[转载] ZT:司马少：我们为什么要“反智”

　　方舟子说，有不少人向他表示，韩寒“在大中学生的影响极坏”，为了保护青少年，他坚持要穷追下去。——原来方叔叔就是真人版的绿坝啊（绿坝娘：o(>﹏<)o），怪不得梦寐想要四千万，那实在是官方定价。
　　
　　方叔叔用青少年来做打人的棍子，真是屡试不爽，常用常新。你若指导青年上进，他说打倒青年导师；你若鼓励青年觉醒，他说保护青少年。方叔叔的博客，就是个必胜客。
　　
　　在与赵忠祥的对话中，方又连说了几个词语，什么蒙蔽啊，毒害啊。我作为一个曾经被韩寒“毒害”的青年，觉得此生受益匪浅，倒是方叔叔使我颇受蒙蔽。曾经见方叔叔每次出场必是一脸刚毅，而其所涉专业又非我所擅长，误以为这是位铁骨铮铮的正人君子，很是倾佩，这次他手痒乱挠，挠到我能懂的专业，才终于看清原来是这么个货色。有人说，人品差不妨碍做科普，无论如何，方打假是值得肯定的，至少部分值得肯定。理论上似乎是这样，可如果他是用这样的方式“打假”“科普”，那他所说的话我都需要重新查证才敢相信，这也太麻烦了。
　　
　　方舟子说要杜绝偶像崇拜。张鸣先生当面指出，你同样被人当作偶像崇拜。方马上辩解说，不一样，不一样，我是做科普的，不一样。方一个劲说记忆不可能模糊，还保证自己能记得“十几年来写的任一文章中的一段话”。张鸣先生当面质问，你曾经为何不加考证，胡乱骂人？则又结结巴巴：“不是啊……我……我说这个话……如果我真的说过……我我没有没有印象说过这话……”一面说不可能短时间通读《二十四史》，一面又吹牛说自己三个月就能看完。李敖要拉鲁迅下神坛，方说“世上本无神，所以鲁迅不是神，本来就是不证自明的”，而一转眼，他又誓将韩寒拉下神坛。整天说一般人做不到，所以不可能，可自己又号称十年来打假上千，平均三天一起——光韩寒这事就已经折腾一个多月了啊。——诸如此类，自己捅自己的招数，真是不胜枚举。如果有一天方舟子倒了，那一定是方是民干的。
　　
　　自命“崇智”的家伙，是这样一个形象。可见我们反的不是智，而是不智。我一向认为，教育教给人知识是次要的，培养人甄别判辨的能力才是最主要的——而现在的教育方式，并不能做到这一点。方叔叔是当年的“双料状元”，仿佛遗老遗少一样，一听见反对上学，就痛心疾首，摇头不迭。接着向我们展示着奇怪的逻辑，一波一波又一波。如果大家不能独立思考，安心接受教化，人手一部《舟子全集》，那将是一个怎样的灾难啊。
　　
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　　我曾经写过这样一条：中国教育悲哀，是历来的叹声，但感叹者的出发点多有不同。有人觉得学校留不住韩寒是悲哀；有人觉得学校教不出韩寒是悲哀；有人诧异学校竟然教出了韩寒，真是悲哀！有人觉得中国缺少像袁腾飞这样的教师是悲哀；有人觉得袁腾飞不能尽情讲课是悲哀；有人诧异像袁腾飞这样的人竟然也成了教师，真是悲哀！
　　大家生活不在一个维度，交流的确困难。
　　
　　下面是一篇旧作，用以说明，我们为什么要“反智”。——批评教育的话，已经说到厌烦。曾经每次批评，都有人说有本事你制定一个更好的啊。于是两年前的一天，我试着草拟了一份：
　　
　　
　　拟教育改革方案三十五条
　　
　　1：教师基本工资，初定为当地公务员的十倍。（目前号称不低于公务员，但偏远地区往往只能拿到十分之一，如今定为十倍，远方或可平等。）
　　
　　2：中学科目分为：文史，科学，法律，现代政治史（自由民主史），英文，艺术，体育。
　　3：文史：涵盖原来的语文、历史、地理，增加哲学。（哲学泛指古今中外各种哲学，非特指唯物主义。一种哲学认为另一种哲学错误，无可厚非，但强制国民学习认可，是很荒唐的。）
　　4：科学：涵盖数理化生，增加性教育。
　　5：法律：详介西方各国法律以资比较。
　　6：现代政治史（自由民主史）：□□□□……
　　7：英文：鼓励学会，但并不强迫。
　　8：艺术：包括电影、音乐、美术、书法、围棋等。
　　9：体育：将原来的每周两节体育课，改为每周两天体育课。基本运动过后，为自由活动——自由活动除体育运动外，也包括回教室自习，去图书馆看书等等。
　　10：教材正文力求简洁，附录大量资料，鼓励自学与独立思考。
　　
　　11：除开体育，每周课三天，全日制，但仅上午有教师讲课，其余均为自习。
　　12：自习课可自行阅读各种读物。——在人类历史上，唯一的闲书，可能就是中国目前的教科书，耗费青春时代一切心力，而实用率极低，真是奇闲无比的闲书。
　　13：本班教室仅用于自习。另设各科教室若干，在同一科目的不同教室里，安排不同教师讲授同一门课，学生可自由选择自己喜欢的教师，实在没有喜欢的也可以自学。
　　14：学生有无限次无条件申请无限期休学的权利。当他觉得在学校是浪费时间，想出去实现自我价值时，可以申请休学，在外不如意可随时回校，回归后又觉得还是外面好，可以再出去，又不如意，仍可再回来，再出去，再回来……（青春期总是会有很多想法，于是导致厌学或其他，在现行教育体制下，胆小的或迫于各方面压力的留下了，胆大的或豁出去了的离校了，但是留下的常常后悔没出去，出去的常常喟叹再不能回来。无条件休学制度，可解决这一难题。人生中的很多选择，青少年未必能够准确把握，应该给他们多选与重选的机会。）
　　15：学生有无限次无条件申请跳级或留级的权利。
　　16：以建议的方式教学，不以命令的方式教学。致力培养学生自由自主并自己负责的意识。
　　
　　17：班主任不担任任何一科的教学工作；要求随和，宽仁，有热情，可与学生交流各种话题，教学生如何做一个真真正正善良纯真的人。
　　18：学生自治，各班自行制定班规，投票通过。某学生不能适应某班班规，可自由转入其他班级。
　　19：不限制班级人数，当某班超过一定量，则可以拥有两个以上教室，细分为某班A室B室C室等，或许逐渐又会独立。
　　20：由于课程不多，教师课余可做各种研究，力求所有教师都是学者型教师。
　　
　　21：中学时代，一共六年，不分初中高中。由于可以无限次无条件申请休学和跳级留级，实际或少于六年，或多余六年。换句话说，你愿意毕业就毕业，不愿毕业可以一直读到死，只是课程分六年教授而已。
　　22：期间每年一次考试。
　　23：文史：只考一篇文章，不设考场，不命题，不限字数，不限时间，学生可以全年都在写这篇文章，年末交稿，当教师给出了不理想分数，而学生不满意时，可申请班级讨论。若能常常因一份考卷而引起全校师生大讨论，那将是何等辉煌的教学成绩。（一篇完全自由的，自认为可以代表自己的文章，足以表现出一个人的思维方式，知识结构，以及现阶段最主要的想法。）
　　24：科学：考一些科学常识，基本运算。艰深课题，繁复运算，为附加题，鼓励学会，不要求一定会。
　　25：法律：考一些法律常识。
　　26：自由民主史：不考试。学生的相关想法，可以写在文史考卷中。
　　27：英文：同文史。作文一篇。
　　28：艺术：不考试。举办文艺晚会、书画展、摄影展、围棋象棋赛等。
　　29：体育：不考试。举办运动会。
　　
　　30：取消高考，学生自觉准备充足后，可到其所向往的大学报名参考，由该大学负责命题阅卷，只考一个科目，即该生所选专业。
　　
　　31：大学独立，脱离中央各部及地方政府——请让教育家去管理，别让政客去管理。
　　32：废除以论文数量衡量学术水准的职称评审制度，唯才是举，“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”。——好的大学，在于有真正的大师与得当的教学方法，而不是漂亮的大楼与漂亮的职称下的学术腐败。
　　
　　33：小学的意义——掌握常用字与简单的数学运算，以及一些自然小常识；学会最基本的处事准则：礼貌待人，互相尊重，互相学习，不乱扔垃圾，爱护小动物，等等。（可叹在现行教育体制下，连小学都要补课，真不知哪来那么多知识需要这样迫不及待地学习。）
　　34：中学的意义——掌握最基本的社会常识，培养好独立自由民主及法律意识；了解各类学术的基础知识，通过长期的自由阅读完成资料积累。
　　35：大学的意义——接触大师，理解学术，放飞思想，坚定理想。
　　
　　
　　附注与答疑：
　　
　　1：在此制度下，学生有足够多的时间与机会去选择自己真正喜欢的学科，而教师也可以只说自己想说的话，教自己愿教的书，大家的自由与独立人格都会得到最大限度的尊重。
　　
　　2：现行教育体制，首先让你放弃自由，然后让你放弃思考，最后让你放弃理想。——这就是“钱学森之问”的答案。
　　
　　3：“好好学习，天天向上，否则你就要像谁谁谁那样永远做个低人一等的人。”——理念如此，无论形式怎么改，都是最没有素质的教育。
　　
　　4：素质教育应该是要告诉国民：在英特纳雄耐尔实现之前，无论文化程度，阶级地位，贫富差距，居住环境，都至少应该互相尊重，这是最基本的道德。//不要轻易评价他人为素质低，尤其不要因为他人贫穷而嘲笑其为素质低。有人素质低，素质高的人应该感到愧疚。你应该尽量去普及你所认为高的素质。//你是否能够辨别清楚到底什么才是正义；你是否相信并捍卫正义；你是否足够尊重他人，哪怕他不正义？//反思是最美的品德。
　　
　　问：如此自由，孩子乱来怎么办？
　　答：有足够的自由，才会有正常的自律；而一切的叛逆发泄与放纵，其实都是管制与压抑所造成的。我们应该首先假设大家都是好孩子，只要教，无须管；而不要假设大家都是坏孩子，单是管，忽略教。
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010年1月20日。
　　
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　　写完这篇文章，又看到方叔叔在煽动民族情绪，说韩寒开日本车，为日本车代言等。
　　( ⊙ _ ⊙ )
　　
　　司马少，2012年2月21日。.

科学应该加上医学常识课.

写得真好！.

有足够的自由，才会有正常的自律；而一切的叛逆发泄与放纵，其实都是管制与压抑所造成的。

这句话对是对的。但往往孩子叛逆发泄、放纵后，倒是会自律了，时间来不及了 以我儿子为例，现在想读书了，高一了都，虽是好事，但时间真的不够.

那是因为该建立自律的时候，去学小学奥数了。.

5－6岁的时候，10-12岁的时候，初高中还有一次，大概三次独立运动。老实交待，你镇压了几次？.

忘记了。其实在国内学校读过书的，基本上都要受点压抑的，倒不是我镇压，老师先镇压了。.

是啊。我儿子在前两次独立运动中，都轰轰烈烈地跟老师吵过架。老师头痛的。又恨又喜欢。.

让你提醒了，要反省一下有没有镇压儿子的独立运动。.

拟教育改革方案三十五条
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条条真理啊~.

小混也是，一直都敢跟老师叫板。这会儿刚结束了第二阶段的独立运动，相安无事，春暖花开。.