我家的三年级了,我来说到现在为止我的体会吧:
关于小学奥数,一二年级的内容几乎是不成为体系的,所以叫作思维训练,但是里面有一些基本的方法,
怎么学:如果家长不是专门教奥数的,建议最好不要自己教,特别是中高年级或者深的内容,否则会干扰将来孩子接受老师讲解的.
学什么:
一年级的思维训练,大家看看外面的辅导书,内容大同小异的,即使外面没有辅导班,找两道题目或者跟着学校的那本思维训练教材做做,让孩子有点启发就可以了.这些内容家长一般都可以辅导,
二年级是思维训练和奥数交接的时间,外面有的辅导书内容深的已经开始需要用到三年级奥数的一些基本方法了.所以,这个时候,我觉得是最困难的,因为家长心里没底,到底应该弄到什么程度.同时,象商高的一二年级的讲义都是综合卷,似乎看不出题目的类型,孩子和家长都理不清什么题型和什么方法.(也许这时候,如果有小班老师专门拎一下,归纳整理一下,效果就一下子好了)
三年级开始就是很正规的奥数内容了,里面分讲座,分专题,每个专题有不同的方法处理.这个就一定要跟老师学了,我们小时候没搞过奥数,很多方法我自己都不懂,都是听了老师讲解才知道的.而对孩子来说,除了听和理解老师的方法,还要用在解题上,这就要一定的题目操练了.
在奥数班,孩子回来一问,说没有不懂的,只是代表老师讲的话和讲的方法他听懂了,可是不代表会用,会做.很多时候,方法本身孩子知道的,可是看到题目,她不知道要用这个方法,(也许这就是聪明孩子的区别吧,反正我家的是智力平常的孩子)
听老师说,四,五年级的奥数方法跟三年级的一样,只是从整数扩展到了分数,小数什么的.我们还没到,没发言权.
对了,顺便说一句,学奥数,家长心态一定要好,千万不能把证书当成目标,我的体会是:证书是附带产品,有就有,没有就没有.通过这几年的陪读,我从奥数课程上充分认识到,我的孩子就是一个普通的孩子,不是数学天才,我也矫正了自己对孩子的期望值了.但是奥数课程给女儿很好的帮助,特别是在逻辑思维的训练上,对她的课内数学有极大的促进作用,我们最大的收获是,女儿从一二年级害怕数学,觉得自己永远赶不上班级里的数学天才,现在她的成绩跟他们平起平坐的.
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