萌萌睡着了，看着她可爱的小脸，我的心却是难以平静。
就在刚才，我们之间进行了第一次真正意义上的‘平等的’对话与交流。
事情源于最近每晚必做的功课—珠心算。虽说萌萌已经快要中班毕业了，可她的数学方面似乎一直不太开窍。一方面为了提高她的计算能力，一方面也是为了养成良好的学习习惯，最近1周以来，每晚萌萌要做30分钟左右的题目。从表面上看来，她也接受了这种安排，可是效率不高。
今天晚上，磨磨蹭蹭的做完了24道题目，叫我检查。好嘛，基本对一半，错一半。看看她精神不太好，就问了：是去洗洗睡了，还是先纠正错误？小朋友瘪了嘴说：又想早点睡，又想做完题。就这么个选择，我们2个谁也说服不了谁。说着说着，我的声音就大了，但还是压着火气说：就先睡觉吧。没想到小朋友一下子哇哇大哭起来，边哭边揪着一张纸撕成了碎片。看看时间也差不多了，我没有和她多纠缠，只是叫她把碎纸头清理干净。萌萌边哭边用扫把扫地。看看小朋友哭得伤心，本想哄哄她好了。没等我开口，小朋友抽抽嗒嗒的开口了：‘其实我是因为伤心才撕纸的。刚才我有一句话没有和你说，我想去做小马，小狗，小猫！！’
我的心里一紧，啊？！
‘为什么呢？’‘因为它们有自由！不会被妈妈管着！！’。。。。。。
艰难的对话开始了。
萌萌5周岁2个月，属于有自己想法，也善于表达的孩子。这些是她的原话：
‘做小猫，小狗，可以在外面玩，不用呆在家里，被妈妈管。’
‘可是我又担心小偷坏人，不能自己一个人在外面呆着。’
‘那些流浪猫流浪狗没有妈妈，很可怜的，没有幸福的。’
‘我不要做小草，幸福哪里找？’--啊？！好像摘自“世上只有妈妈好”，听到这里，就算小朋友哭得很伤心，我还是忍不住偷偷的心里乐了。
然后，开始了严肃的批评与自我批评。
。。。。。。
。。。。。。
最终达成共识：
1 萌萌作题目，妈妈在旁边陪着，不要走来走去，也不要说话，打搅她。--看来培养她独立学习的习惯，还是任重而道远呀！
我就问了：以后上小学了，还要妈妈陪着？小朋友说：那时候长大了，就慢慢自己懂了，不要妈妈陪了。--哦，原来是还小呢！
2 萌萌中午 睡觉问题，不要因为睡不着就责备她，要好好说。萌萌自己也明白睡觉的重要性。--这个问题，简直是老大难问题呀！！
3 吃饭时，不和萌萌聊天，保持良好的‘幼儿园‘吃饭习惯。--这条我是比较晕的，一天没见想和她聊聊天也不行呀？！
4 记得提醒萌萌照顾她负责的4盆花草。--这条好想和今天的沟通主题没有关系，晕一个！
5 要自己收拾自己的东西，小朋友收拾小朋友的，大人收拾大人的。--怎么想到这个了？估计是边说边看，看到妈妈的东西没有收好？
今天萌萌把心中的委屈，伤心和不快都说了出来，虽然有些还需要大人慢慢引导，但至少她愿意和我交流，这点我很欣慰。我也在反思，是否给她的压力比较大？是否我们大人的言行也要注意？。。。。。。真是希望，这种真诚平等的交流对话能够一直伴随着萌萌的成长。
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