咋还没等到有高手家长回答呢?
想想这个看似简单的问题,还真不容易作答耶!
我是记实派(记流水帐)的,一向没有自信下结论、提建议,为郑重起见,特地回顾了帖子,对小一的学习经历试作归纳以求一般共性,再结合小女的实际谈谈个例,抖豁着回答如下,仅供参考。
一般性:无论孩子进哪家学校,小一阶段是正规学习的适应期,都需要有家长的参与。在学习任务一定的情况下,因为附小的孩子在校学习时间长,需要附小家长插手的事务肯定相对要少。事实上,在不同阶段的学习松紧程度是不一样的,回家的作业量也是不一的。第一学期:9月份是家长与孩子的兴奋期、适应期,回家基本不用动笔(需要家长签名的除外);10月、11月是“哀号”期,孩子们开始书面作业、练习、测验,家长们要陪读、琢磨学习习惯的培养(详细可参见帖子7~9页的记载);12月、1月是紧张冲刺期,要准备听算过关、期末考试。第二学期:2月份是节后的反复期,丢三拉四的毛病、不认真写字听课等问题又重现;3月、4月整理脱手期,大多数孩子应该是养成了回家自我学习的习惯;5月、6月轻松假日过度到紧张备考。
差异性:作为理性的家长,我们应该接受在特定时点,孩子之间的学习能力、自理能力是客观存在差异的。同样的学习任务,每个孩子的完成情况肯定不一样。手脚快的,回家基本少有书面作业;手脚慢的,联系册都来不及抄,甚至连书包都要人帮忙理。小女应该是属于中间层的,用于学校作业的时间平均下来应该不到1小时。我是执行力不强的家长,小女又过于自以为是,在心急火燎的陪读了两个月(10月、11月)后,就脱手管不了了。当然,倒茶递水果陪聊的工作,我还一直担当着。端午节一起活动,,跟孩子幼儿园同学(都在私立学校)的家长聊下来,我算是最轻松、最不负责任的家长,
把监管任务全卸给老师了。
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