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[其他] 感觉现在的数学是要把所有小孩都培养成陈景润

1楼A-Daddy A-Daddy (......) 发表于 2008-11-5 22:33 只看此人

感觉现在的数学是要把所有小孩都培养成陈景润

首先得承认这种数学（传说中的奥数）的教学方法的确能培养人的联想、启发和逻辑思维能力，但问题是对一个6~7岁的小孩子连最基本的直线型的思维方式都还有待化时间去掌握，却被刻意要求即刻去懵懂接受发散型的思维方式，感觉整个一个杀鸡取卵、蒙头培养陈景润的数学教育模式，只怕到头来连基本的来直线型思维方式都掌握不好，及至精神错乱！

几次看到孩子带回来的一年级数学测试卷子，一会儿是箭头加曲线，一会儿是方框加箭头，虽说最后涉及的数字不过是10以内的加减而已，但老实说我也得琢磨好一会才搞懂它题目的要求，更何况对一个才入学两个多月的孩子？！

临近期中考了，明显地这几天的回家作业量增加了不少，最近3天几乎每天要作到9点15以后才能做完，今晚最后一个作业是要求把牛津练习P1~25从头撸一遍，念到10余页时女儿已困的连眼睛都几乎睁不开了，想来真是可怜天下中国儿啊！

[ 本帖最后由 A-Daddy 于 2008-11-6 12:51 编辑 ].

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2楼小黄莺妈 小黄莺妈 (......) 发表于 2008-11-6 08:51 只看此人

我们其他作业就做到九点，再撸一遍牛津已经撸不动了，看看真是可怜啊

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3楼y_h_g55 y_h_g55 (......) 发表于 2008-11-6 10:36 只看此人

我们这两天也都是九点半,孩子可怜啊,而且她根本就没有期中考这个概念,我也随她去,身体最重要,其它的可以以后慢慢补,我想现在也没有苯孩子,只要掌握了学习方法,以后会慢慢好的.

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4楼pix3344 pix3344 (......) 发表于 2008-11-6 11:21 只看此人

我们的教育到底怎么了?

摘自网络上的一段话
一说起中国的教育体制我就来气。虽然自己早已过了“愤青”年龄，但在“对待中国教育体制”这个问题上，我阻挡不了自己，成了“愤青”！
30年来的教育体制有根本的进步吗？我的结论是：在松散的外围和表层面，有松动、有丰富、有进步，但其僵化的体制内核，却更僵化、更顽固、更强大！根本说来，过去的僵化，是特定政治环境在教育体制中的延伸和外在影响，而且主要体现在意识形态上。教育体制本身并未“自我僵化”，相反，教育体制在当初的政治环境下，还在做出松动化的努力。学校作为教育的实体单元，所提供的教育环境，其实相对宽松。这能解释“为什么相对于今天的学生来说，大多数60、70年代人感觉过去读书没那么辛苦？”现在的教育体制，由于多年的变态发展，形成了一个巨大的利益集团，在意识形态日益弱化的背景下，没有发生根本性的革新和进步，反而自我僵化。为维护利益集团，作为教育实体的学校，变成了一所所集中营，以教育资源的垄断为保障，以提高竞争力为幌子，以绑架学生为手段，以吞噬金钱为目的…….