引用:
原帖由 金云妈妈 于 2010-5-13 20:44 发表 
补充一句，王老师我也很尊重您，因为你有个性，也愿意研究，尊重事实，从你总结孩子答题速度和正确率来看就知道。也是因为你精彩的发言，才让人对实验有更多的憧憬！我觉得有你这样的教育工作者，中国的教育才会越来 ...
你过奖了，我不是一个学生喜欢的好老师，而且我也不喜欢某些学生，这是实话和事情。
我是有个性，但个性很差，没有人喜欢我，不信你可以问一下实验学校的各个层次的领导。最可笑的是，我在研究学生的个性和学绩之间的事情。我脾气也不好，有时承受不了别人的挤兑。我努力做个文明的公民，但也经常打架，只是目前还不和熟悉的人打。我愿意帮助弱者，我的志愿者积分卡已经很多积分了。
我也不愿意去做指向一般意义上成果的研究，感觉不环保。比如，我不写书、不写什么论文了，但吸烟。
我不思考，但愿意琢磨，我投入最多的是琢磨怎样把教育研究变成好玩、好用、好多钱的产品。我自己购买的期刊卡账户还有很多钱，赖得看，我喜欢看《环球时报》。
中国教育的未来应该掌握在年轻老师的脑袋里，应该越来越丰富，而不是像现在的混乱（也许很多人认为是单一）。这种丰富的背景下，实验学校的科研和实验肯定会有很多项目可做，有可能在不久的时候实验学校就真的变成较为纯粹的实验基地了。也可能这个时候，实验不会兼顾大多数人的需要，而是充分满足一些比较前卫的家庭。这样，实验学校就会在功能和对象上同其他学校区分开来。如果这个时候你回头再审视你前几天的选择，还会有长草的感觉吗？如果有，那就让你孩子回来读书、当老师，一起来把你的圆圈画好。
谢谢你能真实地讲出自己对一些问题的看法，学习了。.
