开学第二周了，这一周里孩子们逐渐适应了学校生活，上课很积极，就是坐的姿势常需要提醒。这周开始学写字了，刚开始由我念口诀，后来他们也会跟着念，而且非常积极。“一二，翻本子。三、四，垫垫板。五、六，拿起笔。头正，身直，脚放平。手离笔尖有一寸。”然后，孩子们纷纷举起手中的笔向我示意他们拿对了，很可爱。其他任课老师都觉得我们班还可以，只有君君管不住自己，也不太听老师教导。不过，班级里也出了几件小事，讲给大家听听。
　　小喻在理书包，理之前我提醒他不要把东西放在椅子上，书包放椅子上，东西放桌上，这样理比较好。小喻不听，没过多久，放在椅子上的画笔就撒了一地，他一屁股坐在地上理起画笔来。也好，给他个教训，让他慢慢理吧！小峥是个好奇的孩子，看到小喻在拣东西，就很好奇地低下头凑到小喻旁边看。我在发通知，等我回过头来再看他们，看到小峥用脚踢小喻。“小峥，你在干什么？”小峥抬头望着我说：“他用头撞我。”“小喻，你用头撞他了吗？”小喻摇摇头。“说不定他是不小心的。”我说。但是小峥还是说：“他先用头撞我的。”“跟我来。”我把他叫出教室。“他大概是不小心碰到你的。”“不是，他是故意撞我的。”“如果你觉得别人讨厌，你会用手打还是用头撞。”“用手打。”“是啊，谁会用自己的头去撞啊，这样多傻呀！所以，小喻肯定是不小心的。”小峥还是坚持：“他故意撞的。”看他这么坚持，我只好说：“那好，我们再去问问他，如果他是不小心的，你能原谅他吗？”小峥点点头。我把小喻叫了出来，“小喻，你是故意撞他的吗？”小喻看看我，点点头。真是晕啊！这家伙还真的“傻”啊！“小峥是觉得好奇才来看看的，他并没打扰你，你不应该撞他，你这样是没教养的行为。这件事是你不对，老师很生气。如果以后你不喜欢别人这样做，你应该告诉他。”小喻知道自己错了，所以态度异常的好。我又转过头对小峥说：“这件事你也有错。第一，小喻撞你，你不应该去踢他，而是应该告诉他不该撞你，他不认错就告诉老师。第二，你看见小喻碰到麻烦，应该帮助他，这样小喻就不会觉得你在看他的热闹，也不会因为生气去撞你。”小峥又点点头。“以后碰到类似的事知道该怎么做了吗？”我问他们两个，要求他们把处理的方法重复一遍，才放他们回教室。
　　第二天，小峥和小刘同时拿了一本书，为此大声争执起来。小峥先争到，把书拿回了自己的座位。小刘不服气，大声说：“明明是我先拿到的，你不讲理！不公平！”小峥听了，不甘示弱：“怎么不公平！”小刘一听，马上冲到小峥面前，一副剑拔弩张的样子。呵，好家伙，要来硬的啦！他们俩看看我，我也站在讲台前冷眼看着他们，不说一句话。小刘开口了：“有本事再来试一试！”“好啊！”于是，两人开始石头、剪刀、布……第一次，小峥大声说：“我赢！”后面两次都是小刘赢。“好，我是男子汉，我给你！”小峥马上很大方地让出了自己“抢”到的书。呵呵，孺子可教也！
　　今天早上，突然听见小沈大声说：“你烦死了。”我阻止说：“小沈，不可以这样对同学说话。”“她一直在说，女人就是烦。”“怎么能这么说同学呢！不能这样，你要是不高兴，可以告诉她。”小沈还说：“老师你也是女人，女人很烦！”我故意呵斥他：“小沈，不能这样说同学，同学是好心。”他没想到我会发火，愣住了。我又对他说：“你看，我要是这样对你说话，你心里开心吗？你这样对同学说话，同学当然会很难过，因为她不想惹你生气。如果你不喜欢，可以直接告诉她，而不能大声说别人，这样是不礼貌的。”他无语，整个一天，表现得好极了，我表扬了他多次。.

小学生们还真有意思，老师更是技高一筹 期待下集！.

　　
    昨天下午我去开会，一大早到了班级里就听说三位同学丢了东西。一个女孩子丢了生字卡片，后来在同桌那里找到了；另一位女孩丢了作业记录本，怎么也找不到；一位男孩子丢了数学书和练习册，也是怎么也没找到。这就奇怪了，问过了所有同学都说没看到，这会是怎么回事呢？趁孩子们去上音乐课，我在班级里找了起来，结果在书橱上找到了这三样东西，三样东西用钟盖得紧紧的。谁会放上去呢？是不是老师？我跑来跑去，询问了昨天上过课的所有老师，结果不是。那就是学生放的了，谁会放呢？
　　下课后，我又把丢数学书的同学叫来，细细地问他，没有任何线索。过了一会儿，他又来找我说：“小峥告诉我他看见我的书在书橱上。”书我已经拿走了，他说看见了，肯定不是现在看见，那之前看见怎么在我询问的时候不告诉我呢？里面肯定有问题。果然，等我把小峥叫来的时候，他眼睛一下子就红了，真是不打自招。
　　“你怎么知道书在橱上？”“我看见了。”“你什么时候看见的？”“今天。”“那我上课前问的时候你怎么不说？”他不响。“小峥，你要说实话，做错了事没关系，最主要的是不要再错。”他倒是很爽气，马上告诉我了，原来是昨天他在幕布上乱画，同学警告他要告诉老师，他央求同学不要告诉，结果同学不答应。他就把同学的书本藏起来了。
　　哎，这个孩子，真是可爱又可恨。我首先教育他要对别人宽容，然后告诉他宣泄心里不满的其他方法。当然还是第一时间告诉了他的父母，让他父母配合教育。同学们好像知道了什么，等着我回答遗失物品怎么回归以及为什么小峥被留下的问题，无奈，我撒了个谎：“昨天的书找到了，小峥拣到了数学书，但是他没有及时告诉老师，只是自己放在了其他地方，以后拾到同学的东西，一定要及时交给老师处理，知道了吗？”同学们点点头。还好，小孩子都比较好骗，很容易过了关。小峥这一节课上得特别好，好像在感激我帮他隐瞒了事实，给了他面子。

[ 本帖最后由 ronalili 于 2008-9-25 08:47 编辑 ].

这个老师真好。。。.

引用:

原帖由 ronalili 于 2008-9-23 16:33 发表
　　昨天下午我去开会，一大早到了班级里就听说三位同学丢了东西。一个女孩子丢了生字卡片，后来在同桌那里找到了；另一位女孩丢了作业记录本，怎么也找不到；一位男孩子丢了数学书和练习册，也是怎么也没找到。这就 ...

小孩子真是可爱啊，虽然想来个小小的报复，但毕竟有颗善良的本性，还是忍不住告诉同学，结果暴露了自己。 老师做的也好有爱心，那么认真地到处找书还询问了所有老师，最重要的保护了同学的自尊不受伤害，同时又教育了同学，不简单。.

如果儿子明年读小学的班主任能像lz那样就好了，我们也是个很皮的孩子。唉，我这就到当当网上去买上面提过的2本书，接受教育去，谢谢啦！.

真是个富有爱心的好老师啊。如果每个老师能像您一样，嫩苗一定都能茁壮成长为一片茂密的森林。.

不错希望我们明年有这样的老师,请问LZ养育儿子当当网上有好几本,您推荐的是谁写的呢.

　　离放学还有最后一节课，我在教室里编录图书角的书籍，有小朋友告诉我，小鹏被护导老师抓住了。我心想，大概是奔跑问题，没太在意。没想到没过多久，护导老师就站到了我们斑门口大声喊我，我心想，糟了，肯定出了什么大事。走出来一看，只见小鹏泪流满面。护导老师激动地告诉我：“阿姨说他拔气门心，我叫他过来，他转身就跑，我穿着高跟鞋在操场上跑了好几圈，才把他抓住。”其他老师见状也纷纷围拢过来，七嘴八舌地说起来，小鹏见了这架势更恐惧了，哭着说：“对不起，老师对不起……。”我见这样子，要把他领到办公室去谈，没想到小鹏更紧张了，死活不肯去。很多老师好言相劝都无济于事。最后，要上课了，老师都散开来，我领着小鹏来到一个小房间，对他说：“老师不带你去办公室，你好好对我说清楚是怎么回事。”小鹏哽咽着，等他情绪平复下来，我再请他好好说清楚。他说自己躲在自行车棚里和同学玩捉迷藏，没想到被阿姨说做了坏事，心里很紧张，拼命跑了出去。在说清楚的过程中，他不断地说，老师，对不起。后来，经过我多方面询问，果然是这样。哎，果然是受了冤枉。我告诉他以后碰到这样的事不要害怕，只要和老师说清楚就行了，又把他领回教室，再将事实真相告之所有老师，其实老师们也不太相信一年级的孩子会拔气门心，不过看见他求饶的样子还以为他真的做了这事。放学后我将经过告诉他父亲，父亲看见他满眼含泪的样子心疼地摸了他好几下，并告诉我，小鹏的确很胆小，看见老师生气就会不自觉地说对不起。.

那位阿姨既然没有看见小朋友做什么坏事为什么乱说！还是班主任好 ，以此为戒，回家也教育儿子要勇敢面对错误虚有指责。.

真是位有爱心,懂孩子心理的好老师。赞一个!孩子的心灵比他们表现出来的脆弱的多,有老师的细心呵护,这些孩子是幸运的..

谢谢这个好老师、幸亏有你。不要说这个孩子的爸爸、连我看了你的文字都为这个孩子感到心里酸酸的。我孩子也是、动不动就先说对不起，我跟她说、在中国不是自己的错千万不要说对不起、因为、你一说对不起就认定你错了。可是教不会呀。.

小女刚上小学一年级,深感老师的不容易,带新生的老师更不容易,辛苦了!谢谢.

一年级的老师真的不容易啊！
谢谢可敬的老师们！.

看了LZ的文章，感到得不得了，想想老师也不容易的，每天要面对三十几个孩子，孩子又都有性格，还带点似懂非懂的样子，真的难，如果再碰上有的家长，。。。老师在处理问题上就是很有技巧哦。.

不容易哦！
理解万岁。.

想想，在教育孩子的同时也要理解老师，也许自己的孩子很有个性，希望老师能够像家长一样的耐心对待，但是老师面对的不是一个，而是几十个孩子，其中不乏有个性，难教的孩子，所以啊，还是要理解老师，支持和配合老师，不能把孩子扔给老师教育或者在孩子受到正常的批评时对老师责难.

LZ加油 ，期待下文.

好老师。耐心，细心，爱心，你都有了！做你的学生真是福气啊！.

真是好老师！不要熄火，继续哦.

能碰到这样尽心的老师真是孩子一生的幸运.

这么认真负责的老师，真不容易啊！.

现在经常来看看已经成为必修课了.呵呵..

真是一位好老师，很感动！
期待！.

真是位好老师,感动+感激!.

一年级的老师真的不容易啊！向老师们说声.

希望明年儿子上学也能碰到象LZ这样的老师，老师真的很辛苦，我们做家长管一个孩子有时也忙得够腔，更何况老师要面对这么多的孩子，有时还要应付我们家长，老师真的非常辛苦，向老师致敬.

支持你！.

lz是一位很有心得老师，说真的，我不太清楚孩子都在学校做了些什么，因为问了他也不会很详细的说，只是敷衍我，说蛮好的。现在在这里我可以了解到孩子在学校里的言行了，虽然不是针对我的孩子的，但也还是满足了我的好奇心。

再次衷心的感谢。.

儿子明年上小一,谢谢LZ,让我了解了些开始会有的情况..

　　总结一下这一个月以来上文中提到过的孩子的表现。
　　通过多次上课发言表明，天宇是个逻辑思维能力很强，很主见的孩子。他能将别人说不出的说话练习，用上好词，结合自己的生活体验完整说出；也能对别人的错误提出自己的看法，比如：用“（　）里（　）多。”有孩子说：“地球上人多。”天宇马上提出：“不对，用上老师的句式应该是地球里人多。但是这样说也是错误的。”天宇知识是丰富的，思维力是很强的，但却不太愿意和同学玩耍，下课时总是帮我擦擦黑板，围在我身边绕绕圈子。我批评他，他也能虚心接受了，变化很大，是进步最大的孩子。
　　元元上课总是低着脑袋，由于学前学得多，他现在学习上还没出现太大的问题，但是每次写字他总跟不上大家的脚步，经常会抄错格式。他常喜欢赖在我身边，靠在我身上发嗲，想以此获得我的喜爱（典型的幼儿园讨好老师的方法）。我明白他的心思，总是轻轻地移开他，并当他写字认真或上课好时，才对他微笑，摸他的脑袋，让他感受到小学老师是喜欢做事认真的孩子的。秋游时，我听他在和同学说僵尸怎么把人切开吃掉，讲得津津有味，问他从哪儿看的，他说自己早上看电视看的。他一个人住一间房间，房间里有一台等离子电视。
　　恺恺现在上课能坐住了，大部分时间能认真听讲，字写得也越来越好了。不知怎么的，他开始有点怕我，我指出的缺点，他能马上改正。
　　成成一到下午，眼神就开始有点迷离，还不能完全适应小学的“艰苦生活”。不过，也很懂事，不再胡闹了。.

　　周三一早来学校，就收到老师和家长的投诉，说凡凡用唾沫涂在同学脖子里，证人两个，证据确凿，一有空，我就准备和他谈。“凡凡，到教室外面去，老师有事找你。”“为什么？”他不肯去。“有事。”“有什么事？”这家伙，问题可真多。“你说什么事？”我严肃地看着他，反问他。“不知道。”“所以，到教室外面去，我会告诉你。”
　　我俩面对面，我问他：“你排队的时候做了什么不该做的事？”“没有啊。”我只好直奔主题：“你是不是把口水涂在前面同学的脖子里？”他没有声音了。“这件事已经被许多家长和老师看见了，他们都认为你是个不好的孩子。”他看了看我，“是呀，如果有同学把口水涂在你脖子里，你会觉得他怎么样？”　“不好。”“是啊，所以以后不可以做这样的事，这是坏孩子的行为。老师还是很喜欢你的，只要你改正了，老师们还会认为你不错，希望你接下来用你的行动擦掉这个坏影响。”他哭了，点点头。对于自尊心强的孩子，哭说明已经有教育效果了。
　　下午又排队，特意注意了他一下，结果发现这下是前面的“被害人”搂抱起凡凡来，两个人说说笑笑，很要好。哎，这就是孩子，无心的，以捉弄同学为要好表示的。又给我的教训，千万不能以大人的眼光来判断孩子间的事情，否则会发现斤斤计较的是自己。　　.

“千万不能以大人的眼光来判断孩子间的事情，否则会发现斤斤计较的是自己。　”

说的真好，这句话应该所有做父母的都牢记在心里。小孩确实有他们特有方式在向别的小朋友表示友好或者想友好吧。
LZ，你真是个细心耐心，热情温柔的好老师。.

真是一位好老师，小家伙今年也是一年级，班主任也是和楼主一样的耐心、和蔼，做家长的把孩子交给老师很是安心的。.

好喜欢这位老师，羡慕这些学生啊.

搬个沙发.

好老师，我在想lz你要坚持啊！待到这些孩子成年后，lz 召集一下同学会，让他们看看自己的童年“喜剧”！那该是多么有意义而又美好的回忆啊！.

好老师,期待.

好老师，等看下文哦！.

引用:

原帖由 小豪豪的妈 于 2008-10-13 18:19 发表
好老师，我在想lz你要坚持啊！待到这些孩子成年后，lz 召集一下同学会，让他们看看自己的童年“喜剧”！那该是多么有意义而又美好的回忆啊！

是呀..

我女儿今年正在上小一，一直不知道她是怎么度过在学校的时光的，看了您的帖子，我也心定了，我女儿应该也是这样度过和老师和同学们的一天的。.

真是个好老师哎,看了对平时自己教育孩子也受益非浅.

真是位好老师，我们也是今年小一，孩子也算自觉，我一般和老师联系后会和他交流一下，让他改掉一些不好的学习习惯，也挺有效的。只是不知道怎么能经常和老师保持联系，我一般下课接了孩子就走的，因为学校说过三点半放学后老师要集体备课，所以就不打扰老师了，一般我是一个月左右先给老师发个短消息，请她有空的时候和我交流一下， 还不知有什么方法能和老师经常交流。.

　　有几位老师亲自来对我说：“哎呀，你这次要辛苦啦！听说你这次班级有多难管了，另类可真多呢！”呵呵，任课老师开始发觉我们班的另类学生了，常有老师领着他们到我这里来“告状”，我可是和那帮小鬼们斗智斗勇了好几轮了呢，俗话说：孙悟空再会翻跟头，也翻不出如来佛的手掌心。对他们来说，我就要成为把他们掌控在手中的如来佛。
　　我这个如来的法宝就是：根据特点，奖惩分明。
　　对于像天宇这样聪明又倔强的孩子，充分展示老师广博的知识，让他佩服是最先要做的事。随后，对于他聪明的表现给予表扬与鼓励，他的心就轻而易举地收服了。他被收服的表现就是，经常默默地围在你身边，帮你做事。
　　对于小峥、小羽这样顽皮表现欲又强的孩子，给予他们一定的表现空间，并给予鼓励是最重要的。他们被收服的表现是老师说的都是正确的，喜欢学老师的举动。
　　对于君君这样多动但是没有武力行为的孩子，适度的宽容他的多动，对某些会影响他将来发展的缺点进行严格约束，对他的优点给予肯定与鼓励，他就会有所收敛。他被收服的表现是积极帮老师做事，眼睛里能经常看到老师了。
　　.

　　只有元元，鼓励表扬的措施对他完全没有用，他依旧故我，不听从劝导。上课时根本不听讲，沉溺在自己的想法里，有时常自以为是地插嘴，结果还说错，虽然每天都有家教老师给他补课，但他的成绩还是最差。上课不专心，同桌的孩子轻轻拍他提醒他，他还觉得烦打人家。上课时，自己的书没带，同桌很认真地看书，不理他，他就一拳把同桌的书打了出去。和他好好谈，找他母亲沟通，都没用，于是，我准备把他当成小动物，用华生的强化理论来收服他。
　　周五早晨第一节课，他又没认真听，我问问题他几次阴阳怪气地插嘴，都是在乱说。真的请他读最简单的词语，他却读不出来了。于是我让全班同学来教他。小家伙很自以为是，在他内心里根本瞧不起任何人，所以当全班同学来帮助他学习的时候，他彻底没声音了。下课了，我又找到他进行单独教育。我非常严肃地要求他看着我生气的脸说：“老师很生气，你今天上课根本没有认真听，老师教的知识你都没学到，你这样的行为是非常不聪明的。”我特地把“不聪明”这三个字加强语调，惊醒他的内心。“你看，你上课不认真听，同学们都已经有点瞧不起你了，他们那么大声地教你，心里在说，这个都回答不出，真不聪明！”他看着我不说话。“你再这样，就会成为班级里最差的学生，同学们都会瞧不起你，他们会不愿意和你做朋友，你以后就没有朋友了。老师也要找你补课，以后你下课要补课，放学也要补课，再也没有玩的时间了，这样的日子你想不想过？”他摇摇头。“那么你接下来该怎么做？”他低声说：“认真上课。”“对，上课要看着老师，不许低头，听见了吗？”“知道了。”“那你再告诉我一遍，上课要怎样做？”“看老师。”“再说一遍，响一点。”他看了看我，咬咬嘴唇说：“看老师。”“对了，这样你才会真正变得聪明起来。明白了吗？”“明白。”
　　接下来又是一节我的语文课，这次元元看着我上课了，我也经常看他，当我们目光相遇时，我用微笑鼓励他，表扬他看着老师上课，经常叫他回答问题，表扬他肯主动举手了。下课，我又找到他，摸着他的头说：“你这节课的表现很聪明，老师很喜欢你上课看老师的样子。”他笑了。
　　放学前是推选值日班长的时间，论理也要轮到他了，于是我采用猜一猜的方法，让大家猜猜今天的值日班长是谁。我特地说了句：“有了错没关系，老师喜欢那些知错能改的孩子，这样才是聪明的。这位同学今天的表现就是知错能改，所以老师要给他这个机会。”由于前面的铺垫，同学们马上猜出是元元，并大声欢呼“元元，元元·！”元元在大家的鼓励声中开心地接过了值日班长牌。.

真是个好老师,不仅尽了老师该尽的责任,还尽了本该家长尽的责任,不容易!.

真是个好老师,进来一次感动一次,.

感动中学习中.

　　上周五我生病病假，代课的老师让孩子们做了小练习，由于陌生不熟悉，再加上元元常陷入自己的精神世界里，他没听清老师讲的题目要求，所以他很多题目做错了，有的甚至没做，得了一个很差的分数。
　　这周末又有小练习了，我讲题目时特别关注元元，要求他一定要看大屏幕演示，他看了，也理解该怎么做了。虽然仍旧考得不是很好，但大部分错都是因为他识字量太少，不认识。倒是另外有几个孩子，我题目向他们讲解了许多遍，有两个甚至亲自演示了好多遍才明白。从这件事看来，元元对语言的理解力还是可以的，但是元元有一个致命的弱点，他学过的字当天记得住，隔天马上就忘记，要重复好多遍才能记住，对于图形的记忆能力他特别差。可以预想以后的默写词语，写作业对他肯定都是一座座“高山”。我问他妈妈，是不是从小给别人带大的。果然，是阿姨带大元元的，妈妈工作忙很少教育、引导他。其实，孩子从２－３岁开始就对文字产生兴趣了，如果那时能多启发、引导，他将来的难关也不会那么多，爸爸、妈妈们，早期教育真的是事半功倍啊！.

等待中........