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原帖由 龙哈妈妈 于 2010-7-21 09:53 发表 
女儿中考没考好，语文出现重大失误，进不了预录取的学校，落到了上戏联招班，全家心情极差。一直知道旺旺上的孩子都是出色的宝宝，所以BBMM没人谈到过上戏，包括我们自己也没去了解过。现在就想了解联招班师资情况， ...
结构：“办班模式”优美特色高中“形体”
http://www.sina.com.cn 2010年01月26日08:04 东方网-文汇报
上戏附中前身是创办于1925年的上海市培进中学，有着悠久的办学历史。学校先后走出了著名学者余秋雨、作家程乃珊、演员肖雄等一批优秀的文学艺术人才。
然而，囿于历史条件、生源因素，早些年学校发展态势欠佳，办学特色不明显，一时处于低迷状态。一个现实而又紧迫的课题摆在学校面前：是继续“老牛拖车”千军万马挤“独木桥”，还是“另辟蹊径”创新办学走“特色路”？
结论不言而喻。2004年5月，静安区政府和上海戏剧学院决定联合办学，并经上海市教育委员会批准，学校更名为上海戏剧学院附属高级中学，这给学校带来了历史性变化的机遇，为学校的发展提供了广阔的空间。
这样的“翻牌”必须要有实质性的改变。“剧情不能沿着老脚本重复唱戏，而是要有巧妙构思续写新戏”。于是，上戏附中大胆革新，筹谋的艺术班、联招班、普通班“三驾马车”驶上了特色高中的“快车道”。
如今，上戏附中一路奔来，成为以艺术教育为主干的高中特色学校。
一拍即合：特色高中擂响“创业锣鼓”
从拓展高中教育出发，满足学生和市场对不同人才的需求，上戏附中从原来毕业学生的单一升学“弄堂”小道变为不同方向深造的“马路”大道。
静安区高中有着较为丰富的资源，市实验性示范性高中有3所，区实验性示范性高中有4所。不过，缺少特色的错位发展是一个问题。另外，义务教育阶段的艺术教育，需要高中教育进行有序衔接。还有，经过小学和初中的培养，许多有艺术理想、追求和技能的学生，盼望有与之对接的高中进行深造。
天时地利人和，多方“一拍即合”。静安区教育局一直希望能够在中学阶段就将艺术教育的特色充分展现出来，从2000年开始，就在全区范围内寻找适合的中学，转型为有艺术特色的高级中学。经过多方论证，最终把目光锁定在了原培进中学。
这样的选择，既是区域联手大学打造新型高中的“义举”，也是原培进中学走出低谷，进行艺术类高中建设的“壮举”，为爱好文学、热衷表演、擅长美术的学生开辟一条绿色通道。
上戏附中的诞生，填补了上海高中阶段戏剧文学、影视表演、播音主持等艺术专门教育的空白。
画外音：高中的出路，既要有市场观念，更要有学生观念。
三种办班：特色高中搭设“智慧框架”
怎样使特色高中，既保持原有高中文化基础的高质量，又有艺术特色专门素养的高品位，上戏附中采取了艺术班、联招班、普通班三种办班形式共存共赢的办法。
2004年以来，上戏附中每届招收6个班，其中2个艺术班，分三个专业：即戏剧影视文学、美术基础、戏剧影视表演；2个与上海市实验性示范性高中——市西中学联合招生的联招班；2个普通班。这样联合办学背景下的多元办班，使上海戏剧学院的专业声誉和影响，专业教学经验、教材和师资与静安基础教育的区位优势、硬件设施、基础教学经验与师资，实现强强联手，优势互补，共谋发展。
艺术班即戏剧影视文学班、美术基础班、戏剧影视表演班，依托上戏优质资深师资，对学生进行艺术教育，发展他们的兴趣、个性与特长，实施以人为本的素质教育，重在艺术素养的培养与自我艺术潜能的发挥。同时，艺术教育面向全体学生，为艺术院校选送艺术优秀生，为综合性大学输送艺术特长生，为社会培养更多德智体美全面发展的人才。
借助上戏的艺术大门，经常会有一些国内外的艺术大师来上戏附中作讲座、开工作坊。余秋雨的讲座、斯琴高娃谈艺术人生，学校都组织学生聆听。法国表演艺术家来上戏开表演工作坊，也请她为艺术班学生上关于小丑的表演课。
联招班依托市西中学优势，促进学校发展。学校以“联招班”为切入点，依托市西中学名校品牌和教育资源优势，加强、改进和发展本校的教育教学及管理，取得了一定成绩。
普通班在加强高中文化基础的同时，强化艺术教育的熏陶，让学生成为有头脑、有艺术的智慧之人、情趣之人。
学校为了让学生选择，不搞“一刀切”，学生可根据自己的实际学习情况进行适当调整。
画外音：高中教育不是单纯的升学教育，是可以利用优势和条件进行深度开发的。
艺术教育：特色高中泼散“浓彩瀚墨”
把学校办成在全国有一定影响的艺术类特色高中，一直是上戏附中的努力方向。“以特色办学促进学校全面发展；以特长生培养促进全体学生艺术素养提高；以艺术素养培养促进全体学生的全面发展”，高度概括了特色办学的内涵。通过艺术教育的整体实施，使全体学生提高艺术素养，培养感受美、表现美、创造美的能力；培养健康的审美情趣，陶冶情操、发展个性、启迪智慧，以艺辅德、以艺促智，真正实现“合格+特长”的培养目标。
课程是教学的载体，课程建设是实现教育目标的途径。学校在课程建设上遵循基础型课程校本化，拓展型、研究型课程特色化的原则进行探索。
艺术班课程是在完成高中文化课的基础上，把艺术专业课程作为全体学生的必修课。学校做到高中三年一盘棋，协调好专业训练与文化学习的关系、不同年级的专业课程安排之间的关系，初步形成了稳定而成熟的艺术专业课程结构，主要分为三大板快：影视表演（含播音与主持）、戏剧文学、美术。虽然表演专业在高一、高二主要都以声乐、台词、形体为主，但不同年级侧重点不同，如高一“台词课”更讲求科学的基础训练，高二“台词课”更注重语言的朗读技巧，高三则特别增加了播音与主持专业课程，主要训练台词、即时演讲、话筒前的表演等，让学生知道学习台词不仅仅是为了朗读，更重要的是准确表达，并增添自信。
艺术类特色课程还为普通班开设艺术欣赏类、美术类、声乐器乐类、文学类、戏剧类等相关课程近二十门。选择与艺术类相关课程的学生人数占总人数的三分之二左右。
学校还充分利用艺术资源，结合学生的实际情况，采用“体验、认识、赏析、实践”基本思路，使不具备艺术特长的学生也能够在掌握基础型课程的前提下，借助拓展课的学习，提高对艺术的感悟能力，得到艺术的熏陶。
画外音：艺术教育的普及与提高，是通过载体实现的。
经典镜头余秋雨：“附中的学生表现得非常专业”
2005年，学校80华诞校庆时，上戏附中校友、著名学者余秋雨说过这样一句话：“唱歌的多，跳舞的多，朗诵是附中独特的，这不是一般学校能训练出来的，附中的学生表现得非常专业。”虽寥寥数语，却把学校的“面貌”和学生的“扮相”勾勒了出来。
学校自2004年改名以来，在07、08、09三届毕业生中，艺术班的本科达线率每年达95%以上，艺术院校及综合大学艺术专业录取率均逾70%、美术生录取率达到100%，录取北京电影学院、中央戏剧学院、中国传媒大学、上海戏剧学院、解放军艺术学院等顶尖艺术院校的均逾三分之一。普通班在2008、2009两年中，艺术类本科均录取20多人，超过总人数的10%。这些数据显示了上戏附中艺术教育见长的成果。
07届毕业生司徒纯纯，在《有梦就可以飞翔》的文章中写道：“我是一个文学班的学生，如果将我比作一条鱼，那么附中的校园就是我的海洋。我深深地爱着这片海洋。在这里，每个孩子都长成了能够飞翔的翅膀。”
感言艺术教育是相通的
宋保平
艺术，是培育现代人的必备元素。艺术教育，是奠基学生艺术修养的主要内容。同时，我们也清醒地认识到，学校的艺术教育特色，不是艺术特长生的专利，应当面向全体学生。因此，三类班级，虽有形式不同、将来发展方向不同，但让学生高中文化基础更厚实、艺术情趣更高雅、艺术表现更有力，是学校在打造艺术教育特色时的着重点。
显然，培养一两个艺术明星，并不是学校的所有追求，而培养一批有思想敏锐力、有处世智慧力、有艺术鉴赏力、有才艺表现力的新人，则是办出特色高中的主旨。
艺术教育是相通的。我们要做有创造性的“搭桥”事业。
（作者为上海戏剧学院附属高级中学校长）.
