孩子二升三,学校暑假即开了奥数集训班,每天三个小时的集训要整整十天.本来以为奥数的开始入门阶段会做一些思维训练,趣味数学题,没想到一上来就是文字运用题,直接就是关于差和倍数问题,或年龄问题,或植树问题,等等,直接教孩子套用公式,请问各位家长,难道奥数都是这样入门的吗? 孩子学得都有点怕了,不要说这个公式的抽象性难消化,就是对文字应用题的理解,涉及到语文理解方面,好象大部分的二年级孩子还是有欠缺的吧?.

儿子说这个班对于您孩子来说教得太深。

换个角度看，您孩子自己准备工作不够充分。.

原来奥数就是这样入门的? 要这样的话,我宁愿不学了,等什么时候他自己准备好了再说,实在没那能力就不凑热闹了.我们做家长的,尺度真的很难把握..

这个吗，恕我直言，你做家长的没把问题考虑好。我在其他的帖子里说了，入门该去哪里，提高该去哪里，你家孩子到底是入门呢？还是提高、冲刺搏证书？每个阶段是不同的。.

我儿子今年9月份升小二年级，我想给他报个奥数班，不知徐家汇附近有哪家培训机构比较好，希望有知道的BBMM能给点建议，谢谢！.

这充分说明，许多数学问题其实就是语文问题。.

谢谢各位家长的提醒,看来语文不太好的孩子还是先少接触奥数吧..

看孩子额，我儿子语文不好，但奥数就是喜欢LZ说的那些题型，去了四次岳阳路上课，啥数阵图、巧算。。。都是他不喜欢的计算方面额，对奥数的兴趣骤减啊.

引用:

原帖由 twinsan 于 2008-7-8 10:18 发表
孩子二升三,学校暑假即开了奥数集训班,每天三个小时的集训要整整十天.本来以为奥数的开始入门阶段会做一些思维训练,趣味数学题,没想到一上来就是文字运用题,直接就是关于差和倍数问题,或年龄问题,或植树问题,等等,直 ...

其实现在学奥数不是“学”奥数，是“做”奥数，完全没有给孩子独立思考的空间，就是套用，这种学习是急功近利的。

我们单位里数学系毕业的一个极其聪明的男同事说，他小时候从不喜欢老师告诉他这类题怎么做，他就喜欢先自己做，
现在的某些数学教学方法是不对的。.

我给你一个建议不知道对不对：高手无弱项，触类旁通是关键.

建议先找一本奥数入门的书来做做，打点基础，再去培训班就不那么吃力了。推荐《小学数学思维拓展》这本书，分析深入浅出，习题分层，可以先挑简单的题目做做。.

我手头接触的思维拓展题确实是由图形啊,巧算题啊,总觉得文字应用题应该是高级阶段才接触到的吧?.

1、我不知道楼上各位家长是如何看待奥数的，我家孩子是从来不把奥数看得有多神秘，反正认为是难得题目、是有挑战性的题目，我跟他一起玩，我做不出，他就有成就感。[这需要家长的引导]
2、看了LZ的情况，我不知道是哪个学校培训班，又是哪位高手教孩子套用公式解奥数题。之所以对这种做法有疑义是因为把孩子探寻数学的乐趣都弄没了。

我对数学的理解应该是：
从文字---〉图形-------〉找规律------〉推导公式------〉简便求解


所以说，一直有家长对奥数持反对意见，也有教育工作者持有反面意见，我认为是把该做好的事做错了，错误的方法将导致孩子一生对数学失去兴趣。



欢迎大家交流意见.

我们也在学奥数，已经是第二年了，但是我们的奥数老师一直强调家长不要去教小孩，奥数的思维方式引导和建立都是比较复杂的，也建议各位BBMM尽量找位好的奥数老师，这样可以事半功倍，自己也不用搞得筋疲力竭。.

我对奥数的理解如下：
1、广度与深度：行程问题可归纳成8大类，这是深度
               假设、对应、和差倍比、数列、几何初步等是广度
   广度深度缺一不可
2、基础与拓展：很多题目难不外乎两大原因：太基础，学时不重视，用时想不到
                                         太综合，很多学生思维严密性不够
3：方法论：学会归纳，触类旁通是关键。
           植树问题，锯木头问题，和差倍比，等差数列等是否都可归纳为点段问题呢？
           代数方法是否能解决几何问题呢？
           学会一题多解是正道。
4、多学科混合应用：语文的咬文嚼字是否有助于推理题隐含条件的寻找呢？

语文的感性+数学的理性+考场上的激情=？

一家言，各位包含

[ 本帖最后由 litao 于 2008-7-8 16:50 编辑 ].

呵呵学习了
反正我觉得奥数就是脑力活加体力活，对有兴趣有能力的孩子是件乐事，对大多孩子是个苦差.

儿子小三升小四,在少科站已经学了一年奥数(就是什么双修智能班).这次暑假前测试成绩不错,老师鼓励他上暑期班.昨天是第一次上暑期班,回家作业感觉较难,儿子好象不太愿意动脑筋. 这下子轮到我伤脑筋了,这么热天让我老爸开车送他,每周三次,如果没有效果,不是劳民伤财么?.

俺家四年级才在离家近的小区进修班普及的奥数，成绩很不错，五年级转而博通求学，也算博了几张市区三等奖,  今年插的大木桥的2班。呵呵 小升初结束了，人也少多了，混吧。.

看来大家各有各的心得体会,互相交流蛮好的,对于理性选择奥数的学习是很有帮助.希望有更多的家长参与讨论..

请教一下：我家女儿今年升小一，本想找个什么思维班想入门入门，但时间没有，于是买了一本（小学奥数-一年级），自己在家引导她，这样可以吗？.

楼上家长，一年级学奥数是不是早了点，如果家长懂奥数还可以。我是没学过奥数，我儿子说我教的方法不对，和老师的不一样.

我只是跟着书上的引导思路引导她，“走迷宫“这一章教教做做已经第三天了，感觉还行。他们小学要到二年级才开班，而且要选拔的，所以先让女儿接触接触。呵呵，没办法的办法.

能早点接触总是好的,但对小孩子先不要定目标,应以培养兴趣入手..

本来指望学习中由孩子的爸爸教一下，没想到要靠孩子自己动脑子，估计到时候真还是个苦差呢！.

年龄问题，植树问题，不少孩子都是一年级就可以学了呀。.

估计是老师的教法有问题, 这些题目用画图的方法很容易理解, 在画图基础上再列公式, 就不难了..

看来LZ还是启蒙有问题~~
以我的经验，年龄问题，植树问题等不能用大人的思维方式去教孩子，特别是只有二年级的孩子。建议你去购一本《我+数学=聪明》，这是低年级奥数启蒙书，挺有效果的。
学奥数？大家说说学奥数的目的哈~~~.

引用:

原帖由 songhaiying 于 2008-7-21 16:49 发表
看来LZ还是启蒙有问题~~
以我的经验，年龄问题，植树问题等不能用大人的思维方式去教孩子，特别是只有二年级的孩子。建议你去购一本《我+数学=聪明》，这是低年级奥数启蒙书，挺有效果的。
学奥数？大家说说学奥数 ...

我们有这本书  一年级的，非常好的一本书。哪位要的话， 转了。.

长宁路 有一个 小班课程 62265055.

引用:

原帖由 腾飞 于 2008-7-21 17:06 发表


我们有这本书  一年级的，非常好的一本书。哪位要的话， 转了。

请问这本书还在吗？.