‹‹ 上一主题 | 下一主题 ››
发新话题
打印【有0个人次参与评价】

[求助] 请教一下乘数与被乘数的问题

1楼程嘟嘟妈妈 程嘟嘟妈妈 (......) 发表于 2013-10-25 08:59  只看此人

请教一下乘数与被乘数的问题

小儿二年级, 最近在学乘除法, 我看到他最近经常错的题目都是乘数和被乘数写反, 比如小明看一本书用了4个星期, 问他一共用了多少天? 我觉得7*4, 答案好象是4*7. 我们小时侯记得是这么上的: 每份数在前, 份数在后, 比如7个8, 我觉得应该是8*7, 现在怎么成了7*8, 我混乱了. 请教哪位高手指点一下.

TOP

2楼Justin妈 Justin妈 (......) 发表于 2013-10-25 09:20  只看此人
现在好像不强求每份数在前了！.

TOP

3楼佳妮妈 佳妮妈 (......) 发表于 2013-10-25 12:47  只看此人
这道题目可以解释成4个7相加，所以答案是4*7。.

TOP

4楼LILIAN_SH LILIAN_SH (......) 发表于 2013-11-7 14:42  只看此人
和我们以前不一样的。现在列式是按文字的顺序：如:A个B 列式 A*B; A的B倍 列式 A*B。不知道是不是说的明白。.

TOP

5楼jenny老妈 jenny老妈 (家有小女初长成！) 发表于 2013-11-8 14:25  只看此人

回复 1楼程嘟嘟妈妈 的帖子

除法乘法加在一起有的搞了。
据个例子：3X4=12 表示3个4是12，也表示3的4倍是12。
12/3=4 表示把12分成3份，每份是4；也表示12里面有4个3。
除了最后一个12里面有4个3， 其他都按照4楼所说列式是按文字的顺序。
还要当心列式含义要和图形意思保持一致。
所以4个星期=4个7，也就是4X7。
等小朋友概念都清楚了，以后的应用题中应该不会再计较是4X7还是7X4了。.

TOP

6楼程嘟嘟妈妈 程嘟嘟妈妈 (......) 发表于 2013-11-13 09:32  只看此人

回复 5楼jenny老妈 的帖子

我又看了一下教材, 觉得应该是这样:
2个5   用加法表示是5+5,  也就是5的2倍,  用乘法表示应该是5X2(按我们小时候学的被乘数写在前的规则)
5个2   用加法表示是2+2+2+2+2. 也就是2的5倍, 对应上式乘法应该写成2X5,
根据乘法交换律 ,  5X2=2X5,  所以2个5 可以写成2X5也可以写成5X2,
我觉得新教材之所以把2个5写成2X5, 把5的2倍写成5X2,  就是主动模糊乘数和被乘数的概念.  但实质上2个5就是5的2倍.
不应该2个5只能写成2X5,   5的2倍只写成5X2,  这样反而会搞乱小朋友的逻辑.  我个人认为是老师误解了..

TOP

7楼jenny老妈 jenny老妈 (家有小女初长成！) 发表于 2013-11-13 10:56  只看此人
不要纠结应该怎样或者以前怎样。比如汉字的笔划顺序，英语发音等等。
既然我们的孩子都在应试教育体系下，只要告诉他现阶段的要求即可。你的疑惑会增加孩子的疑惑，况且列式按文字的顺序不是原则性问题，方便学生记忆而已。
一年级时也我也有过较真，现在觉得大多数没必要，大家统一就行。最多在小朋友不会搞混得情况下告诉小朋友英式、美式英语的不同发音。.

TOP

8楼程嘟嘟妈妈 程嘟嘟妈妈 (......) 发表于 2013-11-13 13:59  只看此人

回复 7楼jenny老妈 的帖子

我觉得是老师太较真, 怎么列式都是可以的，但一定要改就没必要了.  另外数学是逻辑的学科, 和语文\英语还不大一样,  我不希望孩子硬记怎么列式, 而是能理清内在的关系..

TOP

‹‹ 上一主题 | 下一主题 ››
发新话题