各位，虹口区的家长有否知道本区内的初中如师大一附中或复兴等学校，对全国信息联赛（电脑编程PASCAL）的奖项感兴趣？有了解的请通个信息，谢谢了！.

DING.

如果是一等奖的，一般还是感一点兴趣的。如果是二、三等奖的，那就要看运气了…….

一等奖取得就是前十名.

我们今年刚经历过小升初,知道这个奖对小升初还是很有用的,它的作用仅次于奥数奖项..

"知道这个奖对小升初还是很有用的"几等才有用?谢谢!.

pascal在初中阶段满重要的，一般一等奖，二、三就没什么实际作用了.

对的，二，三等没有用。.

唉！pascal已经淘汰了，还学这个不知有什么用呢？！我不同意孩子还要学这个淘汰的东东！要学就学JAVA，JAVA好的还很难招聘到呢。.

引用:

原帖由 ITmeansit 于 2007-12-17 23:02 发表
唉！pascal已经淘汰了，还学这个不知有什么用呢？！我不同意孩子还要学这个淘汰的东东！要学就学JAVA，JAVA好的还很难招聘到呢。

就为了参加那个信息科技的比赛呀.

呵呵，为比赛而去学淘汰的东东，浪费时间，浪费精力，浪费金钱！还不如把有用的东东学好。如英语、奥数等.

计算机奖项说得正规一点就是在信息学奥林匹克。这项竞赛是国际上中学生的五大比赛之一。在中国，信息学奥林匹克竞赛分国际信息学奥林匹克竞赛（简称IOI）、全国信息学奥林匹克竞赛（简称NOI）和全国信息学奥林匹克联赛（简称NOIP）三个层次的竞赛活动。NOI和NOIP由中国科协主管，教育部指导，中国计算机学会主办。我们通常参加的是普及层次的计算机竞赛，即全国联赛（NOIP），小、初、高都有，小学生参加的是各省、直辖市命题的比赛，每年都有，通过竞赛，从中评选出1至3等奖。其中的佼佼者可以参加NOI（一般是夏令营形式），再从中遴选出国家队的学生（高中生）参加国际比赛（IOI）。06年得奖的中学基本上是华育、延安、西南位育、兰生复旦、上外附中、上实验、格致为多，07年的也是这几所学校。可想而知这些中学对小学NOIP得奖者的渴望。当然，别指望一步登天，而且，佼佼者的艰辛和付出是难以想像的。.

其实还有个特点，学信息学奥林匹克必须要有奥数基础的，要想获得一二等奖，奥数也是很不错的。.

根据我们学习的经验，培训班里淘汰率也很高的。不少小朋友中途自己退出了。
小儿从三年级开始学的，当时四十几个人，现在那些同学还剩十个而已。.

学PASCAL的孩子大多并不是为了将来从事编程的工作才学的，从我的了解来看，学PASCAL确实对锻炼孩子的逻辑思维很有帮助，尤其是对思维的严密性要求很高，编过程序的都知道，写一个程序不算太难，只要你会解题就行（数学没学好不会解就另当别论了），但经常犯的错误是一些边界条件的考虑之类，所以对孩子自己测试程序的正确性要求就比较高，必须把所有可能情况都考虑清楚了才行，本人认为PASCAL学习是基于数学，但又高于数学的，不是把一道题的来龙去脉搞的清清楚楚是不可能编出好的程序来的，尤其是到了中学组，对程序的优化还有要求，可以这么说，PASCAL好的孩子数学必然是好的，而且是灵活运用的，反之就不一定了，总之我对能得一等奖的孩子是非常佩服的。个人意见，别砸我.

引用:

原帖由 KITTY004 于 2008-1-1 14:06 发表
学PASCAL的孩子大多并不是为了将来从事编程的工作才学的，从我的了解来看，学PASCAL确实对锻炼孩子的逻辑思维很有帮助，尤其是对思维的严密性要求很高，编过程序的都知道，写一个程序不算太难，只要你会解题就行（数 ...

给好评。
只要查一下最近几届的信息奥赛小学、普及和提高组的得奖情况，以及数学联赛的得奖情况，结论就是显而易见的。.

引用:

原帖由 KITTY004 于 2008-1-1 14:06 发表
学PASCAL的孩子大多并不是为了将来从事编程的工作才学的，从我的了解来看，学PASCAL确实对锻炼孩子的逻辑思维很有帮助，尤其是对思维的严密性要求很高，编过程序的都知道，写一个程序不算太难，只要你会解题就行（数 ...

数学好的计算机编程一定能学好。计算机编程好的，数学未必会好。计算机语言是数学得以充分运用的工具而已，换句话说，用计算机编程来解决数学问题。.

引用:

原帖由 千零 于 2008-1-1 15:41 发表

数学好的计算机编程一定能学好。计算机编程好的，数学未必会好。计算机语言是数学得以充分运用的工具而已，换句话说，用计算机编程来解决数学问题。

对的，计算机一等的不全都是奥数好的，但基础数学都很好的。但数学好的,一般计算机都学的很好。.

http://ww123.net/baby/viewthread ... e%3D1&frombbs=1.

中学组获奖的，基本就是那几个热门学校.

看到我女儿的同学一等奖哎。好厉害的说。.

我家小女三年级,从小对计算机感兴趣,我们住虹口区欧阳路,不知附近哪有好的信息学培训?请有经验的BBMM指点一下..

引用:

原帖由 yf990206 于 2008-1-11 22:10 发表
我家小女三年级,从小对计算机感兴趣,我们住虹口区欧阳路,不知附近哪有好的信息学培训?请有经验的BBMM指点一下.

欧阳路的青少年活动中心就有许多计算机课程，老师也不错。

[ 本帖最后由 judy125 于 2008-1-11 23:10 编辑 ].

现在的小学生是人人喜欢计算机，但是，多数孩子是通过计算机玩游戏、下载漂亮的图片等，少数孩子除了玩游戏之外，还操作计算机做成电脑小报、主页之类的作品。应该说，后一种孩子在家长的指导下正沿着正确的轨道发展。还有一些孩子在学习游戏、图片、电脑小报背后的东西、那就是计算机语言。美国斯坦福大学教授G.伏赛斯曾经预言：计算机科学将是继自然语言、数学之后，成为第三位对人的一生都有重大用途的智力工具。孩子们通过logo、pascal再至c语言，将会让你的孩子受用终生。
在小学的低年级阶段，可以学习logo语言，高年级阶段学习pascal语言，在中国，pascal语言可以一直用到高中毕业。对应logo语言的是：上海市六一小学生计算机竞赛，对应pascal语言和c语言的是：全国信息学奥林匹克联赛。名列前茅的获奖学生都会比一般的学生多一些机会。
学习计算机的编程语言是一件比较枯燥的事情，贵在坚持，淘汰者比较多，会让人相当失望。如果家长和孩子有这种心理承受能力，不妨尝试一下计算机语言的学习。.

学计算机编程的淘汰率非常高，甚至要超过奥数，因为这个纯属于业余性质，很多人坚持不下去。.

有点糊涂了，宝宝同学的家长自己是搞计算机的，一再说孩子学这个没意思，对思维什么的没帮助.

计算机编程的淘汰率高和它的价值不为人所认同也有一定的关系。.

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原帖由 憨妈 于 2008-1-13 20:40 发表
有点糊涂了，宝宝同学的家长自己是搞计算机的，一再说孩子学这个没意思，对思维什么的没帮助

怎么说呢，对思维的清晰性是有帮助的，但有时候会帮助过头。凡事容易简单的分为是和非，虽然处事思路清晰干脆利落，但圆滑性却相对缺乏。我不赞同学生大众化的学习计算机语言（注意，是语言，不是那些应用软件。），除非有很明确的走相关专业道路的趋向。如果纯粹是为了升学而学习计算机语言，更不可取。我记得我从高中一开始就进入少科站学习计算机编程，当时纯粹就是为了和最要好的朋友在一起（不是男朋友，是女朋友），人家已经学完基础开始拓展内容了，可我连键盘都还没碰过呢。后来自学了一本书，才跟上了步伐。周围的同学后来多少基本上都走了专业道路，即使大学没有学计算机专业的同学，也有靠自学完成了硕士学位的计算机专业。我自己呢，大学虽然不是计算机专业，但毕业论文却是计算机的系统编程，工作以后也靠自学某些编程语言在工作上改进了单位的不少工作思路。那个时候我们这些人，完全凭借的是一股对未知科学的热爱，根本没有任何功利的想法。如果纯粹是为升学，孩子也谈不上热爱计算机编程语言这件事情的，就不要走这种偏门了，花费了时间精力未必得到什么，如果不走这个偏门，也未必就失去什么。.

呵呵，应用系统软件最难的不在计算机语言，而是在于建模！这个就需要较高的数学功底了。
如今，软件的开发也已经从ER模型的面向过程，发展到OO的面向对象阶段。而在OO的系统开发上，难度最大的就是建立实际系统的OO模型。一个软件系统的好坏，不是语言如何如何，而是你的OO模型和客观世界的逼近度有多少。目前，基于模型驱动MDA的代码生成器也已经初步实现了，即你只要建好模型，那个软件代码的一部分或是大部分是可以自动生成的。（呵呵，设计模型和代码生成器才是最厉害的吧）

因此，除非孩子特别有兴趣学习什么淘汰的语言，否则，意义多大呢？本人算是做IT的不，IT不过就是it而已。学好数学才是最根本的。.

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我们四年级，学PASCAL一年了，问还要不要继续学，回答“随便”。

上课听得懂，回家从来不看的。.

logo, p, c，没有内在的必然联系性，尤其是前2门，10多年前就已经是淘汰的东东了。LOGO现在的实际教法和运用，根本没有走到计算机编程这条路上，只是作为一种用"字母画图"的东东，对于复杂的有数学要求的变量应用也因为考虑到孩子理解力不够而避开。一来二去，不知道这个LOGO还有什么实际锻炼思维的意义，要是让孩子通过这样的“锻炼”以为编程就是画图死做，后患还是无穷的。.

引用:

原帖由 ITmeansit 于 2008-1-13 23:29 发表
呵呵，应用系统软件最难的不在计算机语言，而是在于建模！这个就需要较高的数学功底了。
如今，软件的开发也已经从ER模型的面向过程，发展到OO的面向对象阶段。而在OO的系统开发上，难度最大的就是建立实际系统的OO ...

往深里我没办法谈，毕竟我不是计算机专业的。不过，我很赞同你的话。我也知道，所谓专业，一上来几乎都是以数学开场的。.

建模有几部分组成，数学仅仅是其中的一项，最终建立数学模式是由计算机完成，由计算机通过必要的编程语言进行计算并建立，并且，还需要通过论文来进行阐述。建模涉及到数学、计算机、语文、外语甚至地理、人文等多学科的知识。单靠数学是不可能建模的。应该说，数学和计算机科学是相辅相成的学科，在当今社会，缺一不可。.

一点不同于你的观点。
我个人一直认为，对于理工科的人来说，数学和哲学是其一辈子受益的学科。数学是理工科的基础，理工科的问题都可以归结为数学模型，即进行数学建模，然后用数学的方法求解。建模是数学的一个重要内容，当你的建模对象是用软件需要解决的时候，才和计算机结合。在计算机没有发明以前，按你的说法，我们就不能进行数学建模了吗？如果这样的话，我们的物理是如何发展而来的呢？如牛顿时代肯定是没有计算机的年代，万有引力也是进行一定的假设，建立了数学模型，找到公式（物质或对象之间的关系），然后我们就可以用数学方法来解释和解决很多现实世界的问题了。数学建模是个广泛的概念，软件建模只是其子集而已，不能以偏概全了。建模涉及到计算机、语文、外语甚至地理、人文等多学科的知识只是因为你需要建模的对象不同罢了。看来你是需要加强哲学的学习了，呵呵。如老的两院院士钱钟韩先生，最早是学机械的，后来研究动力工程、电力工程，后研究自动化，最后带的硕士博士是自然辩证法了。
哲学是所有自然科学社会科学的规律总结，是具体科学规律的抽象。如辩证法、方法论等，对我们在日常生活和工作中都是非常有用的。.

这里所说的数学离不开计算机是有前提的，前提是当今社会，也就是说出现了计算机后的时代。当然，你要强调建模也可以不用计算机就可以建模的，问题是当今的人不用计算机建模会让人觉得不可思议，毕竟，时间是谁也损失不起。.

建模是数学方法之一。和计算机的结合是近代计算机发展才出现的，因此很多人会有此误解。

如某个老院士带过这样的博士，用非线性系统控制理论对某省的经济发展进行建模，并提出解决方案。大概是十几年前的事情吧，这个建模也与计算机一点关系没有。另外，即使是软件的面向对象建模，实际上也可以与软件无关。建模是需要数学建模基础加上你对需要建模的对象（或及其业务）非常熟悉。呵呵，懂建模会建模的人，即使不懂软件也是可以进行的。.

单学编程语言没意思，编程语言更新很快。最重要的要学会数学建模方式，建立各种数学模型，成为分析师、设计师，而不是编程员。.

建议学JAVA是流行实用的，最低的打算，JAVA好了，一口饭都是很好吃的。而不是学淘汰的东西了。

学建模，对于学生来说，有些提高班可能会有类似的课程，我不是很清楚。但美国就有中学生（我们这里应该指高中生吧）数学建模比赛的，那关键还是要把数学学好才行吧。.

有谁知道应用数学是怎么回事？.

应 用 数 学
（一级学科：数学）
    应用数学是联系数学和现实世界的桥梁，通过建立数学模型研究自然科学，工程技术,信息管理，经济金融及社会和人文科学中的数学问题。研究范围包括：应用数学的基础理论，具有应用前景的数学方法, 以及实际数学问题的求解。.

数学建模比赛简称MCM，是由美国数学协会举办的美国大学生数学建模竞赛(Mathematical Contest in Modeling)是一项一年一度的主要面向大学生的竞赛。每个参赛队由三人组成，一般配有擅长数学，英语与计算机编程的选手，要求在将近三至四天的时间内在本届的两个考题中任选一个(一般为连续﹑离散各一题)来进行解答。
中国国内的相关大学都组织学生组队参赛。上海的高中有极少数参赛。如：嘉定一中、上外附中等。尤其是上外附中，该校从1998年开始，每年都组队参赛，基本上能获得奖项。
数学建模有一定的难度要求，所以，不适宜在小学和初中推广。适合小学和初中的计算机程序语言应该还是logo和pascal或者c语言，java语言对今后的谋生，也是相当重要。当然，不学任何计算机语言，也能考进名校、也是有饭吃的，有时，还会吃得很好，当今的大作家、教授、专家不会用或者不用计算机的也大有人在。.

我朋友的孩子，华中理工大学的，去年和她的同学合作，拿了MCM的一等奖。凭这个拿到了本校保送研究生的名额，不过她本人在申请出国留学。.

引用:

原帖由 yf990206 于 2008-1-11 22:10 发表
我家小女三年级,从小对计算机感兴趣,我们住虹口区欧阳路,不知附近哪有好的信息学培训?请有经验的BBMM指点一下.

什么小学啊？尽量通过学校集体报名，如果不是集体报名的，还是到岳阳路45号去学比较好。
如果看不懂我的话，可以短我。.

隔了几年了，知道的爸爸妈妈说说 信息奥数 对小升初到底有用吗.

有志者事竞成,关注
http://www.sycste.org/peixun/2010/1030/5080.htm.