谢谢WW 网上的各位，长了不少见识，不过有些网友说4星要达到高考的口语水平，确实吓人。
    我们想设计一下孩子学习外语的路线图。目前孩子已经通过了2星口语和3星口语考试马上进入小学读一年级。教材是牛津英语上海版。我们觉得把4星口语、3星笔试作为一个路标，可以鼓励孩子建立自信心，给他一定的驱动力。请教各位网友，路标怎么设定才好？4星口语之后的路标又是什么？4级英语？6级英语?8级英语？中级口译？高级口译？同声口译？抑或开始第2外语如法、德、西？这些路标对于何种专业有要求？何时达到为妥？社会上如何规定相应的时间和程度的？
   目前孩子们的年龄，学习语言是有优势的，3岁学习母语，1年内认识几千汉字，6岁也是黄金学习语言期，给第一外语打下基础，特别是语音和语感的基础。过了10岁，语言学习能力则降低很多，直到乡音无改鬓毛摧。.

辣手.

帖子发了，又在反复思考！学习外语的目的是什么？
1、以外语为专业吗？  如果孩子有语言天赋，不排除，但可能性小于1/3
2、出国留学吗？  总要等孩子在国内打好基础再说，国内读书毕竟学费较低，基础教育总的可以，培养出的毕业生创造力略差些。
3、移民吗？ 没想过。
4、择校吗？考级包括各种竞赛获奖，对于择校有多少用处，不好说。
5、培养能够融合到世界经济、了解各国民情的人才？ 这点靠谱。特别是作为上海人，以国际化都市作为发展目标的上海，对于外语有更高的要求！
5、何日为尽头？“活到老、学到老”的道理是对的，人的精力有限，投入的时间和金钱要讲究效益和效果。总要为人民做点贡献，不能总学习，不产出！
6、何时可以恰到好处的暂停？这得看孩子的发展、志愿，叫孩子共同参与，不好强加于孩子，超越了孩子的能力，挫伤了孩子的积极性。一切随缘吧。
7、这么多路标，哪些合理？哪些是商业炒作？哪些是职业要求？哪些是家长们哄抬的结果？ 思考中，也希望网友们指正。

[ 本帖最后由 ououmama 于 2008-8-27 13:03 编辑 ].

路标定错了，会本末倒置的。.

呵呵 过早开发，潜能和天真一起流失。.

谢谢LS 各位:
请教H爸，对于路标有何具体建议？
在早期我们注重了孩子的听说能力语音语感的培养，没有去在语法和读写能力上多下功夫。如何逐步提高后2方面的能力？.

几年前，写过一些小学英语学习的帖子，都在文集里，侬有兴趣可以打开看看。
我自己的主要思路是把小学的英语学习分为：学业英语、课外英语、等考英语和竞赛英语四个部分。
小学阶段重点是系统地选好、学好课外英语，我是通过两个途径：一是外教英语学校，当初选了英孚，从三年级开始一直到预初结束(因为世外的英语教学很好)，二是新概念二册接三册，从四年级开始一直要到初二结束，通过这两个主要途径，培养孩子听、说、读、写的全面基础和口头、书面的自主表达能力。英语基础扎实以后，等考、星级章等都不是问题。到了初一开始转口译学习和考试。
幼儿园大班直到小二，只用一套YOU&ME。
HELEN当年是三年级开始参加一级等考，四年级开始参加科普英语等竞赛，五年级考三星和四星。现在星级笔试和星级考章提得这么早，我不知道孩子的喜欢程度和适应能力如何。
小学的英语学习安排，因人而异，但长期课程是最重要的——我以为一门外教英语加一门新概念是比较合适的组合，作为路标不会有大的偏差，而用考章和星级笔试作为路标——难说效果。.

请教H爸爸：
我比较赞同你的观点，我女儿也幼儿园小、中、大班学了三年YOU&ME。
小学一年级开始至四年学剑桥一、二、三。四年级末，顺便考个三星口试、笔试。

开学五年级，我有点犹豫不知道该给她上什么课了，SBS？新概念？还是KET.
不知道H爸爸能否给点建议？.

1、可以顺着剑桥英语的KET、PET、FCE一直学下去的。
2、至于SBS，要看进了中学以后是不是会用这套教材，如果中学不用SBS，那么自己课外可以加SBS。
3、到了初中高年级，课外英语可能要压缩到一套，我以为选新概念二册和三册(一部分)会更好一些。.

长期课程只是打好英语听、说、读、写的基本框架，教材之外，还是要增加大量的听力、阅读、口语交流和适当的小作文。.

非常感谢。
就是我现在找不到合适的上KET的培训点
最好是徐家汇附近的小班，.

你家孩子真是太强了

我觉得如果孩子很有兴趣，可以让他接着读

如果他本身就反感，那么你设计好了路线又有啥用呢？.

SBS课程小学生学的话可行吗？新概念不是要比SBS更加难？谢谢！.

H爸来指导是福音啊！ .

引用:

原帖由 H爸 于 2008-8-29 13:21 发表
1、可以顺着剑桥英语的KET、PET、FCE一直学下去的。
2、至于SBS，要看进了中学以后是不是会用这套教材，如果中学不用SBS，那么自己课外可以加SBS。
3、到了初中高年级，课外英语可能要压缩到一套，我以为选新概念二 ...

SBS???现在很多两升三的小朋友都在学,晕了,怎么到了初中才合适学???难道不一样的吗?.

全乱了，本打算让孩子等到二升三的时候学SBS的,
想问一下,H爸, 二升三学什么英语好.剑桥合适吗?还是学SBS?.

我是看着这个帖子的题目《请教如何设定学习外语的路标和路线图？》，进来说上几句，谈谈自己有过的经历。
现在小学的课外英语安排，说实话我也弄不明白，偶们当年的安排已经落伍很多了，不想在此误导家长了。
关于SBS，我是按照世外中学的教学来考虑的，初中学SBS，可以教得深一些，透一些。如果是小学生读SBS，高年级的读完第一册应该差不多了吧？连着读二册、三册的，能读懂多少呢？.

二升三的孩子，我觉得学3L第一册比较合适，学完了可以继续学3L第二册，也可以转SBS第一册。
剑桥教材我不大熟悉。
SBS第一册的前半部分还比较简单，后半程开始语法上来了，有些难度的。如果SBS真的适合小学生读，那世外就应该把SBS放到世外小学去做主教材了。适合不适合自己的孩子读，家长应该自己先看看教材前言，看看适合哪个年龄段，需要多少词汇量，让孩子读上一段课文，看看能不能读下来。.

LZ 的标题及内容看似比较长期目标。 其实外语可能就是小孩将来的一个TOOL 。
我们不会去考虑太长的计划，先将小学5年基础学好再说。.

我们SBS已经读到第四册了，觉得这套教材满好的。但是学下来觉得第一，二册小学生学是一点问题没有，到后面就应该在初中学习了。第四册语法已经有虚拟语气，宾语从句等等，真要学得好，这套教材还是要一点点抠，所以后面的东西对小学生还是有点难度的。这学期我们学校里教SBS，应该会学的比较扎实。.

现在的小孩太牛了，不过还是要扎实基础啊！.

我的孩子也是二升三，按照我本来的意思是这个阶段的孩子其实还是应该已学口语为主，但是学校的英语考试，就会有语法的知识点，不学习的话怎么能办呢？说实话，SBS1我们已经学到第14课了，偶觉得里面的内容还是很丰富的。现在很头痛的是继续学SBS2呢还是转读其他的课程？比如新概念？剑桥？请H爸指点，.

我们今年也是小升初，对于现在孩子的英语学习也很困惑，儿子在中班上集训了一个月就考出铜章（因为他从小小班起读的是乔登美语环境班，每天有半天是外交带班，读了两整年，打下了良好的听说基础），当时很兴奋，和他们老师商量接着考银章，但老师语重心长地对我说：“我觉得考章不是学习的目的，太注重考章，孩子会失去学习兴趣的。”由此，我也放弃了考章之路。
后来孩子开始学琴，也为了考级的事和老师探讨过，老师也是语重心长地对我说：“学琴不能以考级为目标，注重基础练习，总有一天会水到渠成的，否则拔得太高，到时再回过来补就更累。”
到目前看，老师的建议是正确的，今年钢琴四级曲目我们只用一个星期就拿下了，老师说要拼六级也是可以的，但我们都没去考，我希望他能和钢琴做朋友，不要去抵触钢琴。
说了那么多，只是想表达的是学习的路是漫长的，只要宝宝打好基础，总有一天他就会自由地翱翔的.

您提供了小学生学习SBS教材很好的案例，谢谢。
HELEN是在世外初中读的SBS教材，所以我是比较赞同在初中阶段细读SBS的，小学读，还是初中读，各取所需吧。.

“SBS1我们已经学到第14课了，偶觉得里面的内容还是很丰富的。”那就继续学下去，有什么可以头痛的呢？.

很好的心态，赞一个！.

我这周专门看了看这四册书（SBS），确实像20# 家长说的那样。
我非常同意基础要夯实来学，将来考级或考星也就水到渠成。有时间的话，我们就多看阅读类的书，多积累点知识和词汇。.

非常感激H爸等网友的建议和指导.!
路标的确重要,设置不当, 虽然不至于南辕北辙 ,也要走许多弯路 .
     如果单纯为考级,目前许多教学机构也有应试的办法可教，拿到证书后，未必达到相应级别的要求，这就与考级的目标偏离了。但如果按照一级一级的走下去，孩子也会有所收获，不能够完全否定口语考级对于孩子的积极引导的优点。
     社会办学的外教在培养孩子语音语感方面有它的优势，孩子在玩中学，又是小班制，与外教直接交流，效果不错，但需要一定的投资，并且家里也同时需要营造语言环境，家长也需要配合指导督促。至于选什么教材，SMART KIDS、ENGLISH ZONE、SIDE  BY  SIDE，剑桥外语都是系列教材，认真学深入我以为都会大有收获。培训机构的选择则仁者见仁智者见智，目前同一品牌的不同办学点，良莠不齐，老师间也优劣有差。在某种程度上，要看孩子的缘分了。.

在《竞赛考级》专栏，铺天盖地的大都是星级考章，侬这张帖子真的不错，提出了学习外语的路标和线路图问题，所以，我还是有兴趣进来讨论。
以前，我写过一个《外教英语启示录》的帖子，其中第一段就是家长先要为孩子的英语学习设定目标和确定预算，然后才谈得上选择学校、选择教材和选择老师。虽说是两年前写的，有些思路估计还是有用的，贴上来看一看。.

（这里借选择英语外教为例）
一、是否选择外教课程，在什么阶段选择，首先看自己对于孩子英语程度的要求，按照我的理解可以分为四种情况：
1、满足学业课程的需要，通过期中、期末考试，通过幼升小、小升初、中考和高考的英语考试要求；
2、在此基础上，能够用英语口语进行一般交流，如听懂、看懂、能说、能写，满足今后职业工作中的一般涉外交流需要；
3、从事英语要求很高的职业，如外资企业管理人员，国内企业的全涉外岗位，要求熟练运用英语进行听、说、读、写、译；
4、英语达到母语要求，能从事高级涉外岗位，或满足在海外工作、生活和各种交流的需要。
二、如果对于上述问题想清楚了，那么，对于英语的要求也就基本清楚了：
1、要达到第一项目标，认真完成学校英语课程，再加一些考试之前的辅导班或家教辅导基本可以了，可以增加一些英语竞赛。
2、要达到第二项目标，还要增加一部分课外英语课程，可选择用全英文讲课的中教，或者中外教结合的课程，基本可以了，争取在英语竞赛中得奖。
3、要达到第三项目标，应该从小连续性地选择全外教课程，至少是五年，如小学三年级到初中一年级（理由后面解释），争取在英语决赛中得到等第奖。
4、要达到第四项目标，那么从小就要在外国语学校或双语学校读书，课外适量增加全外教课程，有把握在英语决赛中连续得到高等第奖，有条件的送到国外学习。
三、以上分为四类，只是大致划分，并非绝对准确，各位可以自己进行合适的归类，也可自创分类标准。
期望值确定以后，家长就应该进行孩子义务教育阶段（这里定为幼儿园小班－初中毕业，12年）外教课程费用预算：
－各项学业学习总预算；
－用于英语学习总预算和分阶段、分年预算；
－用于外教课程的总预算和分阶段、分年预算。
第一段结束，下一次谈学习预算。.

谢谢H爸！我们田园走的是一条和HELEN差不多英语学习路线，所不同的是打算到初中才开始上全外教课，现在学校每周有一节外教课，但质量不高。
非常赞同您的见解，目标更明确了。.

请教H爸，当年HELEN学新概念的时候上的是大班，还是小班？方便告知在哪里吗？.

我自己的体会，小学三年级到初中六年级，是到外教学校学习的黄金阶段。
HELEN是在俞老师学校学新概念，35人以下，算是中等班级吧。.

在家，自己先看了１遍ＳＢＳ２
发现ＳＢＳ２涉及的语法和剑桥２级类似
没发现难点
读过剑桥２级的小朋友，读ＳＢＳ２还是属于比较轻松的
虽然ＳＢＳ２的单词量多些．.

谢谢H爸！我们已经错过两年啦，实在是没时间，考虑六年级赶上个尾巴。
请教H爸，俞老师学校在哪里，怎么联系？问题太多，不好意思啦！ .

引用:

原帖由 ououmama 于 2008-8-27 11:35 发表
    我们想设计一下孩子学习外语的路线图。

小学时期阶段性目标：
1）扫盲------看懂报纸杂志；
2）除聋------听懂电台电视；
3）排哑------日常生活会话。.

您总结得很棒！
这标准可不低。.

俞老师学校上课地点在复兴中路近茂名路，电话：64748802，找肖老师询问，秋季班已满，要等寒假里春季班。.

一、小学时期阶段性目标
1、听得懂(除聋)、说得出(排哑)——英语的听和说。
2、看得懂(扫盲)、写得出——英语的读和写。
3、能考试(考证)、会竞赛(拿奖)——中国特色、时代特征、上海风貌、小升初必备。
二、中学时期阶段性目标：
1、听得精——听懂外语电视。
2、说得溜——说齐生活学科。
3、读得深——读懂外文报刊。
4、写得全——写出事实道理。
5、译得快——译得双语顺达。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-9-10 14:05 编辑 ].

引用:

原帖由 ououmama 于 2008-9-10 13:28 发表
您总结得很棒！
这标准可不低。

标准可以分开来看：扫盲，除聋，排哑---是参照了联合国贫穷国家扫除文盲项目，所谓识文断字的基本教育，最低标准。
具体到英语无非就是1）看懂报纸杂志；China Daily；The New York Times 2）听懂电台电视；VOA;BBC;CNN正常语速节目 3）日常生活会话（略）。
以上海的学校及家庭的重视程度（资源的投入--时间和金钱）而言，经过5年左右的英语学习到11岁达到以上标准照理轻而易举，然而实际情况似乎不容乐观。
所以个人认为，就整个城市英语学习项目而言，入不敷出，效率太低。.

看过许多您的帖子，后来者的标杆。
每个家庭情况不同，理念各异，悟性不到，有些还是学不会。
走一步，算一步，中学的事情中学再说。.

引用:

原帖由 H爸 于 2008-9-10 13:48 发表
一、小学时期阶段性目标
1、听得懂(除聋)、说得出(排哑)——英语的听和说。
2、看得懂(扫盲)、写得出——英语的读和写。
3、能考试(考证)、会竞赛(拿奖)——中国特色、时代特征、上海风貌、小升初必备。
二、中学 ...

给你总结得出！节棍格！


[ 本帖最后由 GerryBB 于 2008-9-10 18:52 编辑 ].

感谢H爸热心帮忙！祝H爸教师节快乐！ .

“所以个人认为，就整个城市英语学习项目而言，入不敷出，效率太低。”
讲得很好，主要原因是家长没有策划好，像侬这样安排就没问题了，像偶这样的安排太费劲。.

多谢多谢，沾教师节的光，得个喜庆。
偶倒是正规中文专业本科毕业的(并文学士)，只是没有教师证，不能开门授徒，目前业余教小H一个学生。
退休后，想挂靠哪个学校，也算老有所乐。.

“走一步，算一步，中学的事情中学再说。”到时候肯定吃后悔药。
我以为，是要长期规划，分段实施。.

精辟！
学习了，继续实践！.

andy妈妈说的太好了,赞一个!.

引用:

原帖由 H爸 于 2008-8-29 13:24 发表
长期课程只是打好英语听、说、读、写的基本框架，教材之外，还是要增加大量的听力、阅读、口语交流和适当的小作文。

请教H爸，我们今年已经5年级，面临升预初的巨大压力，根据各位BBMM的经验证书是越多越好，还在努力中。 本人认为学习是一个长期的过程，不能急功近利，在英语学习方面您提到的“增加大量的听力、阅读、口语交流和适当的小作文”，所以请H爸提供一些这些方面具体的适合5年级的相关教材，让我们在家多多练习。 .

大家都在提倡减负，而H爸老在提倡课外拓展——WW上“增负”的典型，恐怕将来少不了要挨批的。
1、听力：《中学生英语听力新视野》第一册，第二册和第三册放到中学里。
2、阅读：《中学生英语阅读新视野》第一册，第二、第三和第四册放到中学里；《新课标分级读物》中学版的三级，五、七、九级放到中学。
3、口语交流：《希望之星英语风采大赛》光碟和配套书，看小学组为主，可以加些初中组。
4、适当的小作文：《中学生英语写作新视野》第一册，第二、第三册放到中学里。
【提示】小五孩子，英语程度好的，可以看上面这些中学版教材的第一册，不要被“中学教材”的字样吓住，这样，小学高年级、小升初和初中就能连贯学下去。
这些是我当年给HELEN安排的路径，是否适合，各取所需。.