1楼mingchenjing
(润物细无声)
发表于 2012-2-29 22:41
只看此人
这样的家校交流是否有效
最近发生在朋友家的事，觉得值得一起讨论一下。
朋友的孩子进了一所重点中学读书，入校时摸底成绩基本在后20%左右。经过一学期的学习，孩子上学期期末考排名在50%左右，应该说孩子的进步是明显的。朋友也很受鼓舞，决定再接再厉，使孩子在新学期能够继续进步。
作为家长，他们和班主任以及任课老师交流了，希望老师多关心孩子，对孩子的缺点及时批评指正，班主任和任课老师也都认为孩子是个好苗子，他们也愿意对孩子多加引导。
大概一周后，朋友收到了班主任老师的反馈，指出了孩子的一系列缺点：没有大的志向，缺乏恒心，常立志，不坚持等等，一共洋洋200字左右的总结，并说性格的缺点很难改过来，要朋友作为父母，多加引导，同时班主任找孩子语重心长地谈了两次话，一位任课老师也找孩子谈了一次话。
目前，朋友有点没有方向，没想到孩子的缺点还真不少，而且老师说了，性格缺陷很难改，朋友问老师有什么经验，老师也没回话
孩子在连续被老师约谈以后，有点晕有点烦
我也有点晕，大家都是出于好心，为什么结果是这个样子？.
