[推荐] 上海市教育委员会关于深化中小学课程改革

沪教委基〔2007〕46号
上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见
请连接，看到原文：http://www.shmec.gov.cn/attach/xxgk/2683.htm
  就深化本市中小学课程改革，加强教学工作，减轻中小学生过重的课业负担，提高基础教育质量，提出意见。主要包括：完善中小学课程方案；调整中小学作息时间；提高教学的有效性；加强教研机构与队伍建设；营造有利于教学改革的社会氛围；提高教育行政部门和学校的课程领导力等。.

.

您好忧愁！让您的宝宝在现实中学会“破土而出的本领”，
方案的确定 ——但愿有实质性的变化，让所有的孩子享受优势资源。.

也许用词不当，尤其是为各种等级证书而忙，不如提高孩子的各种兴趣与多种能力，让孩子学会生存，多点责任。.

建议各位连接一下市教委的网站，看一下原文。
看原文比我下载好。.

现在的孩子缺乏思考，缺乏挫折，讲究的是现实，这与我们的教育中的浮夸作风有关。如有关中学生、大学生的社会实践虚假的报道，昨天的解放日报有文章，看了后无话讲，也不想再讲了。 .

本市中小学课堂教学调查报告公布
课堂求“热闹” 作业难“减负”

   2007-08-28      06版：科教卫·综合新闻

--------------------------------------------------------------------------------

　　本报讯 （记者 彭薇）昨天，市教委教研室公布的一份本市中小学课堂教学调查报告显示：课堂教学质量有所提高，但也存在一些问题，如作业布置量较大、学生课业负担仍较重；课堂教学追求形式上的“讨论”，缺乏内容等。这一调查考察了杨浦、静安、虹口、奉贤等区县的课堂教学状况。

　　课堂教学片面追求“热闹”

　　本市2004年从小学起始年级开始全面实施“二期课改”，目前所有初中、高中起始年级均都实施。课改后的教学情况如何？教研员深入课堂听课后发现，一些课堂教学仍以灌输为主，教师较少考虑如何调动学生积极性；对探究等教学方法缺乏研究，往往停留在形式上、简单的模仿，造成课堂表面“热闹”、实质缺乏内容的教学“怪圈”。

　　比如，课堂上，教师采用小组合作学习方式，但小组讨论仅停留在形式上，学生缺乏独立思考的时间、讨论时间不足、问题的“含金量”欠缺。一位小学校长指出，有的课看上去很热闹，学生发言也很踊跃，但从教学实质上看，仍属浅层次，让学生自主探究的“度”较难把握。

　　市教委有关负责人表示，课堂教学效率不高，也会加重学生课业负担。本市35岁以下教师占75％，相对缺乏教学经验，校长应增强课程领导力，深入一线“带教”，指导教师课堂教学、作业批改等环节；教师要从分析学生出发改进教学，全面把握学生已有知识、实践体验、生活经验、学习兴趣及认知规律等。

　　一二年级不留作业，很难做到

　　数据显示，近72％的学生每周至少测验一次；近40％的学生作业需要家长或家教陪同完成；48％的学生回家后没有自由玩耍时间，23％的学生一天仅有半小时以内的玩耍时间。以上数据表明学生课业负担仍较重。市教委规定，小学一二年级不留家庭作业。但调查发现各学校仍在布置作业，尽管作业要求学生在校完成，但因作业量相对较大，大部分学生在校无法完成，“演变”成了变相家庭作业。

　　有关负责人建议，学校要精选作业，控制作业量；适当采取分层作业的形式，供学生根据自己水平选用；减少频繁的周考、月考；作业批改加强针对性，特别是作文批改，注意个性化，增加与学生的对话，多提建议，多教方法。.

谢谢您的回帖中的内容。
记者的报道说明学校的课堂教学求热闹已不是一个小事了，成了大问题。
教师本身也不喜欢热闹，希望——实实在在的教学，但是遇到教学比赛了，不热闹行吗？
探究课的内容——提问的设置：事先的安排、学生的知识乏味。
课改的重点不知在哪里？.

现在的课本，对老师的要求很高。

昨天刚刚拿到新书，这么活跃、灵活、可爱的书，为什么？学习反而变得传说中那么的痛苦和负累啊？

期待小学生活的开始.......

14．切实加强办班补课管理。各中小学、幼儿园和民办非学历教育机构均不得举办以中小学在校学生为对象的学科类训练班、补课班、提高班、辅导班，以及针对学龄前儿童的各种外语和学科班，为中小学开展教学改革，减轻学生过重的课业负担创造良好的环境。禁止中小学幼儿园以各种形式联合社会力量办学机构举办补课班等行为，组织或变相组织各类办班收费行为；禁止中小学幼儿园动员和组织本校（园）学生参加社会力量办学机构举办的各类文化补课班。

按照《上海市教育委员会关于开展全市高校非学历教育和培训清理整顿工作的通知》要求，将对各类以高校从属机构名义举办以中小学在校学生为对象的学科补课班进行清理和整顿，以营造良好的素质教育环境。

各级教育行政部门要严格规范各中小学的评价和招生工作，不得将各种社会考试成绩作为评价和招生依据。

是否不用考证啦?小五班是否也不许办啦?如果是这样,真是太好啦!.