发新话题
打印【有0个人次参与评价】

[求助] 请问上外附小学习国际音标吗?

请问上外附小学习国际音标吗?

何时开始学?
学习哪一版的国际音标?
是1993年15版?1988年14版?还是1977年13版?.

TOP

我们才二年级,还没听说过要学音标.不知道到高年级是不是要学..

TOP

我们这届是三年级开始学习的
周五放学后或者周六上午
自由报名.

TOP

学得哪一版,不大懂。反正和我上学时有些音标写法不大一样
用得教材是 新编国际音标训练手册
上海译文出版社,主编杨顺德,2004年12月第一版.

TOP

回复 3#mig 的帖子

请教:这个算是兴趣班?不是正常教学的一部分?.

TOP

引用:
原帖由 huyu 于 2009-9-24 20:28 发表 \"\"
请教:这个算是兴趣班?不是正常教学的一部分?
应该算是兴趣班
可以不参加的.

TOP

回复 6#mig 的帖子

谢谢!

继续请教:周五下午的是属于每学期选一门的兴趣课?周六上的算自费?.

TOP

回复 7#huyu 的帖子

不用谢!
这门课的性质和周末的聪明蛋/英语一样,不属于课程内的课
上课时间都在放学以后
听说以前都是安排在周五放学后
但是这次报名人数较多,就一部分安排在周五放学后,一部分安排在周六上午。性质是一样的,都是自费
如果是周五上课,就是5点20分接.

TOP

继续请教

学习国际音标的目的是什么呢?对于孩子有无实际的帮助呢?.

TOP

回复 9#ououmama 的帖子

音标迟早要学的,可以提高你自学英文的能力啊,要不你遇到不认识的单词怎么查字典呢?就象你学汉字,一定要学拼音一样.

TOP

谢谢各位的回答.

可是孩子在外教的几年熏陶下,学习了几年口语后,再接触国际音标,反而口唇无措了.大概要有段过渡期吧.自然发声法就不会发生这种现象了吗?
请教国际音标是英语教学大纲中规定的必学内容吗?
国际音标对于学习其它外语有帮助吗?.

TOP

听说还有个自然拼读法,这两个有冲突吗?我们一年级,以前没学过英语,要不要学?
谢谢.

TOP

提示: 该帖被自动屏蔽

TOP

引用:
原帖由 WXK妈妈 于 2009-9-25 15:26 发表 \"\"
据说在英美等国,是不用音标学发音的,搞不懂。
说的没错,音标本来就是给非英语国家学英语用的。.

TOP

提示: 该帖被自动屏蔽

TOP

回复 8#mig 的帖子

谢谢你的详尽信息!.

TOP

关于英语国际音标的资料,供网友参考

早在2001年中央教育部就规定从2001年秋季起小学英语课不用再教国际音标。显然,中央教育部领导已经注意到了国际音标的繁琐问题,决心减轻学生的负担。

  作为一名英语英语学习爱好者,并从事教育行业多年。笔者从小学、中学直到大学英语本科毕业,再到工作,可以说离不开国际音标。教育部的这个决定开始时好像让我有点不愿意接受,思想情绪上感到有些不理解。国为在中国的语言环境下,学音标的好处在于在没有老师在场的情况下自己能把生词拼出来。为什么现在又不教音标呢?带着这个问题,笔者请教了发明简易音标的退休教授肖乔治老生生。肖老指出,音标还是要用的,小学5、6年级可以开始接触,到中学阶段随着词汇量的增加,必然要全面使用音标来拼读单词、记忆生词。问题在于选择国际音标,还是简易音标?
http://www.littlestar.com.cn/article_view.asp?id=15252.

TOP

 一、国际音标在中小学英语教学上的使用并不“国际”。很多人误以为,世界各国都用它来学英语,实际情况不是这样。国际音标产生于1886年法国的国际语音协会。当时的一批欧洲大陆语音学家为方便语言研究创制了这一套音标体系,其“国际性”在语言教学上非常局限。我们知道,欧洲大陆绝大部分国家的语言属于印欧语系的拼音文字,他们掌握拉丁字母比较熟练。这就是我们经常会碰到一些欧洲人能同时操几种欧洲语言,但他们当中很少有人能同时操几种欧洲语言,但他们当中很少有人能又能同时操流利的中文和日文等东方语言。反之,东方民族人对掌握欧洲语言比较困难。这正是由语言体系的巨大差别造成的。所以,对于我们这些使用着从象形文字发展而来的汉语的中国人来说,国际音标并无积极意义反而有视觉搅乱作用。环顾现今世界各国中小学英语教学并不都用国际音标。英国学校大多用适合他们语言环境的牛津音标,美国学校则大多用韦氏音标,而其他各非英语国家又各有不同,有的根本就不用任何音标,有的用KK音标,有的用国际音标,但中小学又不都全用。

  二、国际音标在中小学英语教学上的使用并不科学。对于中国的广大中小学生来说,26个字母和48个标音字母之间经常会产生形音混淆,例如made in China (中国制造)国际音标分别为[meid][in][ ],由于形态和声音似是而非,造成学生们常常写错成made in Chaine。全国统一使用的中学教材中要求学生必须牢记每个单词的两种拼写形态,即英文单词和音标单词,并通过平时不断的书写、默写以致考试“训练”,教师要求学生达到见单词能写出音标词,见音标词能写出英语单词。这样,就给学生带来极大的负担和困扰,不仅浪费了无数的精力和时间,而且使学生对学英语丧失兴趣和信心。

  三、国际音标在中小学英语教学上的使用并不方便。国际音标是用方括号中的字母重新拼写来描述英语的发音。这些“字母”与英语拼写之间并无联系,两相脱节。相比之下,简易音标则直接在单词上注意(后面没有方括号),它用一横一点等简单易懂的符号系统进行科学设计,代替了复杂的国际音标拼写系统,彻底地解决了学生默写两套系统时带来的开单混淆的拼写错误问题,减轻了学习英语的工作量,提高了学习英语的效率。就拿上面所举短语made in China为例,用简易音标来注则是made in China(上面一横读名称音,下面一横固写发轻音“厄”,下面一点固定发轻音“衣”),音形密切结合,学生特别容易弄懂。此外,简易音标还密切结合英语本身的拼音规律,(如:开音节、闭音节、重读音节、轻读音节等等)。这样,英语学习者通过使用简易音标就能够潜移默化地逐渐做到少注音标、不注意标而能拼读出英语生词的发音。我想,这是每一个英语学习者的初衷吧!.

TOP

昂立少儿英语的国际音标课程选用的是昂立的自编教材。
针对当前中小学牛津英语淡化语音,学生的语音知识不系统,不全面的学习现状,基于过去几年的音标教学,学校组织编写了昂立校本音标教材,旨在指导学生在短期内更快更好地掌握英语国际音标,纠正语音,为学好英语打下扎实的基础。

小学中高年级的同学比较适合这本教材。
这本教材针对不同年级的学生有不同的学习目标,高年级的同学学习和接受能力较强。在前面几期的音标班中,相对而言,年级比较高的小朋友学得普遍不错,学习效果明显。
全部学完要18课时左右。.

TOP

回复 18#ououmama 的帖子

学习了,谢谢ououmama!

音标学习,我是当方法论来理解和要求的。有用论、无用论因人而异。.

TOP

发新话题