请问对于围棋是跟一个老师好呢，还是中间换个老师好？我们孩子现在在一个棋校学，棋校是大课（30人），而且是常年滚动招生。例如初级班可能至少学2-3次才行。每次20节课。由于是滚动，所以每次讲的课基本差不太多。最主要的是这个棋校离家远不方便。围棋不像钢琴，是不是换个老师换个教学思路是不是对孩子更好？还是跟一个老师，老师比较了解弱点？请各位指导一下。.

围棋技艺的提高在于两个方面：一个是老师，一个是自己。启蒙初学时老师的作用会大一些，等有了一定基础后，老师的作用和自己的努力都很重要。老师主要是传道解惑，而学生本人更要勤勉用心。大班的课老师花在每个学生身上的时间一定非常有限，而这时，对于想快速提高棋艺的孩子，老师的复盘讲解、针对性指导又显得非常重要，所以换成小班教学比较好，至于老师更换的影响基本上可以忽略不计，因为对于高水平的老师来讲，对一般围棋的知识要点掌握差别并不大。另外，让小孩子适应不同风格的棋风，增强对围棋的理解，换一个老师还是有好处的，关键是我们能从老师那里“学到什么”，这是最重要的。俗话说的好：“师傅领进门，修行在个人”，真正棋艺的提高，与个人的努力是分不开，好的老师会引导学生怎么去思考，怎样去涨棋。学生要用心体会围棋的下法与境界，”围棋的底子“有深度、也有广度，随着棋力的增加，您的付出要深度×广度，只要不断坚持，一般智力的孩子达到4段5段也不是什么难事！只要你用心、坚持！.

谢谢答复.

引用:

原帖由 唐韵围棋 于 2008-4-16 22:55 发表
一般智力的孩子达到4段5段也不是什么难事！只要你用心、坚持！ ...

真的是这样吗？
我们一定坚持下去！.

引用:

原帖由 爱德妈妈 于 2008-4-22 09:10 发表


真的是这样吗？
我们一定坚持下去！

.

如果把围棋5段比做一座高山，那么我们现在就站在山脚下，仰望高山，看到悬崖峭壁，层峦叠嶂，不胜艰险，不由得心理盘算是不是能够登上去？也许怀着这样的犹疑我们上路了，我们深一脚浅一脚地前进，路一点点延伸，中途，我们登上一个山岗，遥望山尖仍遥不可及，而来时的路也走了一大段。这时，有的人坐下休息，再也不想起来了；有的人速度慢了下来还在坚持，不过心里已经在动摇了；有的人开始迷路，找不到方向了。人们你看着我，我看着你，大多数人都感到没了希望。时间在一点点流逝，沿途的风景也变得越来越美，可大多数人却没了欣赏风景的心情。只有很少的几个人仍怀揣一点希望，继续向上攀登，尽管已经很累，可是他们知道不能停止不前，停止意味着放弃，放弃意味着永远没有机会攀到顶峰。最后他们成功了！
很多时候，我们不是不能，而是我们的“信心”没了主见、“坚持”没了力量，道路没了“方向”。我们是自己打败了自己。

[ 本帖最后由 唐韵围棋 于 2008-4-24 01:46 编辑 ].

比喻得不错，只是现在小朋友5段只有YC6段～YC弱7段的水平，达到业5后还有更长的路要走。每个学棋的小朋友只要坚定信心，热爱围棋，肯化时间，大部分小朋友是可以达到业5目标的。.

顶一下，写的太好了。.

.