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原帖由 平凡之印 于 2010-9-5 21:14 发表 
多谢家长的信任，在此只是谈一些个人的看法和自己孩子已经走过的学习感受。一年级数学主要是以培养良好的学习习惯和学习兴趣，千万不可过早的给孩子增加任何学习负担，针对你这样的孩子，我建议你能找些开发思维的书 ...
程老师，能不能推荐几本开发思维的书？是指奥数之类的书吗？小家伙中班的时候我买过一本一年级奥数的书给他做过一些做为测试，后来不想提前教育就停了差不多一年多。昨天把书找出来扔给他，果然又开始自己乖乖做题，想不明白地再问我，让去睡觉都不干，非要再做几道才罢手。到目前为止，小家伙对数学似乎有比较强的兴趣，也正是因为这样，我一直觉得他过于偏理科【小家伙语文表达能力不是很强的】，我一直没有去管他的数学，连一般的数学练习都不给他做的，现在看来也许会耽误他。
关于思维训练，原来从中班开始他一直上吴品的思维训练班，每次上课做题从来没有低于前三名，因此每次都拿小奖品的，但是课后我是不管也不给他练习的。【看图说话课就差远了，呵呵】幼儿园毕业后，我们搬来浦东了，因为觉得路途远，我放弃了在吴品继续学习。【现在有点后悔了，呵呵】不知道浦东有什么合适的课他这种程度可以上的，程老师是否能推荐一下？
关于他的情况，我可以简单介绍一下。
加法几十几百都没有问题，无非是时间问题，没有刻意让他做过题或者相关练习，不过这个程度我是知道的。偶尔出去玩，地铁里他自己曾经做过2+2=4,4+4=8，一直加到3千多还是4千多。
减法不知道，昨天看他做题两位数相减的好像能做。
乘法最初的概念教过，然后给他自己看乘法口诀，我就不管了。因此我也不知道他是不是都能背，感觉4*5之前的也许熟练，后面不一定熟练。
除法从来没教过，不过我跟他讲过等分这个概念。
因此，如果单纯从算术来看，由于不训练，他的计算能力并不是很强。但我觉得他的数学感觉不错，我记得有次进地铁，他问我一列地铁有几节车厢，然后很快告诉我这列车总共有多少车门，一问之下发现他自己用了乘法。有次我随口问他96分四份怎么分，想了一会，他告诉我答案。后来追问下，发现他是利用100分两份是50，这样98分两份是49,96分两份是48。然后96分两份是24，24分两份是12。【他知道50+50=100,12+12=24的，不过是记住的】这些都是他中班及大班最初的事情了，后来我觉得他太偏理就没有给他再做数学之类的题目了。荒废了一年多，我感觉他最近数学感知能力似乎退步了。不过逻辑思维还是可以，象最近我要求他在自己房间里一个人睡，他想了一下，提出要求:第一阶段，晚上我陪他睡着，早上起来能看见我；第二阶段，我陪他晚上睡着，早上起来看不见我；第三阶段，我晚上不陪他睡，早上起来能看见我；第四阶段，他晚上自己睡，早上自己起来。乐死了，目前我们正依照他的方案执行。
顺便提一下，小家伙很谨慎的，上次老师来家访，问加法会几以内的。小家伙想一下，谨慎回答“十以内的”，当时没把我和他爸晕死，可真能藏拙呀。当时跟老师说，100以内估计没问题的。小家伙在旁边赶紧补充道“十以内的能很快，几十的要想一会的”。老师后来问识字、英语皆是如此，我在一边无语，随便他了。
对于这样的孩子，如何在不影响他兴趣下进一步激发他的潜力，我也在困惑中。象奥数，目前看来简单的他可以接受，前两天他爸教了一个鸡兔同笼问题，他很快掌握。但是，如果现在开始是不是又太早了？思维训练，市面上的书籍大部分要么是学前那种很简单的，要么就是大人很有难度的，适合他目前程度的还真的不多。程老师能否推荐几本？
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本帖最后由 gengbaobao 于 2010-9-6 03:23 编辑 ].
