女儿学琴3年。每天雷打不动的练琴。每周回琴。都是偶的活。
坚持，是美德。
琴童，很苦。琴童mm，也不易。
早在上第一节钢琴课的时候，钢琴老师就正色的告诫。“想学好琴，需要孩子+家长+老师3方的共同努力。”
为了学琴，牺牲了自己很多宝贵的休息时间，以及孩子的玩乐时间。
为了练琴，“河东狮吼"&母女冲突的机会大大提升。
这费钱费力费心的钢琴陪练真不是个好差事。
你是个快乐的陪练mm吗？
你和你的孩子都enjoy学琴吗？
欢迎家有琴童，尤其学琴3年以上的琴童mm踊跃赐教！
在这里，分享陪练的喜怒哀樂，汲取继续练下去的支持！.

先贴篇日志，倒倒自己的苦水，抛砖引玉下。

面子　
连着2周，小人洒泪钢琴课。
外婆年纪相仿的钢琴老师，除了授业，还要兼顾递纸巾、哄小人破涕为笑，外加做思想工作。
昨天的思想课的主题是为什么要弹琴？
其实之前妈妈也曾试图亲自给小人上过该主题的教育课，可却以败北告终。
任怎么说破嘴皮子，小人仍是认s了“我又不要弹琴，都是你们逼我弹的”硬道理。
从来没有一次主动提议练琴，也从来没有“好像弹得不太好，我再练练吧”的觉悟。
上琴先谈条件，“几遍？3遍ok？”弹琴只讲数量,“妈妈，弹好3遍了，可以了吗？”
练琴时只要妈妈一走开，练琴声就自动嘎然中止，直到妈妈重新坐回陪练位。
千叮咛万嘱咐现在是小学生了，要自己练琴，纠错，完善。妈妈只陪不负责对错。
可每天从繁忙的学业中挤出来的坚持练琴依然逃脱不了错误频频的厄运。甚至连续练1个月的曲子，每轮流出错，今天这儿错音了，明天又那儿忘了个空拍。每次回琴后总有不同的纠错功课。
可叹毫无钢琴基础的妈妈三年来雷打不动地辛苦陪练了1千多个小时，专业水准也愈来愈落后于小人的弹琴水平。除了监督陪同，除了能给小人指正下她不太理解的音值节奏和她容易忽略的音乐表情外，已不具备看谱听对错的专业陪练素质。
可怜妈妈每次回琴汗颜地听老师指错。“练琴要认真点---”的师嘱好像也在笑话又一段无果的练习。“最近功课很多，没空练琴吗？”
明明是很灵气的孩子，可就是经不起精雕细琢。老师说别的孩子是越“磨”越弹得有味道的。可小人越是越练久越不保证质量。心急，浮躁，马虎，有的错误在起步的识谱分手练时就落下了病根，从此一错到底也浑然不觉。
明明听着很流畅的曲子，可一拿谱子对着听，就发现节奏错、漏音滑音、少空拍等等毛病一大堆。这还不包括“必不可少”的错音。
“弹错了没关系，可至少你应该知道你错了，停下来改过来呀。”貌似的熟练下其实是个不正确、也不稳定的表演水准。你真的用心在弹，还是仅仅为了弹而弹，为了完成任务交差而已？
上周，为了在家练得蛮熟的曲子，弹给老师听时，竟然紧张得连合手也合不起来，更连音也找不到北。妈妈忍不住小声的批评了大失水准的小人一句：“怎么回事呀？”小人当场就捂住了脸。
这周，为了回琴前的激烈母女冲突，爸爸突然站出来打断上课给老师告状。此时小人刚弹完第一曲，听爸爸历数了种种不是后，顿时哭得稀里哗啦，还忿忿的回头质问妈妈：“是你让他来的吗？”可怜也感意外的妈妈还要被冤枉。
“要不老师以后就不来了吧。”老师会心的接过了妈妈传递的接力棒。
“要---学---的----”小人坚定的点了点头。以小人的胆小，除了极偶尔的敲打钢琴哭诉“我恨s钢琴了”发发脾气外，大概还不敢正式提出罢学的要求吧。
“那你说说看为什么要学琴？是为妈妈学吗？”下课之后，老师严肃的让小人立正，复述刚才思想课的精髓。
“是为自己学的，学琴了本领更大。学琴了人会变得更加文明”老师的话果然比妈妈的灵验100倍。
“那你从今以后，为自己好好学琴，好吗？”微笑的应声而答但愿也能把一颗无暇的童心真正的带回到钢琴边。
晚上回家路上，妈妈试探性的问小人："钢琴课上你为什么哭呀？”“好---没---面子。“小人的答案果然和爸爸的猜测吻合。“你女儿是个超级要面子的人。当着老师的面，爸妈批评./告状让她觉得太丢面子了。”看来还是爸爸更懂小人的心呀。
原来再童真的孩子也有要面子的坚强一面。原来自以为无所不在的母爱父爱也有不经意的忽略。
在心底诚恳的对孩子说声sorry.请原谅自以为是的妈妈无心却又粗燥的伤害。
让我们携手、努力，都做得更好点吧！
加油，宝贝！.

证明了学琴是件苦差事，但是更是需要学会努力坚持。
学会做人

相当棒的真实的帖子。你们的宝贝一定会让你们以后骄傲的。.

谢谢鼓励！.

真是挺苦的，我们学琴1年3个月，也有过反抗，但相比之下还是比较配合的，有时我还要对孩子吼，真是对不起孩子了。.

可怜天下父母心啊，其实我们自己心里也不清楚逼孩子学琴到底方向在哪里？应该讲，受大环境影响的成分居多，毕竟我们都是普通人.

让我们共勉，努力做得更好些！.

但愿n年以后，可以有机会说句无悔于当年学琴的选择！.

我家宝宝学小提琴有两年了。开始是抱着学学玩玩的想法，也没有考级；但是心里还是急，拉不好就会朝他吼。上小学后周一到周五排得满满的，哪有时间练琴啊，看孩子那么可怜，也舍不得逼他。如果孩子连玩的时间都没有，他的童年能快乐吗？各位琴爸琴妈，你们怎么想的？.

引用:

原帖由 huyan11 于 2008-9-25 12:01 发表
我家宝宝学小提琴有两年了。开始是抱着学学玩玩的想法，也没有考级；但是心里还是急，拉不好就会朝他吼。上小学后周一到周五排得满满的，哪有时间练琴啊，看孩子那么可怜，也舍不得逼他。如果孩子连玩的时间都没有， ...

学习第一，学琴第二，玩怎么也要留出点时间的。
为此，上了小学后，我们就改2周回琴一次了。不想太满负荷的赶，毕竟小一让孩子轻松愉快的尽快适应小学生活是最重要的。毕竟学琴只为了艺术熏陶不强求进度的。.

我们也是以遍数来完成一天的任务!我也是自从宝宝学琴开始，我自己也练就了一番河东狮吼！

[ 本帖最后由 joyce0403 于 2008-9-25 14:42 编辑 ].

除了监督陪同，除了能给小人指正下她不太理解的音值节奏和她容易忽略的音乐表情外，已不具备看谱听对错的专业陪练素质。
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超级同意！.

学琴大半年，和LZ差不多。每晚都要坐在陪练位置上。.

小的学琴3年多，偶大概陪了2年，现在不陪了。（1.偶的水平也跟不上了2.锻炼她的独立学习能力）但每次去老师那里上课，我都给她记笔记，回家让她弹之前看，看了再弹。楼主说的情况我们家也有，经历过一顿痛苦的过渡期后，现在情况有所好转。每次弹曲子之前让她先把谱子看清楚了，然后几个几个小节的练，以前弹的不好的时候一首曲子要几个星期才能过掉 ，我告诉她你知不知道啊你老妈省吃俭用的钱全被你一次次浪费掉了 ，你就不能用点心弹啊，其实关键还是希望孩子能有兴趣，要不然坐在那里练是挺乏味的，所以有时候让她挑喜欢的曲子弹。我现在算是明白了，咱要以兴趣为主考级为次，但每年还是要去考的

[ 本帖最后由 粘宝妈妈 于 2008-9-25 19:02 编辑 ].

引用:

原帖由 huyan11 于 2008-9-25 12:01 发表
我家宝宝学小提琴有两年了。开始是抱着学学玩玩的想法，也没有考级；但是心里还是急，拉不好就会朝他吼。上小学后周一到周五排得满满的，哪有时间练琴啊，看孩子那么可怜，也舍不得逼他。如果孩子连玩的时间都没有， ...

我们中班开始学的，现在三年级．上学前，我们练的很多，学得也很好．读书了，就没什么时间练了，学习是主要的嘛，现在就顺其自然了．.

陪练得的过程是艰辛的。
儿子学琴两年半， 我也陪了两年半，有争吵，有泪水，也有收获的喜悦。我想学弹琴和学其他的东西一样， 都是艰辛的。.

考完三级后我就不陪练了，一星期最多陪一次（上课前），以前陪练时真是辛苦啊，现在不陪练自己轻松了，小孩的能力也提高很多。.

小班学琴，现在小二，基本上都是她奶奶在陪练，偶只是在她特别不合作的时候过去吼几声，学琴的孩子很苦，但是从中学会了做事坚持到底！.

我家大班宝贝儿子学琴1年，考了音协3级结果还不得而知。
起初我抱着快乐学习不考级不要有压力的想法陪着儿子学钢琴，但渐渐的越到后面就越脱离了初衷。有些是压力是我这个妈妈不自觉加上来的。比如说，还琴的时候，老师说怎么搞的啊这次退步了啊不太认真啊等等，我坐在旁边就如坐针毡，再陪练的时候就比较急切肝火就比较容易旺盛就比较容易打骂小人就容易和小人之间关系恶化，弄得大人小孩都疲惫烦躁不堪。这实在不是我所想达到的状态。
这次考完级，我下定决心放手让儿子自我练习。识普啊重点啊什么的全部自己把握，因为我也看不过来了，儿子已经弹32分音符，哪里弹错根本看不出，我的耳朵就更别提了，弹1和弹7都分不出。我也跟老师沟通过了，慢就慢点，还得不好就回去重弹，重在培养儿子的自学习惯，这样对他今后读小学也是有好处的。
按这个方法实行一个多月至今，我感觉效果还是不错的。儿子没了妈妈在身边唠叨，对钢琴没有先前那么反感了，不过到底还是小人，在效率上还是不能很好把握，需要我不时提醒。但我这方面感觉前所未有的轻松。希望今后更好。.

我家的已经学琴八年了，八年了，能坚持到现在，我和孩子都觉得很自豪。七月份的时候换了个琴（小提琴），10800元，女儿嫌贵（在小孩眼里1万元是个大数目，女儿曾悄悄问我们家有一万元吗？），我告诉她这是她坚持八年对她的奖励。
        前几年我也是每天都陪练，我自己也练就了一番河东狮吼。现在看来大多的小孩都一样贪玩，不专心，马虎。。。。。。。，大多的MM也都一样希望自己的孩子能学得好一点，最起码能对得起我花的时间，花的精力，花的钱吧。我也这样。本来女儿很喜欢拉琴的，后发展成每次拉琴她都不开心，我才意识到出问题了，经过一段时间的深刻检讨后，我发觉是我的心态不好导致的，因为我一直觉得我花了这么多的钱，这么多的精力，孩子却不认真的学（我自以为）。此后我就跟女儿好好的谈了一次，跟她说清楚，如果喜欢拉琴，爸爸妈妈就给你创造条件，帮你找老师，给你付学费，送你去上课，但学得好不好是你自已的事情。如果不喜欢现在就放弃。她选择了继续，从此我也结束了我的陪练生活，从此学琴没有了泪水，也没有了争吵，那年女儿应该在读三年级吧。现如今女儿刚进中学，马上要参加10月份音乐学院的10级考级了。希望她能考出好成绩。
       所以呢，在这里给正在陪练的MM们一个建议，孩子实在不喜欢学琴的，就选择放弃。孩子喜欢的，就以培养兴趣为主要目标，多给孩子些自由，多给孩子些时间，贵在坚持，坚持就是胜利。.

我家是她爸爸陪练的。应该说是个快乐的陪练。爸爸经常要求女儿和她一起欣赏优美的钢琴曲。我女儿已弹了5年琴，已将每天的弹琴作为习惯，也挺喜欢弹的。当然，有时碰到难的曲子的时候，也会嘟嘟嚷嚷，这时候的陪练就要多做点思想工作，千万不能骂孩子，多听听碟，听老师怎样弹的。毕竟咱们的最终目的是提高音乐修养。.

我们学琴刚一年，我儿子还是比较喜欢弹琴的，每天重复弹同样的内容，他也没丝毫厌倦，所以我这个陪练还算省心。所以我觉得孩子的兴趣还是很重要的。.

我是快乐的陪练。

上好课回来的第一次练习需要我陪着，每个音弹准确，然后练熟的过程我不陪同，让孩子自己练，听到有错音了叫一声：错了。听不到的就让他混过去了。回课时有错的就让老师去纠正了。

不过这样的进度就慢不少，因为回课的时候纠错的时间比较多。但反正又不急，没想让孩子靠这个吃饭的，进度慢就慢吧。

[ 本帖最后由 东妈 于 2008-9-26 13:00 编辑 ].

虽说我不是个快乐的陪练,但至少不痛苦. 和东妈差不多的情况: 只是孩子练琴的时候,我都坐在旁边的沙发上看书,说是看书,实际上也是有点监督和陪伴的意思,呵呵. 毕竟孩子小,让他一个人练琴,我和他爸躲房里看电视的话,对他练琴的积极性有打击呢. 偶尔听到怪音和节拍不和谐的时候,我会稍微看一下. 如果最近一段时间,回琴的质量不高,错误较多的话,那我会特地花点时间坐在他旁边监督一下的..

同感！.

弹琴  陪练 每个的必修课
其实想想真是蛮痛苦的 每天都在和孩子做斗争
几点开始弹, 弹几遍......

.

我们学琴有3年了,可是由于练琴的过程实在是让我和孩子都受不了,他练的苦,我陪的也苦,我也认为孩子不是那块料,去年就放弃了,一年过去了,钢琴在家中成了摆设,我想这东西可能要了成为等我退休了老了再来玩的东西了,谁知道前一段时间孩子突然说又想弹了,没事还去摆弄两下,我那叫个激动啊,以前练琴没有我三吼两吼是决不会主动去摸琴的,于是又重新找来老师,开始上课,不过这次我们的心态都发生了变化,孩子自己想学的,自觉些,我也觉得只是个兴趣也不逼得太紧,大家相安无事,不知道能坚持多长时间.不过我不着急了,想学成啥样是啥样,就这样吧..

请个陪练吧,我以前是陪练, 但是脾气比较急, 效果不好,

现在请3次, 剩下时间我给看看, 还可以. ...他现在挺喜欢钢琴....

虽然练还是不自觉, 但是自己愿意坚持学下去....

说说我的童年学琴生涯（一位70年代的妈妈）
看了网上这么多有关琴童的报道，让我不由的想起自己童年时的学琴生涯。我当时的学琴开始是80年代初期，当时我刚进入小学。我父亲是交响乐团打击乐首席，从小我都在良好的音乐氛围中长大，母亲是一名会计，可以说对音乐完全没有概念，所以在我小时候，母亲就象现在大多数的家长一样，特别是因为父亲的缘故，更认为我应该掌握一门乐器，那个时代，家里原有的钢琴在文革期间被抄家拿走了，靠着父母微薄的收入根本无法购买一架钢琴，结果在母亲的一再要求下，父亲为我向乐团同事借了一把小提琴，并拜托一个同事作为我的第一任授课老师。很奇怪的是，在我的学琴生涯中，父亲并没有给我施加很大压力，只是当我用小提琴奏出不协调的音符后，会非常生气地加以训斥，但我知道他不是在训斥我的不用功，而是在他听来，这种音符是非常难以忍受的噪音。而相反，母亲非常享受我的学琴过程，尽管我拉琴时邻居经常要“关门关窗”，而我几乎要把琴当柴火给劈了，但她却认为非常值得，当我在她单位新年晚会上演奏一曲时，我能看到她的欣慰和自豪。
那个年代，学琴需要很大的投入，包括物力和精力，记得每周父亲都会带我去老师家，小提琴是非常难学的乐器，音准问题对一个孩子来说是极其痛苦的。小提琴名家余丽拿是父亲的好友，曾记得有一次父亲带着我去她家玩，给她看我是否有拉琴的基础，余老师拉着我的手仔细看了一下，认为我的小手指太短，先天不足哦！但这丝毫没有改变我的琴童生涯，直到需要中考的时候，学业紧张，父亲坚持不考音乐学院，为了安心考高中，我放弃了7年的学琴生涯。
放弃的时候，我丝毫没有眷恋，因为我对这个乐器没有一点点的喜欢，那种喜欢程度甚至还不及小时候的一个玩具吉他，父亲发现了我的这个小秘密，他教我用小吉他弹奏各式乐曲，到最后我能闭着眼睛用这个小玩具弹奏各式有调音乐，每天把玩一下，小小的亭子间能有自己创作的乐曲奏响，每每这个时候，我就能感觉非常轻松自在，小吉他给我的童年带来了无限的乐趣！
当我考进大学的时候，生活水平很明显的提高了，父亲问我要什么礼物，当时我就提出希望有一架钢琴！我还能记得小时候邻居家小妹妹有一架钢琴，每当她痛苦的要命地弹奏时，我会趴在阳台边，探身张望，真希望自己能摸一下！刚有随身听的时候，父亲带来一盒钢琴曲录音带，我百听不厌！对钢琴，我从小有一种敬畏的心态，感觉这是一种非常昂贵而高雅的乐器，居然都没有想过有一天自己能拥有。父亲答应了我的请求，一架漂亮的钢琴搬进了家，由于小时候有乐理基础，我居然自己读谱练习几个月，就弹完了第一册《拜尔》，母亲说我无师自通，我自己知道原因，是因为我真正喜欢这个乐器。
一年多后，我能非常流畅地弹奏不少乐曲，记得当时找了很多流行乐曲，好比《泰坦尼克》钢琴协奏曲，甚至许茹芸的歌曲都是我弹奏的偏好，我弹琴从来没有去考级，但每每弹奏的时候，那份舒心和愉悦，真是一剂非常棒的补药，让我在闲暇的时候有一份属于自己的充实。
现如今，我的女儿已经四岁，小小的她有非常棒的乐感，这点可能遗传了外公，她听过的歌曲只需一遍，即会哼唱。喜欢唱歌的她顺利地考入了少儿广播合唱团，从9月份开始，我也让她参加了幼儿园的钢琴班，也开始了琴童生涯，以我的切身体会，我不会去逼迫她去学琴，我能做的只需将她引入音乐的殿堂，适当的聆听音乐会，每次看到她从合唱团下课的那个开心表情，嘴里哼出好听的童声，在她的童年里充满音乐，只有从音乐中获得开心，这才是成功的引导。
音乐是一个生活的调味剂，绝对不是油盐酱醋茶，孩子全面的文化课程，思想品德教育才是重中之重，如果一味将学琴作为一种压力或是目标来交给孩子，而忽视了主课的发展，那就会“丢了西瓜，捡了芝麻”，或许你的孩子是一个极有绘画天赋的人才，而被强按在琴凳上，那么只能是多了一个哀怨的琴童，少了一个快乐的画家，用孩子的心去观察，敏感的父母们肯定能发现自己的孩子到底需要什么，而归根到底天下所有的父母只会希望自己的孩子快乐和开心，那就给他（她）吧，千万不要吝啬！.

以上是我一年前写过的一个帖子，转载与此，目前女儿学琴一年了，大汤三分之二弹完，拜尔弹到52条，进度不算快，每天就在幼儿园弹，回家无需规定弹多少遍，想弹就弹，可以是晚上，可以是一大早，但我规定她弹的时候就要认真，尽量做到没有瑕疵，她喜欢转调弹，好比将曲谱上的C调换E调或F调，弹琴对她来说不是任务，而是娱乐，每次弹到不顺利的地方，她自己会着急，砸琴的时候都有，这个时候通常是换我来弹，她当小老师，等我结结巴巴弹下来的时候（N多年不碰练习曲，生疏不少），她也老早破涕为笑了，再回到琴凳上，一般都能较顺利弹完。
我和老师说过，不以考级为目标，进度不用太快，我希望给女儿营造一个快乐的学琴氛围。等她小学三年级，或许还会让父亲教她打击乐，呵呵，我和女儿都要加油！.

看了那么多琴童和陪练父母的痛苦,原来女儿真的还满异类的她从四岁半开始练小提琴,只是刚开始时候因为摆姿势掉过几滴眼泪---急自己拿不好弓.后来的日子都满享受的.拉不好的时候还会自嘲一下,有意思的是她对自己拉错的地方马上就会体会到,自己感到不满意,所以即使没有人陪她,她也完全可以练习.最重要的确实如楼上所说,是发自内心的喜爱,孩子才会不觉其苦,反以为乐.家长也不好总是可怜孩子,要知道大人的情绪是很容易传染给孩子的,久而久之他们就会真的是视学琴是一件苦事情了.我们的女儿爱听<<流浪者之歌>>,还真说得出索非穆特和大卫的不同,我们就捧她说,你好好拉,以后也可以拉得象他们一样.
现在她一年级了,没有考过级,但仍然一周回课,每天练四十分钟.只是喜欢.曾想过加快进度,但不想让爱好变成了女儿的负担.开始学的时候,就知道初中毕业能考出12级已经是较快速度了,路还长着呢..

我也是个急躁的陪练MM,而且还是个很顶真的,吹毛求疵追求完美的人, 所以女儿练琴的时候也比较痛苦,练的好就算了,否则她要被我烦死了.  读幼儿园的时候,不用陪做作业,母女冲突主要发生在练琴上, 现在上小学了, 我发觉我会把陪练琴的尽头带到辅导功课上去,这样会导致母女之间冲突更多,所以现在我是只抓练琴, 其实现在也在逐渐放手, 回课回来的新曲子和回课前的几天我会陪一下, 当中就让她自己练习, 把老师的要求复述给她听, 但也坚持要求她自己记牢老师的要求, 不许看我的笔记, 我想这样也是一种训练,.

引用:

原帖由 joyce0403 于 2008-9-25 14:39 发表
我们也是以遍数来完成一天的任务!我也是自从宝宝学琴开始，我自己也练就了一番河东狮吼！

可能每个孩子适合的方法不同。
其实如果质量不保证（有错），仅确保数量，并不是最佳的练琴方法。（个人观点，仅供参考）

偶现在的4步练琴法：
1.弹对（主要靠自己看谱、核对、分手练）

2.弹至少3遍（偶挑不出毛病的才可算一遍）（当然，有时为了哄哄女儿，也会恩赐几次1-2遍就pass的奖励 ）

3.慢弹弹熟（先不求快）

4.提速弹流畅弹优美

[ 本帖最后由 如意妈 于 2008-9-27 10:34 编辑 ].

引用:

原帖由 tomsmun 于 2008-9-25 16:45 发表
除了监督陪同，除了能给小人指正下她不太理解的音值节奏和她容易忽略的音乐表情外，已不具备看谱听对错的专业陪练素质。
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超级同意！

[ 本帖最后由 如意妈 于 2008-9-27 10:37 编辑 ].

退出陪练位也是我的终极目标
很久前就听老师说她有学生（也才小一）都是自己练琴的。妈妈只负责接送。连上课都不听的。狂羡慕，一直盼着女儿上学了偶也能翻身得解放的。。。.

这个贴子以前就看过，现在再看还是很喜欢。elianehua很可爱，写得平实又动人。看到小时候练琴的情节，就象最近在儿子幼儿园看到的一本图画书《爱音乐的马可》，里面的主人公马可是一只蓝色的河马，他喜欢弹奏各种乐器，他的爸爸和邻居觉得是噪音，而他的妈妈却很享受，还找了耳套给爸爸戴上。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2008-9-27 14:48 编辑 ].

引用:

原帖由 cathyericpeng 于 2008-9-26 09:05 发表
陪练得的过程是艰辛的。
儿子学琴两年半， 我也陪了两年半，有争吵，有泪水，也有收获的喜悦。我想学弹琴和学其他的东西一样， 都是艰辛的。

最近在练贺绿汀的经典曲目《牧童短笛》，下载了朗朗的演奏版，一直给女儿听，也自己听。
1个多月的苦练后，昨晚的最后一遍终于听上去有点点接近原版的味道了。
为了偶像的深刻烙印，女儿练琴时还刻意地加上了换踏板时在琴凳上一跳一跳的小动作。只因为”朗朗弹琴也是跳起来的"
哪怕只是0.01%的朗朗，哪怕你投入的表情有点夸张稚嫩，只要你enjoy音乐，享受钢琴诠释的美丽，就是辛苦学琴最大的收获最沉甸甸的喜悦。.

谢谢分享！
你的学琴历程可以给我们很多宝贵的借鉴、启迪
非常赞同你说的
音乐只是生活的一剂调味
给孩子营造一个快乐的学习音乐环境
让孩子健康愉快的成长
才是最最重要的！ .

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2008-9-27 10:47 发表
这个贴子以前就看过，现在再看还是很喜欢。elianehua很可爱，写得平实又动人。看到小时候练琴的情节，就象最近在儿子幼儿园看到的一本图画书《爱音乐的马可》，里面的主人公马可是一只蓝色的河马，他喜欢弹琴各种乐器 ...

啊哈哈，很开心听到“可爱”一词，本没想再翻出陈年帖子，只是希望能和各位家长分享曾经的琴童生涯和现在的陪练经历，很开心和各位MM探讨快乐练琴法.

赞同如意妈的想法！.

　　我和儿子的经历和楼主惊人的相似。钢琴成了我和儿子的导火线，老公充当的角色就是消防员。我何曾不想和颜悦色地陪练，可每次又都以儿子的黏糊拖拉告终。每周的回琴也使我如坐针毡。真不知道河东狮吼何时了啊！.

象楼上的.

我儿子三岁半开始小提琴,现在大班,程度是三级,钢琴二级.钢琴已经放手自己上课自己练,因为有小提琴的基础,所以上手很快.孩子喜欢钢琴,很简单,可以坐.但是虽然埋怨,还是不愿意放弃小提琴.我从中得出的经验是不要把学琴看的太重,孩子的成长自有他的时间,耐心点再耐心点.享受过程,就可以了..

跟她说清楚，如果喜欢拉琴，爸爸妈妈就给你创造条件，帮你找老师，给你付学费，送你去上课，但学得好不好是你自已的事情。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
赞同，这是王道。.

谢谢赞同。我家女儿前些时候向我提要求，说是等小提琴10级考好以后，想学钢琴，我听了很是欣慰。.

引用:

原帖由 lincoin00 于 2008-9-26 20:06 发表
请个陪练吧,我以前是陪练, 但是脾气比较急, 效果不好,

现在请3次, 剩下时间我给看看, 还可以. ...他现在挺喜欢钢琴....

虽然练还是不自觉, 但是自己愿意坚持学下去...

偶们现在练琴不定时的。功课做完了能练多久就练多久，以既定睡觉时间倒计时的。
再说陪练如果不跟去上课，不了解老师的要求，不每天盯着，总感觉还不如偶这个水平“低降”（这是偶女儿批评偶只会动口（挑毛病）不会动手（示范）的独创词汇）但忠心不二的业余陪练呢

[ 本帖最后由 如意妈 于 2008-9-28 11:54 编辑 ].

孩子们喜欢音乐，自然会去学。苦也作乐。
我家姑娘也说，等钢琴10级考出，要学古筝。.

女儿学琴四年,曾多次打算放弃,在琴友的鼓励下,最终总算坚持下来,现在总算能自己练琴,不过学习任务越来越重(小二),没有练琴的时间哦,每周3次,每次30分钟而已.

本来想发个新帖的，忽然发现自己不能发帖了。就在老帖里继续吧
还是关于钢琴，

                =====关于学琴的先天条件======

都说只是为了熏陶熏陶艺术修养，不为了成名成家走专业路线学的，都说只要不是搞专业的，手的条件并不重要。
家有琴童，习琴3年多，考过5级，大约5-6级的水平。
第一次去启蒙老师那儿试课，诚惶诚恐的把小人的手请专家过目。老师淡淡微笑，敷衍我迫切的询问“她的手是否合适弹琴？”。
从第二个老师那儿，偶知道了小人的手，和其他琴童比，有“条件不太好。手指太细了，小指也太短。”的先天缺陷。
因为又矮又瘦，小人的手脚不是一般的小。比过很多同龄甚至比她小好几岁孩子的手，她的手是最小的。有一次带她去钢琴交流，第一排的家长都在议论她的小手。手掌小小的，手指细细的。只有偶知道，用这双手，弹到如今的水平，要表现出越来越大的音符跨度，越来越复杂的表情起伏，是怎么的不容易。也因此，小人的弹琴手型一直不算太漂亮，因为为了弹出扎实的声音，为了够音，需比别的孩子用更多的力。
5级的孩子，至今够不到八度（极限宽度：7度）。至今够不到踏板，从考5级至今都是几乎站着踩踏板的。
静静想想，其实学什么都是要天赋的。先天条件虽然不能决定一切，却可以轻而易举左右你学习的难易。
很想知道，差不多级别的琴童，是否也在学琴过程中遭遇过这样的先天障碍？
关于八度，
关于踏板，
关于学琴的种种甘苦，
欢迎大家踊跃发言，共同探讨！

[ 本帖最后由 如意妈 于 2009-3-6 13:15 编辑 ].