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中国缺乏的是逻辑启蒙

　　郭宇宽

　　

　　这次孙东东教授的言论，真正激起我忧虑的，不是普遍被讨论的他个人的品格。我忧虑的是他作为一个名牌学府法学院的教授，基本逻辑思维能力的欠缺。而这种能力，不仅是做一个有分辨能力的现代公民的基础，也是从事一切社会科学研究的基础。

　　他自信地说出逻辑水平如此低的话，体现了他先天不足。我见过比他更离谱的教授，有一个北大的经济学教授，刚引用阿马蒂亚森的观点，说美国限制第三世界国家的移民以维持其福利不被分享是不道德的，接下来讲到中国问题，就说中国现在还不能开放城市户籍，否则大城市就会被搞得一团糟。这些人逻辑的混乱让我觉得骇然。

　　我相信问题的根子出在我们的教育体系和学术规范上。长期以来我们的教育体系强调背诵和考试，甚至重复和抄袭堆砌的出版，却不强调思考能力和严谨的创新。我们轻易地、实用导向地引进理论，引进主义，却没有用心去体会这些理论和主义背后的思想方法，那就是逻辑（logic），那就是推理（reasoning），那就是理性（ration）。正是因为缺少深刻的思维方法的熏陶，我们的一些名牌大学的教授，才会不自知地说出逻辑完全混乱的话。更深刻地认识到这个道理的，是当年的殷海光，殷先生在随国民党败退到台湾以后痛苦地发现一个事实，从五四开始，中国就有对民主和科学很时髦的讨论，谁都挂在口边，可为什么真正的德先生、赛先生精神却无法在中国生根开花结果？为什么台湾有很多美国书籍介绍民主和自由，很多小孩都会背诵罗斯福的“四大自由”，但是台湾却依然没有他所理解的“真正的自由”？最后他领会到，思想的引进并不是能背诵一整套言论那么简单，而是要真正认识以逻辑为基础的理性精神，他得出结论“自由的出发点是理性”，海光先生为此终生以传播逻辑学为己任。

　　传播先进的理论是好的，把这些引入中国，可以称作是可贵的思想启蒙。但启蒙不应该止于此，更深入的启蒙，我把它称作逻辑启蒙，它把基本的分析技巧，内化为人们的思维本能，让每个人都能够成为一个独立的智者，自己能鉴别和取舍真假，用理性构建自己的认识。因为有了逻辑能力，人们才能识别知识乃至创造知识。（作者系资深媒体人）

　　摘自4月20日《南方都市报》.

需要逻辑启蒙，更需要道德启蒙.

中国可不缺少道德说教．结果还觉着自己道德水平不如外国人．

问题不是需要多教育．社会反馈给你的可行的行为模式，与道德说教的内容矛盾．.

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某以为正是如此,中国需要普及逻辑思维.或许同样是基于逻辑的思维,奥数如火如荼了.当然会夹杂一些沙子,从A<=x<=B的角度看可能就是泥沙俱下,但"大多数是好的",年去年来,会结出"丰硕成果"的,各位展开大脑海阔天空一下,还有比奥数更好的学习逻辑的载体吗?某以为没有啊..

但是啊,奥数已经是鸭脖子了,学生不必看见鸭子的,许多奥数老师端出的就是整盘的鸭脖子.当然鸭脖子是一节一节的,有逻辑地生长的,解剖来看看是有许多好处的,如果比赛也是这段鸭脖子,学生是可以成为高手的.但是啊,鸭脖子和鸭胸是什么逻辑关系腻?和鸭珍?和鸭掌?和鸭舌?还有许多来,这些逻辑也很重要的呀.所以呀,奥数现在是有点其他味道的鸭脖子了.

为什么是这样呢?
刚才说奥数是学习逻辑的良好载体,但在学习奥数的时候,良好就打折了.真正是"知不易行更难".因为说到认识"问题",能够认识到问题的内涵逻辑已经不容易了,而"行"是要按照逻辑思维自己设计方案执行,由于逻辑还没有学好,正在设计学习逻辑的途径,所以设计的途径就缺乏逻辑合理了,有点洞洞就被"少数"非正人君子利用了呀..