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[求助] 一道四年级的文字题

一道四年级的文字题

10000除以1000减去250乘3的积,得数是几?请问这道文字题应该怎么看?
我:10000/(1000-250*3)=
我孩子:10000/1000-250*3=.

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我认为,孩子是对的.

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我认为这是正解10000/1000-250*3=.

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孩子是对的,题目也没错,只是4年纪还没出现负数啊, 出错了,.

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谢谢,我知道我错了,.

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我觉得楼上的都不对,对于这类题目,我经常看到孩子做
我的理解是,既然最后是积,那肯定最后是乘积
(10000/1000-250)*3.

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引用:
原帖由 juangle 于 2008-11-13 13:54 发表
我觉得楼上的都不对,对于这类题目,我经常看到孩子做
我的理解是,既然最后是积,那肯定最后是乘积
(10000/1000-250)*3
我也这么认为,最后的字是“积”.

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我们的也是小学四年级,如果我来辅导,我会教他按楼主妈妈的做法,因为只有这个他才能做出答案.
文字题有些真是为了出题而出题,实际当中没有这种题目的..

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题目出的烂,有歧义。.

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我支持楼主的做法
如果是先除再减,题目中一般不会吝啬加一个“再”字的,“除以……再减去……”.

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如果我做,我也会按照LZ的做法。
但是我觉得孩子的算式也没错,楼下妈妈说的算式我也觉得没错。
老师批改后请给个最终答案啊。.

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是我的做法对,只讲了因为现在没有学到负数,没有讲怎么做,我也不准备深究,这题出得不好。这题还是格格妈说得清楚,如果是先除再减,题目中一般不会吝啬加一个“再”字的,“除以……再减去……”.

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10000/(1000-250*3)=40.

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这道文字题出的有问题,题目10000除以什么,可以理解为1000,也可以理解为1000减去250乘3的积的差。所以题目出的不严谨,就产生歧义。.

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引用:
原帖由 liuqf 于 2008-11-13 14:44 发表
题目出的烂,有歧义。
同意!

我遇到这种题,不浪费时间深究,随大路思维做下去拉倒——因为我相信,在正规的、严格的考试中,不会有措辞如此不严谨的题目,否则我就直接质疑这个考试的水准。.

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引用:
原帖由 liuqf 于 2008-11-13 14:44 发表
题目出的烂,有歧义。
同意!不同的读法可以有不同的解题方法!.

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10000除以1000减去250乘3的积,得数是几?
我觉得LZ:10000/(1000-250*3)=是对的。
LZ宝宝算式10000/1000-250*3=的题目应该是“10000除以1000的商减去250乘3的积,得数是几?”
算式(10000/1000-250)*3的题目应该是“10000除以1000的商减去250,再乘3,积是几?”

题目一般会交代清楚的。.

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引用:
原帖由 葱妈妈 于 2008-11-13 13:24 发表
我认为这是正解10000/1000-250*3=
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我觉得楼主做的是对的。.

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回复 1#rossana 的帖子

我也认为孩子是对的.

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10000/(1000-250*3).

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我支持6楼的LZ。.

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答案严谨的应该是  我   得数是几,改为商是几
                 孩子  得数是几,改为差是几.

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是啊,问题就出在这里.

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