[语文(阅读)] 初三的孩子还是来看下吧2009中考阅读答题思路及表述规范

2009中考阅读答题思路及表述规范
基础知识：语音、错别字、成语、词语解释、病句、标点符号、近义词辨析、句式
上海市常见题型：
一、            信息筛选:     例4：2007年第15题：从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：            。

例5：2008年第11题：第③段中与加点词“丰饶”意思相近的词语是            。

二、词语在文中的含义   例6：2004年第17题：“焚琴煮鹤”是指拿琴当柴烧，把鹤煮了吃。在文中比喻                          。

例7：2008年第11题：加点词“肥料”在文中的意思是           。

三、指示代词的具体指代（此、此类、这、这些、这种、这一点等）

例8：2005年第12题：第④段中“这并不是危言耸听”中的“这”指的是                。   

例9：然而，苦的复杂性却正在于此：在某些时候，苦确实如影随形，挥之不去；更有些时候，人们竟然视苦如命——君不见人类从苦至今最嗜好、最痴迷的三大饮料，就全都是“苦水”：咖啡是苦的，可可是苦的，位居世界饮料之冠的茶，同样是苦的。这实在是一个难解之谜。    文中加点字“此”“这”“难解之谜”分别指的是            、                   、                 

四、因果关系寻解         例10：2007年第14题：从全文看，中国瓷器令人叹为观止的原因是⑴        ，⑵        ，⑶        

例11：2006年18题：联系全文，第⑩段中“她心里很高兴，也很欣慰”的原因是                                      

五、概括           

1．概括事件：

例12：2006年第16题：第②段中说，“几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现：（1）热情招呼不买书的顾客；（2）               ；（3）              ；（4）               

2．概括特征（表现）：              

例13：2008年第14题：从全文看，深层海水具有      、      和      的特点。

例14：2006年第13题：作者从“水”中得到的感悟是：（1）           ；（2）只要坚持积聚，有信念，有恒心，弱小也会战胜强大；（3）          ；（4）            

3．概括人物精神品质：            

例15：2006年《孩子和书》中“孩子”的精神品质是感恩，卖书人的精神品质是善良。

4．概括论点（中心）：   

例16：2005年第11题: 本文围绕文学展开论述，第③段主要论述了         ；第④段主要论述了        。

六、文章标题的作用、好处               

出题方式：

例17：2007年的第18题：从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是            

七、如何举例子   

例18：2006年第14题：请根据第③段作者的论述，列举一个中国历史上“以弱胜强”的事例，并作简要分析。

八、品味修辞句的表达效果（重点是比喻、拟人）

例19：2008年第17题，第⑦段的画线句“春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了”运用了        的修辞方法，表达效果是        。            

例20：品味“他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。”

例21：请品味“花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天”这个造句好在                                          。

九、揣摩人物心理

   例22：2007年第17题：品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。

例23：2008年第18题：珍妮两次“脸红”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是                      ；第⑨段中“珍妮红着脸低下头”，原因是                           

例24：《中国强则中国奥运强》——美国人很有创意，他们为中国体育代表团和中国台北体育代表团第一次一起走进夏季奥运会的赛场选取的是进行曲竟然是《三大纪律八项注意》！我和老伴情不自禁地起立，一边唱，一边鼓掌，我含着眼泪问自己：难道海峡两岸已经提前统一？问题：揣摩“我含着眼泪”时的心理。

十、说明顺序                          共有三种：

例25： 2007年第12题：第⑤段介绍纹饰时采用了          顺序。

十一、说明方法的作用              例26：2008年第12题：第⑤段的画线句“据统计，使用深层海水进行治疗的患者，约有60%收到了良好的疗效”运用了      的说明方法，其作用是               。

十二、感想类80字议论     例27：2006年第19题：十五年后，年轻人重返书店。请就他这一感恩之举谈谈你的看法。（80字左右）

十三、“段”在结构上的作用             例28：2008年第16题：请具体说明第③段在文中的作用。（1）        ；（2）        

十四、细节对比鉴赏   

例29：2006年第17题：如果将第⑨段画线内容“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”，改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水”，两者相比，表达效果有什么不同？请说说理由。

十五、自然环境描写的作用               例：台风来了，暴雨如注，我顶着狂风暴雨到校上学了，全校居然只有我一人来。

十六、引用名人名言的目的或作用（举例子的作用）

例30：《教育的竞争也正是阅读的竞争》的文章中引用中国著名经济学家吴敬琏先生的话：“从某种意义上说，人类进行史就是一部读书史，人类文明正是靠着书才得以传承、繁衍、光大”的目的是什么？

十七、难句理解

例31：《青春花季好读书》——有人说，学计算机要趁早，也有人说，学英语要趁早，不知道有没有把阅读世界文学名著放在当务之急的地位。我的人生经验是，先懂得做人，再学习役物和谋生。

问题：怎样理解划线句“我的人生经验是，先懂得做人，再学习役物和谋生”。

十八、语言类鉴赏：例32：“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”

　　请就这篇获奖作文的语言特点，写不少于80字的鉴赏性文字。

例33：对下面姚明回答提问的话来赏析“小巨人”的大智慧。

从身体上看，我们教练的位置最薄弱。          ——记者问姚明“觉得火箭什么位置最薄弱.

去年一年忙得我晕头转向，实在是对不起这里的各位家长和朋友们了。呵呵。这套东西初三的孩子绝对 值得一看。这话的原因我不明说了。.

我们还早，不过我看到了，还是谢谢LZ的热.

先留挡,学习,为明年打基础..

初二升初三的同学还是要注意基本知识技能的夯实。很多基础知识看上去简单，但是在具体的语言环境中其运用是比较复杂的。绝不是简单地套用一些“形象生动”之类的固定模式就可以放之四海而皆准的.

今年的初三同学们现在的情况已经基本定型。如果说还有建议的话：

1。最后的冲刺阶段将一年来的各种模拟试卷中错的题目再结合考纲进行梳理，找出自己知识体系中的薄弱环节。（考试说明很重要）
2。文言文部分必须保证不出问题
3。作文是需要自己梳理清楚地。考场上脑子要清楚。（今年的作文题很可能会是很大路的，是人就会写，想跑题都很难的题目，但是这种题目要得高分就看自己的脑子是否清楚了，哈哈哈）
4。掌握好考场的做题节奏，掐着秒表做题。.

啊？没有初三小朋友的家长进来看？哈哈哈１没关系的，等中考试卷出来吧．.

谢谢老师！！！！！！！！！！！！！！
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送花！~.

收藏了，要找到2005年到2008年的题目不容易啊。.

又看到您的贴子啦，很不错，谢谢！.

看我其他帖子吧。.

收藏了！谢谢！！！.

送花了！收藏待用！.

老师，你好。
关于作文，我对孩子的做法是，不上作文补习班，不买优秀作文集之类的书。多看些有意思的书，读报时，看到言之有理的一些时事评论，事件评论等画个圈，让她看。
一般的写作技巧，课堂教学就够了，剩下的是孩子的悟性和感性。我有时看到我孩子的作文，里面谈到的事情，抒发的情感，感情真挚，我都被她感动。尽管看得出构思还可以再巧妙些，但是如果孩子过于注意这些，写作的乐趣要小很多。
我看到一些高分作文，很做作。
不知道这个想法对不对。.

1.关于作文，我对孩子的做法是，不上作文补习班，不买优秀作文集之类的书。多看些有意思的书，读报时，看到言之有理的一些时事评论，事件评论等画个圈，让她看。
这个做法我欣赏的
2.感觉有个误区：您是否对语文的工具性认识有些偏颇。并不是说一篇文章只具备了思想性就足够了。作为文学形式，必要的构思喝精巧的表达也是必须的.

我看到一些高分作文，很做作。
哈哈哈哈，是非常做作，呵呵.

收藏了,献花.
孩子初二,阅读理解扣分很多,除了本身阅读能力的欠缺外,好象就是对出题者的意图和答题的要求,理解非常不到位,而老师讲评或标准答案,他又觉得与自己说得没"太大"区别,所以很想请教各种阅读题型的题的表述规范要求..

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来了一个初三的，呵呵，谢谢！.

孩子初二,阅读理解扣分很多,除了本身阅读能力的欠缺外,好象就是对出题者的意图和答题的要求,理解非常不到位,而老师讲评或标准答案,他又觉得与自己说得没"太大"区别,所以很想请教各种阅读题型的题的表述规范要求.
常见问题，请参看我另外的帖子。
现在要去忙，慢点说，您可以先去看帖子.

老师：我孩子下学期初三了，她喜欢阅读，喜欢写些随笔，属于不能给家长看的，有段时间想开博客，让我给扼杀了。每次语文成绩都不理想70分左右，作文如果是40分的，也就20几分， 阅读分析也有问题。 看了您的另一个帖子，稍有领悟但无法入手。请赐教.

她喜欢阅读，喜欢写些随笔，属于不能给家长看的
这是正常的。有兴趣是对的，但是规范性呢？创造性呢？.