[转载] 培养孩子良好的学习习惯

习惯是指因不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。习惯多种多样，有学习、生活。交往等习惯。学习习惯是习惯的一个重要方面。就学习习惯而言，又可分为具体行为操作层次习惯和心理操作层次习惯。前者如写字、看书、动作速度等习惯；后者如思维、记忆等习惯。就习惯作用而言，可分为良好习惯和坏习惯。前者如上课专心听讲、作业认真工整、守时、好问勤思等；后者如作业潦草、拖拉，上课讲话，懒于思考等。
    孩子学习优劣，取决于智力因素和由学习动机、意志、习惯等组成的非智力因素。实践证明，非智力因素在学习中的作用，超过智力因素的作用，而学习习惯在非智力因素中又有重要的地位。因为习惯的力量十分巨大。好习惯使人一生受益，而坏习惯会贻误终身。良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，能使人付出更少川又获更多。不良的学习习惯往往与学习规律相违背，严重地影响学习效果。因此，培养孩子的良好学习习惯，是使其实现学习效果最优化的有效途径。
    孩子良好的学习习惯主要有：上课专心听讲、勇于提问、认真作业、今日事今日毕。预习和复习、读书、正确使用工具书和查阅资料，书写工整，学习动作麻利，安排有序，独立思考，善于推理、想象和多向思维等。
    良好学习习惯的形成不是靠空泛说教，主要靠培养训练。那么家长如何来培养训练孩子的良好学习习惯呢，
    一、从小抓起。
    古人云“养习于童蒙”，意思是好习惯要从孩提时代开始培养。这话很有道理。许多专家经过长期调查研究证实，3－12岁是孩子形成良好的学习习惯的关键期。因为这个时期，孩子求知长能的欲望强烈，容易接受成人的引导和训练。例如在孩子牙牙学语时期，便喜欢看鲜艳的图案，对有动物画面的图书会“专心”盯上一会儿。这时家长就可以抓住时机，培养孩子边看边讲的阅读能力便是培养阅读好习惯的开始。随着年龄的增长，阅读要求逐步提高，孩子的良好阅读习惯也逐渐形成。12岁以后，孩子已经形成的习惯要纠正过来就困难多了。
    二、从小事做起。
    诸葛亮有一句名言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”要使孩子养成良好的学习习惯，家长必须让孩子从点滴小事做起。例如，今日事今日毕，按时交作业，家长要抓住不放，持之以恒，一抓到底。经过长期训练，孩子便会养成好习惯。值得一提的是，在培养孩子习惯时，切忌要求过多，全面开花。这样做的结果，往往一事无成——循环往复地提要求，没有一个要求落到实处，倒有可能养成一些不良习惯。所以，在培养孩子良好学习习惯的过程中，家长一定要循序渐进，抓一项，坚持不懈地培养一个好习惯。日积月累，逐步帮助孩子养成各种良好的学习习惯。
    三、严格训练，反复强化。
    良好学习习惯形成的过程，是严格训练，反复强化的结果。现代控制论创始人、美国著名数学家维纳，在回忆父亲对他早期学习习惯的严格训练时说：“代数对我来说没有什么困难，可父亲的教学方法，使我们精神不得安宁，每个错误都必须纠正。他对我无意中犯的错误，第一次是警告，是一声尖锐而响亮的‘什么’，如果我不马上纠正，他会严厉地训斥我一顿，令我‘再做一遍’。我曾遇到不止一个能干的人，可是他们到后来一事无成。因为这些人学习松懈，得不到严格纪律的约束。我从父亲那里得到的正是这种严厉的纪律和训练。”父亲严格的训练，终于使维纳养成了良好的学习习惯，以后成为誉满全球的科学巨人。
    孩子不良习惯的形成，“冰冻三尺，非一日之寒”。要纠正这些坏习惯，除了启发自觉、提醒、检查、督促、重做、不搞下不为例，有时还需要一些矫枉过正的举措。纠正一个坏习惯比培养一个好习惯难得多。只有严格训练，反复强化，才能逐步纠正。.