不这样认为。
我们也是读的双语幼儿园，现在大班。小班、中班的时候基本没要求过他什么，也没在家教过他什么。
中班下（5周岁左右）吧，为了到大班可以方便幼小衔接，开始在外面读一些兴趣班。
语言类的读了艺术语言，数学类的读了逻辑思维，英语也在外面报了个班。但基本上回家都不复习什么。
艺术语言每次布置一首儿歌，儿子下课就已经背出来了，我也不觉得需要天天背这种。
思维课老师上什么内容都不告诉家长，更没什么好复习的了。
英语也是，本来在幼儿园就是双语了，1－5都有外教课，让他去外面读外教英语课，也是因为我跟老公都是属于开不了口的“哑巴英语”，会认会写不会用英语交流。所以希望在周末再给他一个语言环境有老师和小朋友可以互动一下，并没对儿子有什么特别的要求。
再后来学了钢琴，现在这个成了每日必修课，挺痛苦的。因为弹琴没有捷径可走，每天回来不练的话，周末去老师家里回琴效果就太差了。
基本上儿子的学习情况就这样。学校里认了多少汉字、多少英文单词和句型，说老实话我根本没关心过，因为我觉得幼儿园时期的“学习”是为了培养他对这些东西的兴趣，而不是真的为了学习、更不是为了“成绩”。
但没有家庭辅助学习下的儿子的情况还算不错的。
中班考了个口语1星级。幼儿园和外面上的语言学校的英文老师都反映他的英语能力在班上算佼佼者。
汉字的认字能力没有测过，但一般报纸上的大标题和广告、路牌之类能认个7、8成。
逻辑思维课在班上也是前几名，幼儿园做一些数学练习等等，全对的概率也是非常高的（偶尔有错的都是粗心看错＋、－号这类）……
老师对他的评价都不错，不过缺点也是很明显的，就是皮，坐不住。可能是我给他的压力太少。
他好动，我一般不说他，要说也就是“注意安全”。对他的要求是“不要伤到自己，也不要伤到其他人”，注意了这个，随他怎么玩好了。
我觉得孩子的天性就是爱玩的。要求他们坐着手脚一动不动，真的是比较苛刻的。
孩子的自信程度，我觉得应该来自于外界的压力，而不是他会做多少题目。
比如说他题目做不出，如果家长和老师给的是鼓励（而不是压力）：“没关系呀你是最棒的！”，那么他怎么会自卑呢。
反之如果压力太多，即使他每次都考99分，如果压力多于鼓励：“不是还有100分的小朋友了嘛！”他又怎么会自信。
所以我觉得，家长和老师的心态决定了孩子的心态。有一个健康快乐的心态，比学会多少东西更重要。.
