<<SBS，国际朗文的学习，你准备好了吗？>>
<<SBS，国际朗文的学习，你准备好了吗？>>之<<SBS的双向性选择>>
我一直感觉,似乎在教育慢慢演变成一种产业化的同时，一股“跟风式”的学习就应运而生了。其实，从学校的角度来说，会觉得家长们“不加分析”的疯狂，而从家长们的角度来看，会觉得“究竟怎么样来选择？”已经变得难—很难—更难了。
曾几何时，，可能就是之前的8个月左右吧，英语的教育培训市场上出现了一股潮流，学习SBS的潮流，更有甚者，连SBS都不知道是什么的家长都要学习SBS，仿佛学了SBS就可以让孩子在英语的学习上登峰造极了一般，而如果落下了，没有学，就如同这一生在青少年的学习阶段就少了一个机会似的。
SBS究竟是什么教材：
SBS=<<Side By Side>>朗文国际英语教程，由上海外语教育出版社从朗文出版社引进后改编出版的。 虽然这不是一套适用于零起点学生的教材，但是所要求的起点并不高。就目前上海的学生英语教学水平来看，具有小学基础便可使用这套教材，因此这是一套适用面较广的教材。
SBS教材是一套以语言的语法（包括语言的语法，词汇，发音）编写为主，以交际功能为辅来编排的教材，版面设计生动活泼，印刷精美，打开一本书就犹如打开一本儿童动画书，有易于营造一种宽松的学习气氛。尤其是我个人以为，SBS是一套在英语的听，说，读，写方面,和少儿英语市场上的同类产品相比较之更系统，更连贯性，更适合循环性学习的教材。所以,阶梯英语会把SBS作为我们的孩子完成D级或者E级之后”衔接教材”的首选教材.
听：每一篇文章有一部分的听力，当然在练习册里也会反复出现练习的。
说：每一个章节都会有一个主题，以交际能力为主线地串插在每章节的不同部分。
读：定期地会有一篇阅读，阅读的文章语法不重复，但是朗朗上口。每隔三课出现一期的“公
报”（Gazette），则以灵活，多样的形式为学生提供了富含文化信息的阅读材料, 在扩大
孩子海外文化知识的同时也恰如其分地给予了一定的锻炼.
写：定期地和阅读相配，有篇写作，从摹仿出发，立足于语法的贯穿和英语交际功能的运用自如。
今天我们大家先来谈谈SBS的双向性的选择问题:
我们选择SBS----- 尽管SBS的所要求的起点并不高，也就是入门很简单，但是对于孩子
”延续性学习的要求”不低,再加上”融会贯通”的进度也提高地很快. 就这个层面而言, 如果孩子不能够循环, 紧扣得很系统得话，跟不上老师上课的节奏的话, 势必会觉得越来越难的，而无法适从。
当有的家长打开SBS1，翻开第一章节的时候，可能会异口同声地说：“这么简单呀。这些词汇我们在考银章的时候就已经接触过了…”他们就顺其自然地以为，SBS是如此简单的一套教材, 加上彩色又卡通的图片设计, 让家长”误以为”SBS是如此地可以”亲近”。
但是，随着时间的推移，尤其是从Chapter 4开始学写作文了，就会慢慢地发现，原来SBS其实并不是那么容易的。SBS1中的前12章相对还是比较容易的，尤其是前面的第1章到第8章的学习, 我可以说是有一定英语基础的小学生都很容易”介入”的。
但是,随着词汇的增加，文章的冗长，写作要求的渐入，如果你是带着单纯来学口语的态度来学习; 如果你根本就没有打算回家还要复习一下; 如果你不把学习SBS的任务贯穿于生活实践中; 如果同时你也不重视英语的锻炼和英语的反复强调,练习的话，我想你一定是会中途就选择“离开”的,或者说是中途就选择”放弃SBS”了.
我这样说,并不是表明SBS很难学,需要每次都花费”九牛二虎之力”才可以延续下去. 我这样说的真正意思在于一个学习的长期性和实践性. 我一直觉得,读书是一项长期的任务,同时也是”实践才出真知”的.
SBS选择我们-----其实，一套教材能不能得到认可，能不能受到认可，在很大的程度上取决于教师认为这套教材是否好教，是否容易上手。举个例子来说,英语里面的”单词,发音, 句型,对话,阅读,作文”, 如果问你,哪个比较容易教学? 哪个孩子比较容易接受呢? 从简单到难的依此顺序是: 单词-à 发音-à句型-à对话-à阅读-à作文. 因为越简单的教学内容越容易设计各种不同类型的游戏,而游戏最容易带动课堂教学的气氛而使孩子”目不转睛”, 所以公开课里,家长不难发现, 做示范的老师通常演示的是”单词的教学”. 随着难度的增加, 发音-à句型-à对话-à阅读-à作文所能够涉及到的游戏就不多了, 而且课堂教学中时间也有限,怎么让”枯燥乏味”的东西变成”有趣的信息”灌输给孩子,还要孩子去deliver出来效果,这真的是对老师教学上的一种考验.
“交际能力”和”语法能力”之间的平衡是现代英语教学中的“充分且必要”的条件。一般上，以语法为主线的教材重视句子的熟练程度和准确程度，但是往往忽略对于孩子交际能力的培养和口语的锻炼。以交际能力为主线的教材又往往会忽略语法的功底。只图满足眼前交际的需要，不求坚实的语言的规范化。当然,在SBS的教学中我们也不能够忽视外教的力量,在以后的<<SBS论>>的延续帖子中给出的.
SBS教材正是这样的一套结合语法能力和交际能力的教材，其实是很需要我们学校和家长的共同努力和默契的配合来完成。
我觉得,从学校和老师的角度可能我们也有很多地方”片面强调”了; 所以我们也想听听很多从家长的角度出发而来的”心声”, 这样便于我们互相沟通,共同了解, 其目的也是让更多的孩子能够学好SBS这套精华的教材.
有什么话, 请大家畅所欲言吧~~~~
[ 本帖最后由 myladder 于 2007-4-26 08:33 编辑 ].
