[转载] 玉不琢不成器——家长们应该树立正确的教育理念

现在是一个各种教育理念并存的时代，有主张勤学苦练的，有主张快乐童年的，有主张赏识教育的，也在主张平平淡淡的，……由于受多种理念的影响，很多家长是矛盾的。今天看了《蔡礼旭老师说故事----玉不琢不成器》。刚好解决一位老师今天早上给我提出的一个问题：“现在有很多家长对孩子不报太高的要求，只希望他健康快乐就好。”作为老师来说，教育起来，除了要解决知识上的问题，先还得解决家长的理念问题。确实是一件麻烦的事情。
下面的文字摘自该讲座。

        我问过很多家长：“你希望你的孩子以后能经营出什么样的人生？”父母一般会回答说：“其实我也没有什么要求，只要他健康快乐就好了。”孩子从小你引导他不立志向，那他能有快乐人生吗？不行。所以我们说「取乎其善，得乎其中，取法乎中，得乎其下。取法不了，了无所得。」你给孩子“你不用发展，你能吃饱就好。”的引导，那他怎么可能会有大的追求，大的成就。孩子的价值观直接受父母价值观念的影响，这个对孩子的成长至关重要。
        玉不琢不成器。中国文章里面很善用比喻。比喻对孩子的教育有很重要的作用。孩子的思维是形象思维，他还不能够进行抽象思维。尽量具体形象地让孩子去感觉，他就容易理解，并且牢牢记住。把学习比喻为逆水行舟，孩子能够感觉到——在水里划船，你不努力往前划，船就会往后走。还可以用斜坡骑自行车的比喻：你不蹬车，车子就会从斜坡上掉下去。璞玉再好，没有经过雕琢也还是一块石头。人假如不学习就没有办法了解圣贤人的这些大道理。而且人不仅仅要接受教育，还要接受磨炼才能有大成就。但现在的孩子怕吃苦，不能承受挫折和压力，这是小时候磨炼太少。
        有二块颇具灵性的大石头，被挑选到一个新建的佛寺中雕刻释迦牟尼像。雕刻师发现第一块石头的材质比较好，决定先雕这块石头。雕刻过程中，这块石头一直感觉很痛，就对雕刻师说：“我撑不下去了，你别雕了！”雕刻师回答它：“你撑过二个星期就好了，那时候你就会成为万人膜拜的佛像，你只要再坚持一下你就有好的成就。”这块石头忍受着疼痛过了两天，它发脾气：“我不干了！”这块石头不配合，雕刻师就没有办法雕琢，只好把它先放在一旁。
        雕刻师把目光转向第二块石头，他问石头：“我现在要雕刻你，会很痛，你能不能忍受？”第二块石头说：“我绝对可以忍受，你就尽你的能力去雕刻好了。”雕刻师得到这样的允诺，就放心大胆地工作起来。果然，在整个雕刻过程中，第二块石头都没有发出一声抱怨，它被雕刻师雕刻成了一座完美的释迦牟尼的佛像。佛像开光以后，来寺院里膜拜的人太多了，踏得寺院里尘土飞扬。寺院里的人看到这种情况，就把第一块没有完工被废弃的石头打碎铺在地上。那块因为怕痛而拒绝被雕刻的石头，就这样变成万人践踏的铺地石。
        不愿意吃苦接受磨炼的孩子，可以通过这个故事引以为戒。

        快乐老师感言：如果我们的家长只是为了孩子吃饱穿暖，每天让他们快乐的成长。我觉得这样的理念，不是在教育与培养孩子成才，而是把孩子当作自己的宠物在养。以现在的物质水平和生活条件，很多孩子的家庭条件都比较优越，生活上一定是快乐，孩子们在身体上也是健康的。但是他们在心理上健康吗？他们走上社会以后，面对激烈的就业竞争，他们还能健康快乐吗？面对工作上的压力，他们还快乐得起来吗？
        有人说：减负，减负，后果自负。这话有一定的道理，我们应该减轻孩子过重的课业负担，但不是说让孩子没有一点儿“负担”。今天，有个老师告诉我，她在上课时，让学生听写课文上要求掌握的生字，有个学生很多字都写不起。下午放学时，老师就把这个孩子留下来，结果家长给老师打电话，就说：“其实我们对孩子也没有什么要求，只要他健康快乐就好了！”我的理解是家长觉得老师对孩子的要求太严格了，希望老师放他孩子一马。孩子写不起字就算了，以后会写得起的。那个老师对我说：那小孩子很聪明，上课掌握得很快，但课后就是不愿意花功夫去记字，第二天就遗忘了。估计和家长的要求不严格有关，非常可惜。是啊，如果孩子的智商有问题，教育者完全可以降低对孩子的要求。对于正常智商的孩子，绝大多数的孩子都能完成的任务，这个孩子也应该完成的。不然，在学业方面欠的账越多，一旦在孩子的潜意识中形成我不如人，那这个孩子就只能当“宠物”养了。这才是减负最大的后果，这样的后果家长是负担不起的，最终的受害者是自己的孩子。
        家长们啊！醒醒吧！
        现在老师的工作，除了教学生以外，还要经常和家长进行教育理念的探讨哈！真是累！.

我正好也在看蔡礼旭老师的碟子，觉得很受启发，不过你提到的那个讲座没看到，请问依蔡老师的观点，应该给孩子树立什么样的远大理想呢？为人民服务，为。。。奋斗终生好像有点过时了，真的很难.

问题是，一块璞玉，你知道该怎么琢吗？在没遇到伯乐前，别大材小用，还沾沾自喜......
还有本是一块普通的石头，但也有自身的用处，却被一厢情愿的打磨打磨，越来越小，最后.......
典型的中国教育观念

[ 本帖最后由 noname 于 2007-2-5 16:56 编辑 ].

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难就难在选择。不会选择就不能走出成功的人生。所以家长自己就应该是一个有理想的人。如果把父母自己未达到的目标要求孩子，也是不可取的。所以好多事情无所谓正确与错误，好多情况下是一个度的问题。看来最好的是为孩子树立正确的人生观，希望他们站在我们的肩膀上能看得更清楚.

玉不琢是不成器的，问题是怎样去雕琢他。一块美玉在好的工匠手中是可以成为器物的，但是遇到不会雕刻的人不但成不了器，弄不好还会毁了他，把他雕碎了。
我们大多数家长只是为人父母，并不是教育专家。我们也不知道怎样把孩子雕琢成一块美玉，但是我们都想让自己的孩子成为一件有用的器物。于是我们把他们送进学校进行雕琢，让他们学习语文.数学.英语...........。还要考试.比分数。分数高的就是优等生.就是好孩子，就能进名牌大学。于是这些孩子便成为人人羡慕的竟相效仿的榜样；于是我也让自己的孩子以他们为榜样.以名牌学校为目标，逼着他背单词.做奥数题.......直到有一天我遇见了一个找不到工作的名牌大学的毕业生，他告诉我他的专业是高等数学，可是实际上他去应聘单位都不需要高等数学。我才恍然大悟！其实我的孩子根本对数学没兴趣，并且毫无天赋。
但是我现在仍然逼着他背单词，做AB卷，仍然要求他以进名牌学校为目标。因为我无力改变目前的应试制度，也没法送他出国，只能适应这环境.

其实，我们做家长的往往会对自己的孩子，定一个要求、树一个目标。
但这个要求、目标也往往会随着孩子的成长与发展，有所改变，或提高、或降低。
如何坚持大方向不变，不断去追求、去实现是关键所在。.

有道理，玉不啄，当然不成器，可不是每位家长都是一位好的玉器师，知道这个美玉适合琢成什么的。琢不好，反而把一块好材料给浪费了。我身边就看到过一个自尊心很强的孩子，在父母的重压下自杀的事情，所以我觉得性格教育更加重要，父母不要强加孩子很多东西，沟通才是最有效的。.

做铺路石不好吗？没有一块块铺路石铺成的马路，难道你飞着去朝拜那尊什么什么雕像？铺路石有朋友--当然也是身边的那些普通石头，每天发挥着他作为马路的作用，我想他一定会过得快乐的。而那座雕像，高高在上，孤孤单单，所谓曲高和寡，心里也不见得开心到那里去。我一直记得这么一段话：让孩子多学点本领，是为了让他以后有更多的选择权，想做高级人才也行（家长们认为的好职业），想做清洁工人也行（家长们认为的差职业，但说不定孩子喜欢），一个人怎么算成功？我认为有能力做选择，做自己喜欢做的事，开开心心，健健康康生活就好。.

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同意！.

这个话题令我想起了看上去风马牛不相及的两句话"不想当元帅的士兵就不是一个好士兵",和"俯首甘为孺子牛".前一句教人须有奋发进取之心,后一句教人甘为牛马.这两种观点其实并不矛盾,并一直存在于我们的生活中.有元帅就有士兵,有孺子牛就有使唤牛的人..保持进取之心,有能力做元帅的积极争取,但如果最后只能做士兵也绝不要气馁,更不能因此丧失对生活的热情.这是我们做父母的该有的教育理念.同样的,有机会被雕刻成玉器的就抓住这个机会,不要轻言放弃,觉得雕刻师不好那就换掉..尽自己的能力为孩子开创条件这也是我们的职责..

其实单独来看，每个人的看法都有道理的，其实并不矛盾。.

其实我想LZ的意思不是做碎石不好，其实是人尽其材、物尽其用吧。如果是块可雕琢的灵石，由于怕累怕苦而放弃雕琢，该是多么可惜呀。.

愿孩子健康快乐是每个家长共同的心愿,也是我们希望的结果,但其过程也许往往是辛苦甚至痛苦的.快乐有不同基础,不同的层次,成材的标准也不尽相同.孩子小,更多要靠家长正确引导.

我也丝毫没有看清碎石的意思.我儿子在体育班,同学间家庭层次差异很大.对于那些没什么文化,靠自己出来打拼,摆摊做小生意开发廊跑运输,但在上海买好房,站稳脚跟,还养两到三个孩子的家长,我更是由衷的佩服,他们身上同样有梦想有奋斗和进取.

我更多的是和大家讨论教育理念.确立目标要趁早，没有行走的方向，孩子永远找不到在路上的感觉。.