[育儿] 一(5)班的论坛开张了

一(5)乐老师班级的家长来报个到吧!.

冬天尚未来临,大家快来报到吧!.

不好意思刚看到。以后多多交流啊！.

我们儿子叫戴一辰,你是哪位公子千金的家长?.

有关语文中数量词给大家共享

数 量 词
一（匹(pǐ)）马           一（个）字          一（本）书
一（张）嘴(zuǐ)           一（幅(fú)）画          一（只）鸟
一（座(zuò)）桥(qiáo)           一（片(piàn)）田          一（朵(duǒ)）花
一（层(céng)）楼(lóu)           一（杯(bēi)）水          一（棵(kē)）树(shù)
一（只）鸡           一（袋(dài)）米          一（把）火
一（碗(wǎn)）汤(tāng)           一（块(kuài)）冰(bīng)
一（位(wèi)）老师        一（首(shǒu)）儿歌        一（只）青蛙
一（只）天鹅        一（位(wèi)）阿姨        一（个）娃(wá)娃(wá)
一（名）学生        一（件(jiàn)）衣服(fú)        一（条）金鱼
一（根(gēn)）水草        一（片）草地        一（座(zuò)）灯塔(tǎ)
一（块(kuài)）石头        一（个）谜(mí)语        一（只）猴(hóu)子
一（只）小羊        一（个）萝(luó)卜(bo)        一（只）苹(píng)果(guǒ)
一（群(qún)）青蛙        一（片(piàn)）树(shù)林(lín)        一（颗(kē)）星星
一（只）鹰(yīng)          一（排）钉(dīng)子        一（架(jià)）竖(shù)琴(qín)
一（面）小花鼓(gǔ).

谢谢楼主，已打印了。.

小学语文一年级上期末试题

学校              班级                姓名                 成绩  
一、        我会看拼音写词语，我要把字写漂亮：(16分)
guǒ  pí   xī  guā   zuǒ  yòu    jīn tiān
                                                                                                                       
                                                                                                                               
zì  jǐ   shàng  shān    xià yǔ   bái  yún
                                                                                                                       
                                                                                                                               
二、        我会照样子给水果找名字。(16分)
píng  guǒ        chéng zi            xī  guā
táo    zi                           cǎo  méi
jú  zi                                shì  zi
xiāng  jiāo                           mí hóu táo
三、我会读，我会连。(24分)
漂亮        yě  huā         孩子          zǐ xì
房屋        fáng wū          青蛙          hái zi
野花        piào liàng        仔细          qīng wā
青菜        hóng qí          再见          lán tiān
森林        sēn lín           跑步          zài jiàn
红旗        qīng cài          蓝天          pǎo bù
四、        我能给下面的字加一笔，组成新的字，写在括号里。（18分）
人  （      ）    木  （      ）  日  （      ）   
了  （      ）    米  （      ）  土  （      ）
万  （      ）    厂  （      ）  牛  （      ）
五、        我会把意思相反的词连起来。（10分）
                                          


                                               

六、        我会看图连一连。（6分）
                                 

三个萝卜          两根黄瓜              两朵花

两片绿叶          一支毛笔              一丛草

                                    
七、我读儿歌做一做。（10分）
xiāng jiāo shù  mā ma
香   蕉  树  妈 妈，
gè  zi  gāo  yòu  dà
个  子  高   又  大，
shēng  xià  pàng  wá  wa
生     下   胖   娃   娃，
zhǎng  de   xiàng  yuè  yá
长     得   像    月   牙，
cóng  xiǎo  shǒu  lā shǒu
从    小   手    拉  手，
xiōng  dì bù fēn  jiā
兄    弟   不  分  家。

总复习一
读拼音,写汉字.
yí gè        èr rén        sān  yuè       shí  tiān   
(         )   (         )     (           )       (         )
mù  tóu        hé  miáo      shàng shān      xià chē
(          )        (         )        (         )         (         )
shuǐ  tǔ       gè  rén        bā  tiān       dà  huǒ   
(         )        (         )      (         )      (         )
zhōng wén      liù  gè       qī  piàn      ér   zi
(             )       (         )     (         )    (         )
jiǔ   yuè       wǔ  rén      kǒu  zhōng       rì  yuè
(          )       (         )      (         )         (         )
kāi  le       mén  kǒu       bù   kāi       sì   gè   
(         )    (         )        (         )    (         )
wǔ  tiān      ěr   mù       kāi  tǒu       dà  mǐ  
(         )       (         )     (         )    (         )  
shǎo   jiàn      bái  yún     shuǐ  tián     diàn  lì   
(           )       (         )     (         )      (         )
zhǎng   dà     xià   shān     chū  rù       fēi  niǎo   
(            )      (            )    (         )       (         )
bái  mǎ        xiǎo  niǎo    bái  tiān      gōng  kāi
(         )        (          )      (         )      (         )

kāi  chē       xiǎo  niú     shān yáng      máo  jīn   
(         )        (         )      (         )         (         )
mén  yá      chǐ  zi     niú  máo    yòu dà  yòu  cháng  
(          )      (         )   (         )     (                          )
xīn  lǐ       dà   fēng      dà   lì      shuǐ  shǒu  
(         )    (         )      (         )     (         )
shǒu  xīn     shuǐ  guǒ     guǎng dà     shàng shēng   
(         )           (         )      (           )       (             )
shǒu  zú        zǒu  le       sì   fāng     dà   fāng  
(           )       (         )      (         )      (         )
yí   bàn       xià   bā      píng  shān     shū běn  
(         )       (         )      (            )        (         )
zì  jǐ        dōng  xi      huí  lái       niú   pí  
(         )    (         )     (         )      (         )
shēng   rì      tǔ   lǐ       guǒ   zi      jǐ  tiān   
(            )      (         )   (         )    (         )
bú  yòng       yú   er      jīn  tiān      bú  zhèng  
(           )       (         )      (         )      (         )
xià  yǔ      liǎng  tiān      xī guā      shàng   yī  
(         )      (         )      (         )       (         )
lái  nián       zuǒ  yòu     zuǒ   shǒu     jīn  nián
(         )      (           )    (         )     (      )
一年级上册复习资料
（一）读拼音写笔画
hénɡ    shù    diǎn      piě      nà    shù wān    shù zhé

hénɡ zhé   hénɡ piě   hénɡ ɡōu   hénɡ zhé ɡōu   shù wān ɡōu
hénɡ zhé wān ɡōu   hénɡ xié ɡōu   piě zhé    shù tí     shù ɡōu
shù zhé zhé ɡōu    wān ɡōu    wò ɡōu
（二）看拼音写词语
yí  ɡè   sān tiān   mù  ěr   liù  ɡè  shànɡ shēnɡ rén  kǒu  ɡuǎnɡ dà

chū rù    huǒ chē    ér  zi   rì  yuè   kāi  mén   bā  tóu   shuǐ niú

bái  yún  fēi  niǎo shān yánɡ xiǎo  mǎ   shǎo jiàn  máo jīn   mǐ  chǐ

zhōnɡ xīn  yònɡ lì   shǒu zú   dōnɡ fānɡ   xī  ɡuā  shū  běn  jīn  nián

zuǒ yòu    xià  yǔ    zǒu  le  ɡōnɡ  pínɡ  zì  jǐ    jǐ  piàn  ɡuǒ  pí

shēnɡ zhǎnɡ  huí lái    èr shí    mén yá    tǔ  lǐ    luó bo     wěi ba
                                                           萝         尾
班期末复习资料               
一、写出与以下字意思相反的字。
黑—    上—      出—      大—      有—     关—    短—    外—
降—    圆—      东—      死—      反—    去—     左—    多—
二、填空：
1．远看（   ）有色，近听（   ）（   ）声。春去花还在，（   ）（   ）（   ）（  ）惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是（  ）—（   ）；（  ）—（  ）；（  ）—（  ），所描述的景物有（  ）（  ）（  ）（   ），谜底是（   ）  。
2、小熊一家住在（  ）洞（    ）。他们想造一间（   ）（   ）房（   ）住。他们走进森林，春天，看到树上（  ）满了绿叶，夏天，看到树上（   ）满了花（  ），秋天，看到树上结满了（  ）（  ），冬天，看到树上有许多（  ）（   ）。
3、豆角青青细（   ）（   ），黄（   ）身穿绿（   ）裳。茄（    ）高高打灯笼，萝（   ）地（  ）捉迷藏。辣椒（    ）（    ）尖尖嘴，南（   ）越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园（    ）（   ）好（    ）光。                 
（1）请在表示蔬菜的词语下划上“——”；
（ 2）、请在表示颜色的词语下划上“  ”。
4、鸭妈妈对小鸭说：“（    ）溪的（    ）（    ）深，（   ）（      ）去游吧。”鹰妈妈对小鹰说：“（   ）那边（    ）景很美（    ）（    ）去看吧。”过了（    ）（    ），小鹰学会了飞翔。
5、（    ）树旁边的地（    ）种（    ）许多花（    ）。花（    ）已经（     ）花了，（    ）朵朵金黄色的(     )花，在阳光（    ）格外鲜艳。
6、妈妈（    ）要往外拿，小云跑过（  ）按住妈妈的（  ），说：“妈妈，这（  ）布熊是我送您的（   ）（    ）礼物。你总是忘了（    ）（    ）的（     ）（  ），（    ）  （   ）我把（    ）（      ）借给您！”
三、把表示数量词的序号填在相应的括号里。
棵  座   块  片  朵   只   条  把   头  群  个   堆  颗   间   束  本
两（  ）小树    一（ ）山    一（ ）田    一（ ）树林    一（  ）果园 一（ ）红花    一（ ）白鹅    一（  ）彩虹   一（  ）狗    一（  ）伞一（  ）小河  一（  ）白云   一（  ）木船   一（  ）野花  一（  ）鸭子一（  ）牛    一（ ）苹果    一（  ）杏子    一（  ）桃    一（  ）枣一（  ）风光    一（  ）天安门     一（  ）房子     一（ ）花生 一（ ）布熊    一（  ）鲜花      一（  ）书   
四、把适当的词语用线连起来。
热情的       草芽           青青的      门          暖和的     小伞
美丽的       话儿           宽宽的      墙          绿色的     衣服
尖尖的       彩虹           大大的      窗          雪白的     衣裳
绿油油的     禾苗           白白的      瓦          漂亮的     云朵
弯弯的     星星          弯弯的       雨点         鲜艳的       风景
蓝蓝的     小河          数不清       花儿         美丽的      草地   
闪闪的     月儿          红红的       鲜花         漂亮的      花朵
长长的     天空          美丽的      雨点          绿绿的      雪孩子
看     水果      仔细地     笑      冷       远        多       丑
送     皮球      高兴地     说      高       借        答       浅
拍     报纸      快乐地     看      近       热        深       快
穿     花生      开心地     跑      还       后        美       问
种     衣服      飞快地     玩      前       低        慢       少
五、写出以下字的笔画顺序和笔画数
火-------------------  共-----画      
  方---------------------         共-------画
衣------------------------------共------画   
  业---------------------------     共-------画
半-----------------------------共-------画   
片----------------------------    共--------画
瓜-----------------------------共-------画     
年-------------------------      共-------画
里-----------------------------共-------画     
果-------------------------      共-------画
雨-----------------------------共------画      
两----------------------------    共------画
六、把下列词语排成一句通顺的话。
1、小羊  小牛  吃青草  一起  在  和  草地上  -------------------------------
2、小文   开心地   今天   我   一起  和  看书------------------------------.

笔试部分
一、将单词和图片连线
                  


doll      bicycle    swing      ball      balloon     slide  
二、读一读画一画
a melon  a peach  a mooncake  a bean  a leaf  an orange  a pear

三、将句子与小熊相应的位置连起来。


                          This is my face.
                          
This is my nose.
                           This is my eye.

                           This is my mouth.

                          This is my ear.

四、看一看选一选
1. Is this a pencil?                       2. Is this a rubber?
(   )　Yes, it is.                     (   )　Yes, it is.
(   )   No, it isn’t.                  (   )   No, it isn’t.

3. Is this a ruler?                        4. Is this a book?
(   )　Yes, it is.                      (   )　Yes, it is.
(   )   No, it isn’t.                   (   )   No, it isn’t.  


5. Is this a bag?                    6.  Is this a pen?
(   )　Yes, it is.                 (   )　Yes, it is.   
(   )   No, it isn’t.               (   )   No, it isn’t.  

五、看图选出正确的句子
（   ）I can read.                   (   )  I can sing.
(   ) I can write                    (   )  I can dance.
   


(   ) I can jump.                    (   ) I can draw.
(   ) I can draw.                    (   ) I can write.




(   ) I can read.                       (   ) I can dance.
(   ) I can write.                      (   ) I can sing.


                                       牛津英语1A 试卷
班级       姓名
听力部分   
一，听一听，给下列单词或图片标号。
ear   peach   apple   leaf   moon   taro   three   bicycle
(  )   (  )     (  )    (  )    (  )    (  )   (  )     (  )

二、听音判断下列图片，正确的在括号中打“√”，错误的在括号中打“×”
            
（   ）     （   ）       （   ）           （   ）      （   ）
            
（  ）      （  ）    （  ）    （  ）    （  ）
三、  听一听，将你听到的句子排序。
(  ) Show me seven.
(  ) I can sing.
(  ) this is my father.
(  ) I like to eat mooncakes.
(  ) I have got an orange.


四、        听一听，圈出你所听到的单词。
1、A、father           B、sister           C、brother
2、A、autumn         B、toes             C、hand
3、A、ear             B、eye             C、face
4、A、pen             B、pencil           C、book
5、A、swing           B、slide            C、ball


五、听一听，圈出你所听到的句子。
1、A、This is  my mother.        B、This is my father.
2、A、I can dance.               B、I can write.
3、A、Show me your rubber.      B、Show me your ruler.
4、A、This is an lemon.           B、That is a pear.
5、A、Eat some cakes.           B、Eat a mooncake.

五、        听一听，写字母。

1          2          3          4          5


6          7          8          9          10.

加入我们愚一新生群吧：group133830@msnzone.cn，我也是一五班的家长！以后多在群里交流，或者请一辰妈重新建一个一五班的群，我会积极加入！.

还有，你的这个试题我想要，可否发在我的邮箱里？yanne5918@hotmail.com,同时也是我的MSN帐号，感谢拉！.

我也想要一份，谢谢，信箱已短你。.

也给我一份吧，我是傅淏清妈妈。xuling528@hotmail.com.

语文和英语卷已发给大家.

　　一、元旦：1月1日至3日放假，共3天。其中，1月1日（星期四、新年）为法定节假日，1月3日（星期六）为公休日。1月4日（星期日）公休日调至1月2日（星期五）。1月4日（星期日）上班。
　　二、春节：1月25日至31日放假，共7天。其中，1月25日（星期日、农历除夕）、1月26日（星期一、农历正月初一）、1月27日（星期二、农历正月初二）为法定节假日，1月31日（星期六）照常公休；1月25日（星期日）公休日调至1月28日（星期三），1月24日（星期六）、2月1日（星期日）两个公休日调至1月29日（星期四）、1月30日（星期五）。1月24日（星期六）、2月1日（星期日）上班。
　　三、清明节：4月4日至6日放假，共3天。其中，4月4日（星期六、农历清明当日）为法定节假日，4月5日（星期日）照常公休。4月4日（星期六）公休日调至4月6日（星期一）。
　　四、劳动节：5月1日至3日放假，共3天。其中，5月1日（星期五、“五一”国际劳动节）为法定节假日，5月2日（星期六）、5月3日（星期日）照常公休。
　　五、端午节：5月28日至30日放假，共3天。其中，5月28日（星期四、农历端午当日）为法定节假日，5月30日（星期六）照常公休；5月31日（星期日）公休日调至5月29日（星期五）。5月31日（星期日）上班。
　　六、国庆节、中秋节：10月1日至8日放假，共8天。其中，10月1日（星期四）、10月2日（星期五）、10月3日（星期六）为国庆节法定节假日，10月4日（星期日）照常公休；10月3日（星期六）公休日及中秋节分别调至10月5日（星期一）、10月6日（星期二），9月27日（星期日）、10月10日（星期六）公休日调至10月7日（星期三）、10月8日（星期四）。9月27日（星期日）、10月10日（星期六）上班。.

也发一份给我，我是Rita妈妈，谢谢啦我的邮箱 cindydu0280@yahoo.cn.

你就是Cinndydu啊,哈哈!.

我没有收到，麻烦重新发一下好吗！谢谢！.

我是你儿子幼儿园同学骢骢妈妈，很高兴能在这里遇到你。看了你发的语文参考卷，看来愚一的语文识字量的确如传闻中所说，多得不得了。我外甥女也是愚一毕业的，对于愚一的语文早就领教过了。尤其是每次语文考试前的复习内容非常多，父母和小孩子的压力都太大了。真是不明白为什么长宁区的语文教材偏偏要搞得独树一帜。老师、家长、学生都辛苦。.

很高兴见到你,骢骢妈妈!代问骢婆好!误会了,这其实不是愚一的试卷,是网上找来的,我觉得比较合适,拿来转载,给大家共享!有空多联系噢!.

很高兴见到你,骢骢妈妈!代问骢婆好!误会了,这其实不是愚一的试卷,是网上找来的,我觉得比较合适,拿来转载,给大家共享!有空多联系噢!.

很高兴见到你,骢骢妈妈!代问骢婆好!误会了,这其实不是愚一的试卷,是网上找来的,我觉得比较合适,拿来转载,给大家共享!有空多联系噢!.

呵呵，一下子回复了3条。因为这几张试卷和骢骢学校里面的卷子相比，差距实在太大了。不过愚一的语文确实识字量比较大的，至少肯定比一师附小得要多得多。大家共同进步吧。.

我是老同学的妈妈(天二)
参观了一下你的新居,经营得不错,经常串门哦!.

画
（宋 佚名）
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。       
草
（唐 白居易）
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。       
登鹳雀楼
（唐 王之涣）
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。


寻隐者不遇
（唐 贾岛）
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。          
悯农两首（其二）
（唐 李绅）
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
       
夜宿山寺
（唐 李白）
危楼高百尺，
手可摘星辰。
不可高声语，
恐惊天上人。

江  雪
(唐 柳宗元)
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。       
梅  花
（ 宋 王安石）
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
       
静夜思
（唐 李白）
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。       
咏鹅
（唐 骆宾王）
鹅、鹅、鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。.

我们明天开始要期末考试了,你的试卷现在显得尤为重要,能麻烦你发给我吗?.

谢谢.

谢谢， 你的试卷能麻烦发给我吗？.

期末考试之前看了这篇文章，觉得很及时。转载一下，鞭策自己。谢谢尹建莉老师。
    正因为我特别渴望孩子取得好成绩，我才绝不向她要分数。
    庸俗目标只能给孩子带来庸俗的刺激，不会产生良好的内在动力。从上小学就追求分数，会使孩子形成畸形学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。
    在一所小学校门口，看到一小女孩兴冲冲地对来接她的妈妈说“我数学考了98分！”她妈妈马上问谁谁考了多少，听到人家考了100分，脸上有不满，“人家能考100分，你怎么就考不了？”孩子原本兴奋的神情一下子消失得无影无踪，一脸委屈与沮丧。
    孩子成绩好坏，并不在于家长对孩子说出了多少要求和希望，而在于怎样去说。语言不是呼出的空气，不会消散在空中无影无踪。所以不要在孩子面前信口开河，不要想说什么就说什么。家长说过的任何话都会在孩子心中留下痕迹，好痕迹产生好影响，坏痕迹只能产生坏影响。
    我还在一个朋友家见过一位二年级小学生的家长，她没有前面这位妈妈的严肃，看起来性情很好。朋友和他们母子寒暄，问孩子是不是放假了，期末考试好不好。孩子很骄傲地说，语文98，数学99。我们一听连连称赞孩子真棒，妈妈倒也高兴，愉快地白孩子一眼，嗔怪地说孩子：“看你这臭显摆，班里有好几个孩子考双百呢，你考个双百再来吹牛！”妈妈其实在内心应该是比较满意的，她这样说多半是为了谦虚。孩子听了有些不服气地做个鬼脸跑开了。
   不管是真情还是假意，许多小学生家长在孩子的分数问题上，都是这样漫不经心地犯错误。上面两位家长虽然说话的口气和用意不一样，但话语中传达的价值观一样——100分才是好样的，才是令人满意的。家长就这样把学习变得功利，不知不觉把孩子往歧路上引，让孩子偏离学习的正途。尤其前一位家长，她不但让孩子对学习怀有虚荣心，还教唆孩子去嫉妒。
    当孩子第一次背上书包去上学时，他是多么兴奋啊。可是用不了多长时间，许多孩子就开始陷入痛苦。作业像山一样压在他们身上，分数像河一样挡在他们面前。尤其当他看到别的同学考了好成绩，而自己的成绩不理想，或者即使成绩还不错，仍然没达到家长期望的高度时，就会感到沮丧和不自信。
    与此同时，很多第一次把孩子送进小学的家长，在这关键的时刻，并不是通过向书本学习或向他人学习，知道作为家长如何帮助孩子更好地适应新生活，在学习上形成自信和好习惯；而是怀着掷骰子的心理，被动地等待着结果，看自己的孩子是“学习好”的还是“学习差”的。也有家长自以为是地瞎指导孩子，要求孩子考100分，以为那就叫教育孩子。这些家长共有的表现就是单纯地向孩子要成绩。
   我见过一位小学教师，她的儿子很聪明，她觉得自己所在的小学不好，特意把儿子送到市里最好的一所寄宿制小学。那所小学以考试成绩好而著称。孩子们从上一年级，每周都有考试。这位妈妈每周末接儿子，总是首先谈考试，问语文考了多少，数学考了多少，班里有多少同学考了100分。她儿子尽管学习也不错，但考试卷上总会或多或少错一点，没有一次能拿到100分。她也懂得孩子需要鼓励，就总是安慰说“没事，九十多分也很好，争取下次考100分”。期中考试前的一次小考中，儿子终于数学拿到一个100分，高兴极了。她接了孩子回家，马上就让孩子给姥姥和奶奶打电话，汇报考了100分。姥姥家和奶奶家的人都一个劲地夸孩子，这个成绩给所有的人都带来极大的愉快和幸福，纷纷许诺说期中考试再拿了100分就给这样那样的奖励。到期中考试，她一再叮嘱儿子考试要认真，好好检查卷子，不要出错，争取考100分。考试后去接孩子，这个不到7岁的小男子汉一见妈妈就哭了，告诉她自己没考出一个100分。妈妈尽管很失望，却没批评孩子，只是又一次鼓励他争取下次考100分。
   这位妈妈觉得自己是那种总能够给孩子鼓励的家长，认为儿子没拿到100分流泪是有上进心的表现，她觉得自己对孩子的激励很有效。所以当她对我讲起这些时，也表现得很自信。但我听得却忧心忡忡。
    她的错误是把学习目标定位在满分上，却对孩子的学习能力、态度、方法、兴趣，以及对知识的真实把握状态没去关注。她的行为看似鼓励孩子好好学习，实质是在追求作为家长的满足感。而她及她的家人那种共同的“满分癖好”，在学习动机上会给孩子误导，而他们对考出满分后的种种许诺，看似和蔼，实则粗暴，没有多少激励作用，却给孩子施加了很大的压力。
    满分是一个成绩极限，大多数情况下、大多数孩子根本达不到。家长对100分的爱好，只是不断制造儿童的失落与内疚感——孩子从偶尔的好成绩中，虽然可以获得暂时的愉快，但大多数时间里，他们内心是不安与痛苦的，因为他们不知道下一次考试会怎样，会不会让家长满意，他心里没有把握，惴惴不安，一心惦记着分数，真正的学习目标迷失了。
    前些天在聚会中遇到一个老同学，他儿子上初中二年级，学习成绩一直平平，他为此有些发愁。那天我们正吃饭中，他收到儿子的一条短信，说数学考了97分。看来孩子非常高兴，都来不及等爸爸回家，急于告诉他这个好成绩，并问他高兴不高兴。我这位老同学当然高兴，当即对大家宣布了这个事，说他儿子已有两年数学没上过90分了。他当即给儿子回了短信，合上手机时，他有些得意地说，我告诉儿子“我高兴，但你要考100分我更高兴”。他还陶醉在自己很会鼓励儿子的良好感觉中。我不客气地对他说，你这样说真是疯了，这不仅破坏了孩子眼前的快乐，他刚刚建立起的一点自信，也足以被你这句话击碎。
    假如家长提出什么要求孩子就能实现什么，那么天下所有的孩子都会成绩优异、习惯良好、多才多艺、品貌出众——那样的话做家长真是件轻松惬意的事。
    可上帝似乎有一种不公，“分数越要越少”这个现象很残酷但确实存在。一些家长在孩子的学习上费尽心血，孩子却成绩差、习惯坏；另一些家长看起来做得轻轻松松，孩子在学习上却又自觉成绩又好。这让许多对自己孩子失望的家长感叹自己“命不好”。其实这些“命不好”的家长完全可以改变自己的“命运”，那就是改变不正确的成绩观。
    心理学研究表明，在学习上，成功动机过强或过弱都不好，一是对学习不利；二是对保持不利。庸俗目标只能给孩子带来庸俗的刺激，不会产生良好的内在动力。从上小学就追求分数，会使孩子形成畸形学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。就像一个跳高运动员，如果在训练中或赛场上他不是把注意力集中在如何助跑、起跳、跃过横杆，而总是考虑场上观众如何看他，如何评价他，他跳过去了会得到怎样的奖赏，跳不过去会如何难堪。这种想法会让他顾虑重重，甚至装腔作势，那么他在赛场上将不会取得好成绩。
    “分数”和“成绩”其实并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。如果家长从孩子一上学就只是着眼于每次考试得了多少分，而没有培养起孩子对学习本身的兴趣，那么“优秀成绩”注定只是一时的梦幻彩虹，让那些没有远见、没有踏实心地的家长最终失望。这就是为什么很多家长感到很奇怪：我的孩子在小学时很优秀，经常考90多分或100分，为什么上了中学就不想学也不会学了？出现这种情况，原因当然有很多种，但这之中一定有很大一部孩子是因为从小形成不良学习动机，其结果，一是败坏了学习胃口，二是动机的低下束缚限制了他们的视野和能力，使他们发展的空间越来越狭窄了。
    家长引导孩子面对知识本身而不是完美的考试分数，孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发出来。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，解决问题后的喜悦。
    哲学家弗洛姆认为，现代生活最突出的一个心理特征是，许多为实现目的而采取的手段及活动，已越来越篡夺了目的的地位，而目的本身却成为模糊的、非真实的存在……我们已陷落在手段之网中，经常忘记了我们的目的。
    我女儿圆圆上小学时，学校对成绩评定不打分数，只打“优”、“良”、“及格”、“不及格”，85分以上就是优。她成绩一直不错，都打了“优”，但在我的印象中，几乎每次卷子上都有些错，也就是说她基本上没得过100分。我不愿强化考试的重要，所以对她大大小小的考试并不直接过问，只在暗中关注她的学习情况，经常和她聊聊学校里的事，也和老师们沟通一下。
   老师经常让家长在发下来的卷子上签字，我和先生绝不因为孩子分数的高低兴奋或失望。考得很好，孩子高兴，我们也正常表达高兴；考不好，孩子可能会有些沮丧，我们就告诉她：没考好，正好可以发现自己哪些地方学得不够好，要是老师出的卷子恰好都是你会的，虽然得了高分但不能发现自己的问题，那不也很遗憾嘛。这样说能引导她踏实下来，把注意力放到学习上。
    同时我也注意激励孩子，因为她毕竟是孩子，需要一些浅显的成就感。例如，一张数学卷子，她考了85分，经由她自己修改后，又有9分的题做对了，但还有一道6分的小题没改对，我会很愉快地在她改正的题上打上对钩，然后用铅笔在原分数旁边写上“94”，告诉她现在的成绩已变成94分，而不是85分了。那道6分小题她可能会马上再改正，也可能需要再想想或第二天请教老师，或需要妈妈和爸爸给她讲一讲。总之不论什么时候改正了，我就会把那个94分擦去，写上100分。即使卷子已经让老师重新收走了，我也会给她一个口头100分，对她说“昨天你还有一道题不会做，是94分呢，今天就都会了，变成了100分！”
任何考试卷，只要修改，成绩肯定会高于原来的。这样，孩子就发现了过程与结果的关联性。圆圆认识到，只要去解决一个错题，就能得到更好的成绩；如果把错题一直追究下去，每次考试的最终成绩都会是100分。这不但让孩子知道学习要一点一滴地认真对待，最重要的是她会因此觉得，得不得100分主动权在自己手里，而不是像前面那个哭泣的小男孩一样，以押宝的心态求100分。
    不在教育上虔诚思考，不去用心理解孩子，分数上步步紧逼的家长，最后多半会沦为节节败退的家长。
    有一位家长，他的生意做得很好，赚了不少钱，但他的儿子一直令他头痛。这个孩子现在已经初三了，特别不爱学习。他现在担心儿子连高中都考不上，更不用说上什么重点学校了。他在一个场合听我提到“分数越要越少”的观点时，有些不以为然地说，我看你说得不对，孩子学习好不好还是在于他自己，我对儿子多用心，对他的要求也不高，从来没要求他考100分，他也没学好。
    这个家长的情况我比较了解，他做生意很精明，但在教育孩子方面总是怎么笨怎么来。他孩子刚上小学一、二年级时，每逢期中、期末考试，他就给儿子请来各科家庭教师，从考试前一个月给孩子补课。他对儿子说：“爸爸不怕花钱，只要你能考出好成绩就行。”
    他的孩子在小学低年级时，成绩还能保持中等偏上，他为了鼓励孩子取得更好的成绩，就总是说：“班里谁的家长舍得花这么多钱请家教，你应该进前10名啊。”可他的孩子不但没有进前10名，反而开始往后退。假如儿子考了第22名，他就会拿着孩子的考试成绩，语重心长地对孩子说：“爸爸为你的学习花了那么多钱，你怎么也该考进前20名啊。”几年下来，他现在对儿子说的话已变成“你哪怕考个及格也行啊！” 他为了儿子的学习，除了请家教，还经常在考试前给学校老师送礼，回来对儿子说：“你爸赚的钱，都给了老师了，你不好好学习能对得起谁？”
    这位精明的生意人，以为他的商业法则可以处处灵验，花钱就可取得“鬼推磨”的效果。实际上他和前面几位“要100分”的家长比起来，对学习的认识更浅薄，在恶化孩子学习心理方面有过之无不及。他不断地把学习目标定位在“考试”上，使孩子目光短浅；不断地关注“名次”，来扰乱孩子的学习动机；不断地制造孩子的内疚感，使孩子在心态上变得虚浮；不断地用钱来轻薄知识，让孩子学会庸俗思维。一个在学习上目光短浅，没有良好动机，心态虚浮，思维庸俗的孩子，他的成绩怎么可能不一路下滑？
    哪个家长不希望孩子考100分呢，包括我自己，也很在意孩子的成绩。正因为我特别渴望孩子取得好成绩，我才绝不向她要分数。任何单纯要分数的行为都？
    儿童天生就懂得自尊自爱，“争强好胜”其实是一种天性。孩子入学后，即使家长不说什么，他们都会产生对分数的追求，对名次的渴望。面对卷子，他们每个人都会尽了全力表现出最好的自己，绝没有一个孩子明明会做，故意做错，故意让自己拿不好的成绩。
家长要建立这样一种信心：不提分数或名次要求，不会影响孩子的学习成绩——孩子从家长的态度中知道，学习不是为了分数，不是为了和别人比，而是为了自己学会。他不对分数斤斤计较，才会最终获得好成绩。
这是个奇怪的定律——想要“100分”，就别要求孩子考100分——听起来像个悖论，但它真正成立。
特别提示

家长引导孩子面对知识本身而不是完美的考试分数，孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发出来。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，解决问题后的喜悦。
我绝不因为分数的高低兴奋或失望。考得很好，孩子高兴，我也正常表达高兴；考不好，孩子可能会有些沮丧，我就告诉她“没考好，正好可以发现自己哪些地方学得不够好，要是老师出的卷子恰好都是你会的，虽然得了高分但不能发现自己的问题，那不也很遗憾嘛。”这样说能引导她踏实下来，把注意力放到学习上。
“昨天你还有一道题不会做，是94分呢，今天就都会了，变成了100分！”
我要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件.

好文章，很有启迪！谢谢！教育孩子的方式方法很重要， 尤其在目前这样的现实社会中， 把握好尺度和掌握好平衡是需要技术的。.

也看到哦.