[求助] 小一新生还能看电视吗

开学前，就通知过铭轩：开学后周一到周四是不能看电视的。其实他本来电视看得就不多，暑假里也只是每天半小时。
开始几天他还没什么，昨天就跟我说想看电视了，没理他。今天又说，还有点闹的情绪了。
他们学校作业不多，加上他每天三张的书法练习，在我下班七点到家前，铭轩都完成了，而且已经吃好饭、洗了澡。我吃完饭总是检查一下他的作业，再给他预习、复习一下。今天他自己写了三张教师卡，结束后看时间也只有八点多，就开始吵吵着要看电视。有点心软，但又怕坏了规矩。让他听英语，明显的心不在焉。
不知道小一新生有没有还在看动画片的呢，该不该让他看呢？比如说作业保质保量完成的前提下看半个小时？很犹豫，想听听大家的意见。.

不看了，只有星期六才让看.

我家也是小一新生,在学校完成的写字作业实在看不下去的,就得重新写,还要家长出20道口算题给她做,做完吃饭完还要弹钢琴,弹完就已经八点半了,该睡觉了,还有什么时间看电视啊!只能是周末看了..

为什么不让他看，只要有时间就让她看电视调节一下。毕竟才一年级嘛！.

偶们中午在校中饭后一起写字做作业后午觉,5点10分后到家,所有学科只要按联系册的要求听读默完成后就练毛笔字两张练古筝到六点多,一个钟头里完成,然后看电视自由活动吃饭洗澡,看2个多小时呢.九点准时困觉!偶们没有课外家庭作业的!
周一老师让她每天的早自修晨读带头领读!这几天她还没把这当高兴事主动告诉偶们没让偶兴奋啊,因为她从小对名利无所谓的!今天在讲为了带领同学们学广播操被班主任派去和两个同学利用中午时间去体育老师那里先学起来时无意中讲了每天晨读带领同学朗读的事来的!怪不得老师跟偶们讲她老欢喜偶小女的!偶还当她是客气讲讲的!看来在偶们眼里还不够好的宝贝也能得到老师的喜欢啊! .

我们看的，一年级作业一个小时最多了就好完成的，5点到6点就能完成，吃过晚饭就好玩啦！.

东妈,现在还能轻松的,但过一两年就有点苦了!现在外甥四年级功课特别多,我妈讲小人作业要作到10点多!.

转载：孩子的智商 情商 律商


孩子智商和情商应协调发展
　　孩子作为一个发展性的个体来到世界上，他所要求的发展应该是合理的、全方位的，而不是畸形的、单一的。在发展孩子智商的同时，也应该注意孩子情商的发展，这样才能塑造出一个对家庭，对社会有用的现代社会型人才。
　　孩子们在某些方面的能力有所增长，但是很多家长却忽略了应该与孩子智商同时发展的情商，因此造成了与孩子年龄不相符地畸形能力发展。主要表现为孩子的智力水平偏高，而与孩子年龄相符合的自理能力、自立能力、社会认知能力等等水平较低的现象，造成孩子在生活和学习过程中过分依赖家长及成人，任性、自私表现尤为突出，自我中心和自我优越感强，很难与他人相处，语言沟通能力差等等。家长们在感受孩子在智力方面取得成就的快感和欣慰的同时，默默地咀嚼着孩子情商畸形发展带来的无边苦恼。
　　发展孩子的智力无可厚非，而且是十分必要的，但是家长在发展孩子智力的同时，应该注意到孩子的智商应该与情商协调发展。为了孩子的未来，为了社会的需要，注意孩子的前面发展，塑造一个全面发展的宝宝。

智商 情商 律商
　　律商（DQ）的意思是自律的商数。最近，情商的测试在临床工作者、教师和社会工作者中普及开来。二十年来，其测试的结果对了解我们每个人应对外界的不同态度方面提供了可测量的依据。然而，在日常生活中，父母如何合理地约束孩子的行为，如何运用恰当的惩罚技巧，智商测试和情商测试对此都爱莫能助。同样，这些测试也丝毫无助于我们确定孩子为什么会做错事，更不用说推荐一些有效的惩罚和约束技巧，同时告诉我们哪些做法效果不佳。
　　其实，虽然孩子做错事的动机可以分为四种类型，但是所有孩子做错事都可归为一个主要目的——感受自己的重要性。上帝创造每个人时都赋予了我们是非感。做正确的事情能产生一种美好的感觉，一种被上帝、父母和其他人认同、接纳和爱的感觉。做错误的事情会产生自卑感、被排斥感和负疚感。由此推演出的律商理论是：“错误的行为只是一种征兆，表明你的孩子有了一种自己不被重视，不被接纳，不被喜欢的感受。”你要做的就是找出他做错事的原因，并予以纠正。
　　我们每一个人都是基于“感受自我的重要性”的需要而产生行为的动力。所以，可能与你认为你孩子做错事的原因相反，他的目的不是故意惹你生气。他做错事很可能是因为他感到失落，感到被别人忽视，得不到爱，或者更糟的是——被人嫌弃。

情商培养始于孩子出生
　　现代科学研究表明：人生的成功，情商（EQ）因素占80%，智商因素占20%，情商培育因此成为现代父母的育儿焦点。日前，中国著名早期教育专家区慕洁教授指出，情商的发育对婴儿的健康成长起着重要作用。区教授指出，亲情和信任是家长首先要建立的亲子关系。宝宝出生后，要坚持母乳喂养，多和宝宝进行皮肤接触；宝宝哭的时候要马上照料，使宝宝感受到强烈的安全感。很多家长以为不能孩子一哭就给予安慰，否则会惯坏孩子。殊不知六个月以内的宝宝只能用哭来表达需要。如果家长对孩子的哭闹置之不理，那么将来有可能造成孩子的性格出现急躁进攻或者冷淡孤僻两种极端。“小孩三岁以前最好和父母生活在一起。”区教授强调。
　　现在许多独生子女承受能力差，经不起一点挫折。区教授指出，承受能力的培养必须从小抓起。在和小朋友做游戏的时候，要告诉他们游戏就有输赢，不要老是让着、迁就孩子。平时家长可以有意识地称赞其他小朋友，让孩子知道优秀的人不止他一个，要学会欣赏他人的优点。承受力的培养可以从平常的游戏开始训练。区教授提供了三种游戏方案：联合游戏、合作游戏和角色游戏。家长可以循序渐进，带领小朋友开展这些游戏，并从中教会小朋友如何与人相处，接纳他人，学会承担失败，克服困难。

幼儿智力开发要适度
　　现代父母无不望子成龙，唯恐孩子输在起跑线上。但英国的教育专家最近指出，父母对幼儿进行过度智力开发，反而不利于其成长。
　　英国“0至3岁”公司总裁马修·梅尔梅德认为，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。但如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善为人处事。
　　梅尔梅德建议，父母在与幼儿相处时，不应将所有的时间都安排“智力开发”的内容，经常制造一种轻松相处的环境，更有益于孩子的成长。

在劳动中开发孩子智力
　　让孩子一同参加家庭劳动能够同时提升孩子的智商和情商。
　　开始可由妈妈来布置劳动任务，首先要找出房间中什么地方最脏，什么地方需要打扫，什么地方需要擦一擦，哪块的东西摆放的最乱，需要整理一下。爸爸妈妈要引导孩子去寻找，告诉孩子如何发现灰尘，哪地方的东西放的位置不对等。寻找归来后，爸爸、妈妈要引导孩子说出自己的发现，通过交流扩大儿童的关注范围。允许孩子参与大人的事，孩子会很开心的。
　　劳动任务明确后，再进行劳动分工。讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。如果成人认为孩子的选择不妥，最好不要简单拒绝，在不构成安全隐患的前提下，给孩子留下选择的空间。可以为孩子准备小一些的盆、笤帚，为孩子自主完成一件事创造条件，并进行相关的安全常识教育，不宜简单生硬拒绝孩子的要求，或粗暴指责孩子的选择的错误。因为孩子对劳动的最初兴趣往往始于使用工具。
　　劳动开始后，每个家庭成员要认真履行自己的承诺，打扫擦拭自己分管的责任区。劳动的过程中，父母要以身作则，并注意运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情绪。最后，劳动结束后，和孩子一起欣赏劳动成果，别忘了表扬孩子。

父母应是孩子最好的人文老师
　　对孩子进行“素质教育”“人文教育”是时下的一个热门话题。为人父母者，都希望自己的孩子能够接受良好的人文素质教育，全面发展。何谓“人文教育”呢？简单来讲，就是将人类优秀的文化传统，通过知识传递、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为人相对稳定的内在品格。在众多家长急功近利追求孩子认了多少字、背会了多少英语单词、钢琴考了几级的情势下，家长们又开始重视幼儿“人文素质”的培养，确实是件好事情。
　　心理学家认为，先天遗传与后天环境教育的差异，会使人形成不同的人格和品质。孩子遗传父母的基因，同时又主要处于家庭日常生活环境之中，与家庭、父母的关系最为密切，因而父母的品行、气质，父母做事的风范、态度，父母教育孩子的理念、方法，甚至父母之间能否和谐相处、维持美满的婚姻关系等等都成为影响孩子人文素质形成的重要因素。
　　父母应反思自己的现状，不断补充和丰富自己的知识、经验，并提高自己的品行情操，同时还要认真学习关于幼儿心理学、家庭教育学方面的科学理念，多参加一些相关讲座，汲取丰富的育儿经验。要努力营造一种健康快乐的家庭人文环境，让孩子沐浴在健康、文明、和谐、宽松的家庭气氛中，从而通过言传身教培养孩子形成活泼、开朗、勇敢、进取的性格，养成良好的公民意识和社会责任感，树立平等、合作、宽容、创新、共生的现代意识。

别忽视情绪察觉的镜子
　　许多父母常深陷在情绪的漩涡里不能自拔，不仅体察不出高低的情绪起伏，也分辨不了不同的情绪状态。这种无法对自己的情绪先有所了解的情况，较易产生负向的情绪，进而不能加以调适和管理，并表现出合宜的教养子女的态度和行为。因此，自我察觉是EQ的基础。
　　那么，如何发展自我察觉的EQ呢？首先，多寻找一些实例做分辨情绪的练习，如孩子放学晚归时，自己的情绪是担忧？是生气？还是两者交错成复杂的情绪？且以哪一种情绪更多些呢？其次，观察孩子的反应以了解情绪，如发现孩子在某一时刻没有像往常般地亲近你或直接问你是否在生气等，此刻请相信敏感直觉的孩子，别忽视这面镜子。

传统教育误区：忽视情商教育
　　许多年来，大部分认为孩子多认些字，多背些诗，多识些数就行了，以后又为孩子上学能否得高分而或喜或愁，但对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学的眼光来识别，以科学的方法来教育和诱导。其实，这是陷人了一个教育的误区。
　　美国心理学家曾对伊利诺州一所中学几十位优秀毕业生进行过跟踪研究，这些学生的平均智商（即语言和逻辑分析能力）是全校之冠，学习成绩也都很好。但是，他们到近30岁时大都表现平平，中学毕业十年后，只有1/4的人在本行业中达到同年龄最高阶层，甚至很多人的表现远远不如同行。曾参与此项研究的波士顿大学教授凯伦·阿诺针对这一调查结果指出：“面对一位毕业致词代表，你唯一知道的就是他的考试成绩不错，而对一位高智商者，你所知道的也就是他在回答某些心理学家所编制的智力测验时成绩不错，但我们无法对他的未来成败，作出准确的预测。”
　　凯伦·阿诺对片面智商教育的有用性的评价代表了很大一部分心理学家的观点，也道出了传统教育目前所处的窘迫处境。那么，上述高智商的失败者缺的是什么呢？是情商。情商是情感智商的简称，主要体现为：1．情感的知觉，评估和表达能力；2．思维过程中的情绪促进能力；3．理解与分析情绪，可获得情绪知识的能力；4．对情绪进行成熟的调节能力。

赋予孩子丰富的情商
　　婴儿的世界是全新的，他的灵光就像初升的太阳，这就是人们通常所说的进行早期教育的敏感期，但是仅仅抓住了敏感期还不行，还要不断地扩大外延并巩固加强。孩子每天都能享受到我不同的早期教育内容：欣赏风景，唱儿歌，讲故事，按摩，跟他讲话，学他发声，教他做各种各样的动作……你往孩子纯净的世界里投入什么内容，他就会泛起什么样的涟漪。
　　我特别重视从小对孩子情商的培养，比如孩子因为病痛哭闹不停而丈夫又在休息时，我会告诉他：“小宝宝，爸爸在休息，不要吵。乖哟，不要吵啊……”虽然在安慰他，其实是教育他什么事情都不要任性为之，要为他人着想，让他知道“爸爸也累也辛苦，需要休息，不能打扰。”
　　我们在与人交往的过程中，不论遇到什么情况都能以平和自然的态度对待，素来喜欢跟慈眉善目的人交往，尽量做到与世无争，热爱大自然，这样孩子日常的情绪就一直很稳定，安全感强，使得孩子不怎么认生。
　　从小培养孩子的自制力，也是我们比较注重的。自从孩子降生之后，我们从不像有些父母那样，人为地制造孩子哭闹的机会，来干扰他的情绪和心境。遇到他又哭又闹时，我们也保持不慌不忙的态度，从不一惊一乍。只有这样，长大后孩子才能理智、冷静、从容地面对身边发生的事情。.

至于吗，有张有弛啊。现在就这样，以后还上不上大学。.

觉得做完作业就可以看一会儿的，毕业才一年级嘛.

无规矩不成方圆. 最好是立下规矩, 除周末外的时间不得看电视. 我孩子就是在这个暑假看电脑, 电视而看成了近视眼, 以至于我现在谈到看电视色变.
请问铭轩妈妈: 铭轩到莘庄陈医生那里看过眼睛后, 视力恢复了. 现在情况维持得怎么样? 还去看吗? 我们准备十月份去. 十分关注您以前的贴子. .

顶一下.

如果有多余的時間，男孩子選擇性的看些科普類的電視沒啥不好.

我们虽说也看电视，可看的内容都经过删选的，比如上面的这些.

周一到周五我们基本上不看，周末会让他看会.

LZ 这样的情况应该可以让孩子看的，也算是奖励！.

我家的已经戴眼镜了, 少看为妙..

赞同.

适当看一下可以提高学习效率,顶!.

让他看吧，控制好时间就可以了。
偶们三年级了，还每天看呢。.

我们也三年级了,只要早做好功课就看,这也是他学习的动力之一啊..

这个月让孩子养成良好的习惯，平时不看周未看会，等一个月后，我想有选择性的让她每天看半小时电视，不然小孩子会觉得读书后怎么其它活动都没有啦。。。呵呵~~~~~~~~.