10楼xinger300
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发表于 2007-4-28 09:54
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回复 #1蕾妮妈 的帖子
我们也是同样的问题,我家孩子四年级以前是在北京读的,期间孩子自信满满,她活泼,开朗,积极向上，钢琴,芭蕾曾经是她最喜欢的,她是老师的好助手,同学的好伙伴,学校大大小小的活动她都是主角,在多次涉外活动中都有上乘的表现，她曾是学校和老师的骄傲。外婆曾经被指定在全校家长大会上发言,传授对孩子的教育经验。
但是，四年级我们由北京迁入上海，一开始孩子自信满满，一如继往地表现，不久班主任明显地表示出嫌孩子太活泼，多嘴，甚至几次叫家长说孩子不懂规矩，因为，她不允许在教育学生的时候有任何的辩解。原因是班里东西损毁，老师认为是她做的，孩子认为老师冤枉了自己而为之辩解。之后我们就发现孩子性格不再开朗，慢慢地话也越来越少。
这还不算，孩子自打入校以来学习成绩无论大小测验一直保持在班中前三名，前五名的孩子不是大队委就是中队委，要不就是各科的代表，就我孩子什么都不是。因此孩子就更加地失落，孩子对我的"付出就有回报"的说法产生了怀疑,脾气性格大变，回到家后冲我们大叫，摔打东西。这是她对在学校的不愉快的发泄。曾经的阳光孩子不见了，现在经常看到的她低着头，脸上木然的表情。
这期间我们经常宽慰孩子为她打气，并且告诉她老师和同学接受需要一个过程，让她不要泄气，慢慢会好的，不要因为一时间的得和失影响学习甚至以后的路。还好，孩子尽管还是不开心，但成绩并没有下降。
但之后我又发现孩子在上校外辅导课时又会恢复以往的精神，成绩特好，而且下课后总是两眼放光。因为辅导课上的老师赏识她，她有较宽松的空间，而且学得游刃有余，进步飞快。但一进入学校后就又恢复了“安静”的模样，我想，总是有阴影在她心里。
其实老实说我们大人也一样,遇到不公时总会或多或少地产生消极情绪。因此可以说一个老师可以成就或者是毁灭一个孩子。看看台湾的三毛和席慕容就是很好的例子.她们在中学时遇到不同的老师，这种影响始终贯穿着她们的生活，同样都是作家，文笔所流露的风格形成反差，一个消极宿命，一个则积极向上。
因此,一个好老师的标准不是看他教学成绩如何,而是他是否是个善良的,循循善诱的能够让孩子打心眼心喜欢的老师.
我们家长在关注孩子学习的同时更要关注孩子的心理健康，一个人豁达、开朗、积极向上的心理远比仅有好成绩而有心理障碍的人路要走得更远，走得更宽。
愿与蕾妮妈共勉，愿我们的孩子健康成长。.
