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[育儿] 一年级的来聊聊昨天下午(30日)的公开课

1楼骁宝宝 骁宝宝 (......) 发表于 2008-10-31 13:46  只看此人

一年级的来聊聊昨天下午(30日)的公开课

如题, 大家都在说说对公开课的感觉.
个人觉得老师还是很专业的, 上课的节奏也很紧凑. 不象我们小时候, 老师在上面上课, 小朋友在下面都快睡着了. .

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2楼小马拉车 小马拉车 (......) 发表于 2008-10-31 14:10  只看此人
这是我发在我们家校互动网上的：

昨天的语文和数学的公开课后，让我感到我们的老师非常敬业，学生们也非常的努力。尽管只有35分钟的课时，可是课堂上的内容之多、形式之灵活、节奏之快，是超出我原本的想象的。
一直听说现在学校都采用多媒体的课件，亲眼见识，的确非常生动有趣，而且吸引眼球。只是觉得投影的色彩略显暗淡，坐在后面的学生看起来可能会有些吃力。
非常喜欢赵老师的声音，清脆悦耳，不愧是语文老师。在这节课上，感觉给学生提出了如下几个教学要求：
1、读：声音响亮，口齿清晰，发音标准，有节奏、有感情的朗读或指读。
2、认：了解字的拼音拼法（包括声母、韵母、整认音节），字体的结构，字的组词以及字形的拓展
3、写：字的笔画名称及笔顺，在田字格中的位置
不详之处，还请赵老师补充。
数学原本觉得是比较容易的，但是听下来，并非如此：
1、计算：尽管只是10以内的加减，但必须保证速度和效率，要求搞清楚“加数”与“和”的关系，“被减数”、“减数”与“差”的关系
2、推算：小杜同学在课堂上能说出这个词，让我非常敬佩。这个涉及到孩子们的观察能力、推理能力以及总结能力，是对“计算”阶段的一个提高。
总体感觉，课堂上孩子们必须跟着老师的节奏，专心致志，整堂课没有多余的内容。亲身体验了一把，让我们也能更清楚地了解了学校的教学要求，帮助我们对孩子们作出更有效的指导。再次说一声：“老师您辛苦了！”.

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3楼骁宝宝 骁宝宝 (......) 发表于 2008-10-31 14:21  只看此人

回复 2#小马拉车 的帖子

谢谢, 很具体. 你们是一(5)班的是吗?.

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4楼小马拉车 小马拉车 (......) 发表于 2008-10-31 14:28  只看此人

回复 3#骁宝宝 的帖子

是的.

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5楼可爱的颖颖 可爱的颖颖 (......) 发表于 2008-10-31 16:51  只看此人
我去听了课以后，只觉得，现在的孩子太厉害了，起点都很高，我的压力也被增啊！！  特别是英语课，全英语教学，没一句中文。我就想，如果幼儿园的时候，有孩子没学过的怎么办啊？ 能理解吗？？她父母听后，会有什么感想？然后对自己的孩子会采取怎样的家庭复习辅导方式？？？  
    虽说，听了这2堂应该说是高水平的课，不管是老师还是学生，都是很棒的！但听过后，我只是难过。这就是我们课改的产物。学校，老师，父母，孩子是不是都成了课改的试验品了。我为我的孩子悲哀，为这种教育制度悲哀。.

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6楼可爱的颖颖 可爱的颖颖 (......) 发表于 2008-10-31 16:53  只看此人
难道大家不觉得，这种35分钟的教育制度下的学习内容多的，孩子还能喘气吗，我们家长能喘气吗？.

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7楼jiajiabaobao jiajiabaobao (......) 发表于 2008-10-31 18:34  只看此人
同感!整个教育制度有拔苗助长之嫌.这样的"助长"到二,三十年之后会是什么结果?疲?累?.....但现在上了这辆车,只有跟赶呀!.

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8楼骁宝宝 骁宝宝 (......) 发表于 2008-11-3 12:06  只看此人
我们家长现在也都很矛盾. 又想给孩子最好的教育,天天逼着他们出成绩; 又觉得他们实在是太累了, 还能感受到童年的很多乐趣吗?
教改教改, 本来是希望重视发展孩子的自主性以及个性的培养, 但大家都免不了世俗的还在原来的圈子里转, 这样小孩只有更辛苦呀!.

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9楼小小玥玥 小小玥玥 (平平安安就是福) 发表于 2008-11-3 15:55  只看此人
会不会公开课时，老师把两个月来的成绩和平时最拿手的全展示给家长看呢？各位家长有没有问过自家的宝贝，老师平时都这样吗？.

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10楼可爱的颖颖 可爱的颖颖 (......) 发表于 2008-11-3 16:04  只看此人
我问过女儿的，她说是新课，没有上过的！.

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11楼开心就谢谢 开心就谢谢 (......) 发表于 2008-11-5 08:48  只看此人
看了大家所说的话，真是感觉压力倍增，不论从小孩、家长还是老师来说都是真的累呢，可是有什么办法呢，这就是我中国的教育体制 .

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12楼lisa0008 lisa0008 (看不懂) 发表于 2008-11-5 09:46  只看此人
跟同事家在民办小学的比，我们还算不错了，他们会被通知考试名次的，家长觉得压力好大呢。.

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