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我认为，性格重要，能力也重要，分数更重要。只要现行的教育制度仍然存在一天，“分数崇拜”就不会停止。
先来说说性格。
俗话说的好，“三岁看老”。其实小孩子的性格早已在我们意识到问题之前就养成了，也就是说，在我们还懵懵懂懂不知道怎么样教育孩子，怎么样做个好爹妈的时候，我们的不成熟的教育方法已然在那张“白纸”上留下了浓重的墨迹。
说句大家不爱听的话，到现在才来反思孩子的教养问题已经迟了。当然，不是说现在开始纠正是完全没有效果的，而是如果想取得好的教养效果当父母所要付出的艰辛努力肯定要比在三四岁前培养他所要付出的努力更甚数倍乃至数十倍，越往后效果越差。这点我相信大家心里也都是明白的！
所以说，你的孩子现在是什么性格，将来发生大的变化的可能性很小，除非生活有了天翻地覆的改变。拿画画来打个比方，一旦基调确定，除非把这张纸撕掉，否则任凭你涂再多别的颜色，这幅画给人的感觉仍然是一样的。
因此，不如先认可他的性格，认同他性格中的不完美，善待他的缺点，只求能在未来生活中慢慢的完善。
再来说说能力吧~
我一向以为能力的培养不是嘴上随便说说的，而是BBMM们真的狠得下心这么做吗？！
因为保护孩子是父母的天性，而培养能力往往是在挑战父母的天性。
都说“穷人的孩子早当家”，我认识的一些为人处世、办事做人能力特别出众的，往往不是出身贫寒，就是在人口众多的大家庭中长大，或是早早的就失去亲人。他们从小就尝尽了生活的艰辛，因此也更懂得如何在恶劣的环境中让自己活得更好。
我非常认同“实践出真知”这句话。孩子不去尝一口盐，能知道这白花花的晶体是咸的吗？孩子不去摔一跤，他能知道楼梯是用来走不是用来跳的吗？不被别的小朋友咬一口，他能知道如何自保，如何反抗吗？不被自己的好朋友陷害，他能知道人心险恶哪怕是好朋友之间也有不能说的秘密吗？……试问每位家长，在你们的成长旅途中，一路走来又何尝不是跌跌撞撞才能有如斯感悟呢？
很多花季少男少女一点小挫折就闹自杀么，叫我说他们都是过得太顺畅、太舒服了！经不住严酷考验的往往是温室之花而不是杂草。“死亡”的残酷和可怕，经历过至亲的人身故后才可能有“切肤之痛”，才会明白死亡，对于这群人而言，“自杀”？！是想也不敢想的！
所以说，放手让孩子去犯错、去受挫甚至受到伤害，让他们从失败中体会成长，不知道各位BBMM有没有这么大的决心做到“明知故犯”——我“明知”却“故”意让他去“犯”呢？
最后，我来说说现在流行的
口号——“素质教育”。
现在不少学校都宣传自己是素质教育，我不以为然，这只是一句口号罢了！好听听，听过就算了，可千万别当真！
现行教育体制一日不变，素质教育就是一句空话。
当老师的和当家长的，有谁能够真正的漠视分数而进行素质教育？
外国佬都说我们中国人好大喜功，急功近利；平心而论，这评价是不过分的！谁让我们从上到下大把的人都是只重视眼前的成绩呢？少数有远见的人最多也只不过看到不远的将来。不比人家国家，人家看重的是
生命全程！
所以在对待选择素质教育还是应试教育上，我一贯还是提倡咱们做爹妈的不妨传统一点，实际一点，选择应试教育，选择分数。
应该会有很多BBMM是和我一样想法的，包括那些嘴上说素质比分数重要的，其实还不同样是补习班的熟面孔。就好比读书时候，有些成绩好的同学老是标榜自己回家从不看书预复习什么的，其实背地里用功得很……
升学是个很现实的问题，素质再好的小孩，没有这个资格证书那个获奖证书的，升学就是吃亏！我们的孩子好，光我们自己知道有什么用？！人家又不像我们天天看着孩子成长咯，他凭什么相信你孩子好呢？人家也要发奖金的，人家也要升学率的，他凭什么信任你，把宝押在你身上呢？
还不是两个字——“分数”！
既要看在校考试的分数，也要看在外竞赛的分数。更何况竞赛也不是你想去就能去的，人家也要考量你的分量，没有拿奖的实力，学校凭什么给你机会呢？那么拿奖的实力学校又是从何得知呢？唯一的途径还是考试，还是分数！
所以，你能说分数不重要吗？你敢漠视分数吗？
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最后重申一点，我以上的论点都是建立在“孩子确实大有潜力”的前提之上的哦，用对待有天赋的孩子的标准来苛求资质一般的孩子的做法，我是不赞成的！.
