[语文(阅读)] 男孩的语文阅读能力怎么提高啊

我家宝贝的数英都没问题，唯独语文能力比较弱，已经影响到整体成绩了。语文主要表现在阅读能力不行，有没有什么方法可以快速提高啊。急急急！！！.

语文哪有什么迅速提高的门路，我认为只有多阅读厚积薄发。.

我们爱好看书，抓紧分秒看书，天文，地理，历史，小说。报纸，杂志，杨红樱，王安亿，郑渊洁，秦文君。。。的，儿童文学，少年文艺，科学画报，除了买书，还每周上图书馆借阅，不然家里变图书馆了，还是语文不好，阅读理解不好，作文不好
我看人家小姑娘没有我们书看得多，作文写起来一套一套的，编的头头是道。.

看书多不代表语文考试会好。我们是男生，也是英数好，特别是数学不用我操心的。可是这个语文的阅读分析啊，作文实在扣分多，其实我看他的作文蛮有趣的，写得很活的，但是不适合考试。平时我们家看书很多很广的，可是阅读分析根本分不到点子上，也是这个头痛啊。总分会被拉下的呀~~.

我们和你一样的呀，老师都说他写作材料新颖，可是作文分数扣起来照样是辣手辣脚的，唉.

不好就不好,有啥呀?现在的阅读理解,有标准答案的,而且要一个字都不许错,用词也要一模一样,同义近义都算错的.因为:一个意思只能有一个词表达,近义词和标准词还是有区别的.我无语.

是哦，阅读理解，每次语文考试分数扣最多的就是现代文阅读，好象儿子班级的男同学有一两个是高分数，其他的好象都差不多.

语文，我家宝宝的痛！今天网上找了一篇文章，打印下来，准备好好学习的，各位看看有没有用吧!
【新闻晚报 - 中考试题】
理解，是阅读文章的第一步，理解句子是提高阅读能力的基础。理解句子是现代文阅读的基本要求之一，也是中考现代文阅读题中的必考题型。如何准确理解句子，正确解答这类试题呢？下面分别从试题题型和解答方法两方面作以探析。

　　理解句子类题型

　　一、理解句子含义。所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

　　问题的主要形式有：

　　上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。

　　二、理解句子表现的作者的思想感情。任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。

　　三、谈谈自己的体会。这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。

　　四、指出句子在文中的表达作用。这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。

　　问题的主要形式有：文中画线句子在文章中起什么作用？请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。

　　五、指出句子运用的修辞方法及作用。 《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。

　　问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。


　　理解句子解答法

　　对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。

　　例如：《哈尔威船长》中有这样一个句子：“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”从字面上看，这个句子很简单，没有难懂的词。我们在分析这个句子所在的语段后，就辨析出：哈尔威船长是一位忠于职守、舍己为人的英雄。当然，这样的理解还是不到位的，因为忽略了“又一次”这一关键点。通过对上文的阅读，明白了句子的深层含义：哈尔威船长一生都严格要求自己，履行做人之道。在灾难突然到来的时候，他选择了以身殉职，再一次体现了他忠于职守、舍己为人的伟大精神。

　　这样的理解就深入到位了，只要用自己的语言组织一下答案就可以了。在这里需要指出的是，一要从前后句中找准所能答题的句子，切不可来个全句照抄，认为只要多答，就能答到点子上。二是在用自己的语言组织答案时，一定要语言简洁、扼要、连贯，切不可有语病。

　　又如：《故乡》中的一句，“他们都和我一样只看见院子里高墙的四角的天空。 ”“他们”，指谁，前句有交待，是“我往常的朋友”，而“我”，在第二节中写道“我正是一个少爷”，所以“他们”，是指和“我”一样的少爷。这句话写在闰土讲述许多“新鲜事”之后，又明白了“他们”指谁，就不难理解“高墙”与“四角的天空”不是字面所指，而是指封建家庭的束缚，从而写出“我”对闰土的羡慕，对自己生活在封建束缚之中的不满情绪。

　　理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。

　　把握中心 整体领悟

　　任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。

　　例如：《生命常常如此之美》一文，文后第三题：认真品味画横线句子，谈谈你的理解。

　　“听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。 ”她是卖菜人，我是买菜人，只是因路过相遇而数次寒暄，便有温暖之感，这该如何理解才合情合理呢？联系文章的中心，我们知道：本文记叙了“我”和三个普通劳动者交往的故事，表现了蕴涵在他们身上乐于助人、心地善良的优秀品质。作者告诉人们的是：要善于发现平凡生活中的美，美在人与人之间互相关爱和勤勤恳恳的工作中。那么这句话便可以理解为：这个普通的卖菜妇人和我拉家常，使我对她产生了亲近的感觉，从而感受到人与人之间互相关心、互相帮助的温暖。

　　又如：在《小橘灯》中，作者写到小橘灯发出“朦胧的橘红的光”，初一看，这句话没什么深意，但你从全文来看就不同了，这句话除了字面上的意思外，还象征着那个做小橘灯的姑娘有着美好的心灵。这层含义，单单在这个句子中是看不出来的，应从全文着眼才能体会得到。

　　有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。

　　抓关键词 揣摩句意

　　关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。

　　例如：《荷塘月色》中，“薄薄的清雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ”句中“浮、洗、笼”这三个动词，写出了月光从上而下朗照荷塘、雾气从下而上轻盈升腾那种醉人的朦胧的飘飘欲仙的情景，描绘出了荷花荷叶在月下雾中特有的乳白的颜色和娇媚欲滴的姿容、轻柔飘渺的状态。达到了让读者如亲临荷塘、见到那迷人的月下荷塘美景一般的效果。理解句子，就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言，本质上是一种“替换”。我们在理解句子的时候，可以给句子换一种说法，用自己的语言库里的语言去理解句子。应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？

　　又如：《哲学家的最后一课》中有这样一句话：“要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，惟一的方法就是用美德去占据它。 ”在理解这个句子的时候，可以用一个词语去替换 “灵魂里的杂草”。经过分析，找到了许多可以替换的词语，如“不良的思想”、“坏思想”、“不健康的想法”、“邪念”等等。通过替换词语，整个句子的含义就显而易见了。

　　辨析修辞 思考意图

　　文中的句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞方法，而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的。辨析修辞方法，有助于理解句子的深层含义和作用。

　　例如：《提醒幸福》一文中对幸福有以下的描述：

　　幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练。

　　简而言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。

　　从修辞入手理解画线句的含义，该句运用了比喻的修辞手法，“金鬃毛”比喻“幸福”。正确答案应该是：人们经常拥有幸福。

　　又如：《苏州园林》中的语段阅读题：“这就一年四季不感到寂寞”一句写得好不好？请说说你的看法。

　　解答这道题，首先要弄清“寂寞”一词的含义，它的本义是指人在冷清的环境中感到孤单，而这里是用来形容树的；从修辞的角度看，这句用了“拟人”的手法；句中的“这”，它指代上文三种树形成的景致；最后联系到这一段文字的说明重点。经过以上分析，可以看出：这个句子写得好，运用了拟人的修辞方法，把园林中的落叶树与常绿树以及花时不同的花树相互映衬的景致写活了，形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点。

　　理解句子，就是对句子深层意思的领会，对句子所用修辞方法的理解，对句子在文中表达作用的分析，对作者用意的解说。

　　因此，考生要在把握文章中心的基础上，审读具体语言环境，联系作者的写作意图，思考关键语句的，辨析修辞方法及作用，仔细揣摩文章的语言，体会作者遣词造句的精当，理解句子的深层含义。只要这样，也只有这样，才能准确理解句子的含义，正确解答“理解句子含义”这类试题了。.

哎，这是不是有些太深了？.

没办法－额，所以说，现在的语文考试比较适合感性多的女孩子。你说吧，男生哪有这么多感想啊~~~唉！头痛！语文若差了，总分会被拉下去，而且这语文还不是一下子就能补出来的。.

我也正为了儿子的语文头疼不已呢。期中考试以后的学习没见任何起色，答应我的上课认真听认真记笔记根本没做到，回来很少复习。直接后果就是最近语文测验（没有作文）居然58分，严重跌出了我的承受范围。问他对语文学习的想法，他居然说：抵触语文。我也实在压不住火：你都不及格，有什么资格说抵触。。。等你成绩好了再对语文评头论足吧！
这当然是气话，但冷静时还是要想办法帮助他提高成绩，否则他会越来越没自信，越来越怕语文。.

我们也一样，感觉出了要多读书，作文和阅读理解和孩子的心理成熟度也有很大的关系，我们家这个比较天真，估计还要有一段时间呢。我们现在改成，让孩子多参与社会活动，和他讨论报纸上，电视上的一些新闻，使得孩子对于人生有更多的思考。.

中考时，语文差的孩子很吃亏的，150分的卷子，能扣得你汗搭搭滴。上次月考，班里有2个数理化优秀的同学一豁边，语文80多分。万一中考发生这种悲剧，就。。。.

真好，把你的贴子重新排版打印下来，慢慢学习。
想当年我们语文全都白学了，到现在才明白阅读理解就是用通俗的话来解释深刻丰富的心理。

“理解句子，就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言，本质上是一种“替换”。我们在理解句子的时候，可以给句子换一种说法，用自己的语言库里的语言去理解句子。应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？”顶这句.

我的孩子刚上预初，平时阅读慢多的，但逢考试时语文现代文，文言文往往失分较多。后来想了很多。平时孩子阅读都是泛泛的，读完往往只知道大意。其实阅读还有一种方式，象古时候人那样读书，那时书是很少的。读书不在于快、多，而在于字斟句酌。每篇文章都有作者的思路。所以读懂文章，必须弄懂作者的思路，回答阅读的题目就不会答非所问。
   阅读肯定有相当的技巧，需要经过练习逐步提高能力！方法与教材显得尤其重要。可以先从读古文入手，古文语言非常精练，作者思路清晰，逻辑性强。选择的教材最好有参考的答案，便于练习后对照分析，提高之用。在此推荐两本孩子在学的两本书，读了以后他很喜欢。
“走进阅读”
“走进文言文”.

谢谢明天就去看，.

谢谢！.

也有同样烦恼，进来学习.

走进文言文:初中文言文课外阅读与训练精选(6、7年级) (平装)
~ 杨振中 (作者)
出版社: 上海远东出版社; 第1版 (2006年8月1日)

走进阅读:语文阅读训练精选(6年级) 郑桂华、瞿平 上海远东出版社 (2006-02出版).

看来还真不是一朝一夕的，真是折磨人。.

学习了， 这位爸爸说得在理啊。献花.

烦恼并郁闷着 进来学习学习.