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榜样的力量
——献给为妻儿劳碌的爸爸们

日历上写着，6月21日是今年的父亲节，这一天也是今年的夏至日。
不知道这个节的由来，但觉得有意义，就拿来和孩子们一起过。
今天下午放学时，晨晨爷爷看到我们在做父亲节的礼物，顺口说到：现在没节过了，就想个节过。是啊，当传统的节日越来越流于形式时，我们该怎样维系我们的亲情，传承我们的爱？

说到榜样的力量，总是会想到雷锋。这是我上小学时学习最多的榜样。到现在每想起当时每年3月5日学雷锋日，我们全班同学上街扫地，体验马路工人的辛劳，心里还是有些激动。雷锋激励我们在学校尊敬老师，认真学习，积极劳动，帮助同学；雷锋激励我们在家里听父母话，勤做家务；雷锋激励我们在社会上与坏人坏事做斗争，拾金不昧……榜样的力量是无穷的，大幅标语上，常写着这样的话。
而真正身体力行，学习过雷锋的六七十年代出生的人，身上确实有些和雷锋相似的东西。这就是榜样的力量。

榜样，也就是被模仿的对象。各家各派教育学家都承认，孩子是通过模仿和重复学习的，后天的环境对孩子影响很大。只是华德福教育认为，七岁之前的孩子是无意识的模仿周围的一切，所以家长和老师，作为孩子最亲近的人，应当是孩子最好的榜样（不仅是行为，更重要的是心态），要努力使自己成为最值得孩子模仿的人。我们的师资培训中，老师也一再告诫我们，重要的不是你会什么，而是你是一个什么样的人（这是一个非常内在的问题）！当孩子出现行为困扰时，不是在纠缠这孩子怎么了，而是看看我们成人对孩子做了什么？

什么是孩子值得模仿的品质？作为孩子的教育者，我们到底是什么样的人？

最早，每天室内活动结束时收拾玩具是非常困难的一件事情。指导老师说：要让收拾玩具成为游戏的延续。而将累人的活变成一个游戏本身就是一个难题。一个简单的收拾玩具背后，往往包含着很多问题：这么混乱的场面，该怎么收拾啊？一会儿还要讲故事，得赶紧收？那几个大的怎么不动啊？那个小家伙怎么又把玩具拿出来玩了？到底收玩具是谁的工作？老师的还是孩子的。老师做这么多会不会让孩子养成依赖习惯？大孩子不收拾玩具会不会养成不负责人的心态，对他即将的小学生活不利？总之，收拾玩具那一刻会有无穷无尽的问题涌上来，让我们老师急躁、焦虑、生气、气馁、抱怨……
为了培养孩子的责任心，很长一段时间，我们都是分配收拾玩具的工作给大孩子。当有孩子不服从时，教室里就会出现东拉西扯的局面或者孩子很不情愿做事情。他们也会抱怨，为什么总是叫我们几个大孩子收拾玩具？？？去年，伊芙琳老师来访，特别批评我们不应该强迫孩子工作，应该为孩子创造自觉自愿参与工作的氛围和环境。初听这样的话，真的是崩溃，强迫都不工作，不强迫还了得？

不能强迫，我们该怎样做？
很长时间，不再强迫孩子工作时，他们大多都作壁上观，仿佛这是与他们无关的事情。作为老师内心的不满和焦虑还在延续……

直到有一天我们开始尝试，当时针指向十一点半，老师们会相互轻声或用眼神提醒，该收玩具了，我们默默的先开始收拾孩子扔在一边不玩的玩具。教师会议时我们总结，收玩具就是收玩具，放下内心的各种复杂情感和评判；收拾玩具是老师和孩子共同的工作，要让孩子负责任，老师更应该起带头作用。
当我们越来越多的放下内心的惶恐和对孩子的期望，当我们越来越多的专注于收拾玩具工作本身，当我们不再追求速度时，教室里的情况转变了：越来越多的孩子投入到工作中，甚至大的孩子开始组织小的孩子收拾玩具，他们把玩具分类，让小的孩子运送到架子上；他们争着说这是我要做的工作；他们卷地毯，扫地，为娃娃打理衣服，他们不再躲藏和抱怨……
作为老师，看到这样平静和有序的场面，我们内心变得丰满和感动起来。

孩子在模仿我们，他们是我们的镜子，他们的转变，也反映着我们的改变。为他们感动，也是为自己自豪。

同时，我们尚没有觉察，或者是尚无力去改变的恶习，每天也从另一个方面滋养着孩子。榜样的力量是无穷的。

母爱是大地，父爱是天空。
祝爸爸们节日快乐！.

谢谢柠檬香，看到你的文章，又一次提醒我多反省自己的行为，而不是在孩子身上找原因！.

呵呵，怎么感觉这个心态，我们半年前就开始了。例如睡觉，晚上陪睡的时候，决不会去想等下要上网看什么什么，就一心陪着睡觉。感觉效果很好。就是心态，不能焦虑不能一心二意。带小孩，感觉有点像自我修练，呵呵！.

" 当我们越来越多的放下内心的惶恐和对孩子的期望，当我们越来越多的专注于收拾玩具工作本身，当我们不再追求速度时，教室里的情况转变了"---------当下的力量起作用了.


本周带孩子的一个感悟是: 孩子是我们大人肚里的蛔虫哦, 我们嘴上不说, 孩子真的能感知我们心理想得.  所以对孩子要高质量的陪伴----自我修炼中.

当我们越来越多的放下内心的惶恐和对孩子的期望，当我们越来越多的专注于收拾玩具工作本身，当我们不再追求速度时，教室里的情况转变了.
太有同感了！.

越了解华德福，我越平静，心态调整的很好呵呵.