观点。我们家的小一，现已出现英文阅读理解题，真不明白语文阅读理解都不能完全很好掌握的孩子怎么能做英文的，孩子们都是天才？.

同意楼上观点, 如果考试只限于教材范围, 速度再慢点不要一天一课, 小孩还是可以接受的..

引用:

原帖由 jsayshxszx 于 2009-1-5 20:03 发表
今天解放文汇两大报纸都全文刊登了温家宝总理在国家科技教育领导小组会议上的讲话.虽然都是原则性的,但还是透露出高层对教育改革的指导思想.转两段:
" 第五，关于教学改革问题。对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。我最近常思考，从自己的经历感受到，有些东西单从老师那里是学不来的，就是人的思维、人的理想、人的创造精神、人的道德准则。这些，学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。我一直信奉这样一句话：“教是为了不教”。不在于老师是一个多么伟大的数学家或文学家，而是老师能给学生以启蒙教育，教他们学会思考问题，然后用他们自己的创造思维去学习，终身去学习。   
    要围绕加强素质教育、多出人才，转变教育观念，深化教育改革。要认真思考我们为什么培养不出更多的杰出人才？从而对教育体制、办学模式以及小学、中学、大学的教学改革进行深入研究，整体谋划。教育的根本任务应该是培养人才，人才培养观念更新和培养模式创新要成为规划的亮点。要注重培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神，注重培养复合型人才。文理科差别不要搞得太大，学理工的应该关心社会，提高人文素养；学文科的应该加强自然科学知识学习，提高科学素养。   
    第六，关于探索适应各类学校的办学体制问题。教育方针、教育体制、教育布局和教育投入，属于国家行为，应该由国家负责。具体到每个学校如何办好，还是应该由学校负责、校长负责。不同类型学校的领导体制和办学模式应有所不同，要尊重学校的办学自主权。教育事业还是应该由懂教育的人办。张伯苓是个教育家，他宁可做校长，不当部长。毛主席讲，办好一所学校，关键是校长和教师。要造就一批教育家，倡导教育家办学。我们有许多优秀的科学家，受到社会的尊重。我们更需要大批的教育家，他们同样应该受到社会的尊重。要加快民办教育发展，满足不同社会群体多样化的教育需求。
   
   
   
   
   
    在制定规划中需要研究的重大问题不少。只有把这些重大问题研究透彻，找准问题所在，提出解决的思路和办法，规划才能看得远，同时又有针对性，有现实感，真正成为管用的规划。
   
    制定教育规划是一项涉及面很广的社会系统工程，难度大、任务重，必须切实加强领导，充分调动各方面的力量共同完成。要组建跨部门的工作班子，建立强有力的、有广泛代表性的专家咨询队伍。工作班子和咨询专家的挑选要公开透明，体现规划制定工作的科学性和民主性。教育是重大民生问题，全社会都很关心。规划的制定要开放，充分听取社会各界的意见，特别是校长、教师、学生和家长的意见。每一类规划和一些重大问题，都可以拿到全社会讨论，在争论中求得共识，得到认同。要使规划的编制过程，成为发扬民主、集思广益的过程，成为统一思想、凝聚共识的过程。这样，规划才能得到大家的认同，在历史上站得住。"
   
    (本文是作者在国家科技教育领导小组会议上的讲话，发表时作了修改和补充。)

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我看到全国语文二年级课本,厚度差不多,但是人家书里的字一个有上海课本的两个大,课文大概是30篇左右,而且每篇课文篇幅也短.所以上海语文教材量太大,老师教得吃力,小孩子学得更吃力.是要呼吁减轻教学负担了..

呼吁减轻学生的学习负担，尤其是语文的，一学期的篇数太多了，孩子跟本忙不过来，老师教得也辛苦。.

引用:

原帖由 housebuild 于 2009-1-5 18:13 发表
最好取消民办学校、取消这个杯竞赛、那个杯竞赛、既然9年义务教育，自然升级好了，要不然恢复小升初好了。这样大家都没压力。每天上班回家真想休息休息，但是看到孩子，唉！！！！！！累啊！！！！！！无奈！！！！！ ...

是的，一点都不错，老师考核率要和奖金挂钩，孩子考试前都累死了，要到10点才能结束，默写不好还说没有好好复习，天呀！.

赞成！！！！！
我家孩子算聪明的，基本一点就透，对使用现行课文没有太大的困难。可课本是跟大多数孩子用的，是打基础而不是用来拔高的！我一直坚持基础要牢，所以我从来不给孩子加额外的功课。
我对现行教材内容有很大的意见，似乎内容太全，早已超越适龄孩子该理解掌握的程度。这样下去，初中就可以学完大学的课程了。.

孩子们现在学的太苦了，而且没有意义。.

引用:

原帖由 赵蒙蒙妈 于 2009-1-6 12:40 发表
赞成！！！！！
我家孩子算聪明的，基本一点就透，对使用现行课文没有太大的困难。可课本是跟大多数孩子用的，是打基础而不是用来拔高的！我一直坚持基础要牢，所以我从来不给孩子加额外的功课。
我对现行教材内容 ...

我也觉得现在小孩子要求懂得太多了，很少有玩的时候，元旦三天，一直在做老师布置的作业，我经常在说，现在小学都学了，以后初中学啥？.

应该打电话到《焦点访谈》，让全国人民都来看看上海二课改把孩子、家长、老是折磨成什么样子。.

引用:

原帖由 yayama1102 于 2009-1-4 11:56 发表

对，要是给市教委打电话呼吁的话，还不如直接呼吁取消辅导班、取消考这个证那个级的比赛呢，有了辅导班就有家长响应的，弄得一窝蜂全都上，可怜了我们的孩子。

,设想一下，如果教委能取缔所有的培训机构，大家都只在学校里学知识，那该多好，省的劳命伤财啦.

领导说了，你们老师不要总是抱怨教材问题，教材没有问题，你们回去好好研究把握教材，所以，老师苦啊。教累了，是自己没有本事理解教材。那就唱唱赞歌吧。.

引用:

原帖由 feeling-word 于 2009-1-4 00:17 发表
学的那么难又没用,现在我们都是大人了,照我说,数学只要会加减乘除就可以了,语文只要认识汉字,能简单的写作就可以了,搞的那么复杂一套一套,到时候还不是居家过日子啊,还不如增加一些兴趣培养,陶冶一下情操来.

咋和我想的一样呢。并不是每个人都能成为文学家、数学家的，学这么深、这么复杂干嘛呀。浪费时间！.

关键是唯学历至上，假如学校能够培养多种人才，企业也不要唯学历作为唯一标准，关键还要看人的能力。社会能够保证大部分人的温饱问题。说到底还是人太多了，造成恶性竞争。.

引用:

原帖由 burninglife 于 2009-1-5 11:20 发表


同意。

正如没有哪一种药对所有人都适用一样，也没有哪一本教材适合所有人。否则，当年就不会有留级生这一说。

教材是有需要改进的地方，但如果家长本身的心态不改进，缺乏追求真理的勇气（正确认识孩子的 ...

严重同意，只要家长有根坚强的神经，实际想想，我们上小学时的优等生，到了现在是什么样子。这个社会的教育很畸型，实际家长也要有一部分责任的，当然，包括自己在内。.

不觉得教材有什么不好，小孩到目前为止都满适应。.

我们是两年级，教材已经砍掉一些了。LZ可能比我们高一个年级吧，听说现三年级的满恐怖的。.

hehe, 还有那个语文的作文。。。

语文是最累人的拉！ 英语，数学还算好的.