引用:
原帖由 小甜甜 于 2008-3-5 09:34 发表 
我是Q.F.L的家长,也是名长年从事学生教育工作的老师,尽管平时面对的是大学生,但教育的方法有很多共性.现在的社会,学历固然重要,但掌握知识比学历更重要;知识固然重要,但获取知识的能力比知识本身更为重要.现在的孩子 ...
谢谢您的答复. 您说得很对,但是获得知识的能力靠什么来获得呢?靠填鸭式的教育模式吗?填鸭式的教育只能得到胖胖的鸭子,或许可以卖个好价钱,但肯定得不到会思考的鸭子.
我是看到这里经常有人抱怨功课量太大,其实我们家的孩子还可以,做功课不是那么拖拉磨蹭. 但是作为学校,作为老师或者校长,应该在教育时照顾到80%-90%以上的孩子,才是合理的,才符合现在和谐社会,和谐教育的要求.
您是位大学老师,不知道您教了多久的学生了,这一年一年下来,大学生的变化是怎么样的.我是在一家公司里工作的,每年会有大学生前来应聘,总体感觉是现在的学生的能力是越来越差,态度越来越懒,自我意识越来越强,所以现在大专生基本不看,普通大学的毕业生满看一下,基本不录用,交大复旦的还要好好审一审,不象七八年前,大学生这三个字的含金量要高些.
但是讽刺的是,孩子从小的压力倒是越来越大,学的东西越来越多,到大学毕业,反而感觉越来越笨了,这不能不说是中国教育的一个大怪圈.可是谁又逃得过?
很久没有写这么多字,只是希望经过的教育工作者们,看到这个贴子的时候,想一想:今天我给孩子们的功课,如果减少10%,会不会就多一个孩子,在做完了2+3=5的时候,不用在做3+2=5了,多出来的时间,也许学到了更有用的东西,或者多睡了十分种,对健康有益,对明天的学习更有益呢?
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本帖最后由 天真童年 于 2008-3-5 15:13 编辑 ].
