按照奥巴马的建议，可以这样辅导孩子。（想象的，并没有真正试过）
当儿子来请教时，BB不懂不要紧，懂了也要装傻：儿子呀，我也不知道谁先报数，A才能最后幸存。说不定就是A因为最积极第一个报数所以最后幸存下来了。你不如试一试。
儿子开始作实验，从A开始报数，经过几个回合的一二三，最后剩下的是H。儿子开始怀疑：老爸，不是A，是H。你怎么出这么个馊主意？
儿子啊，你要是让A换到H的位置，最后剩下的不就是A了吗？
怎么换啊？
这个你别问我，你自己动脑子。
儿子便让H先报数，结果最后的幸存者并不A。儿子糊涂了。
老爸问：H先报数，最后剩下的是谁呢？
O小朋友。
A小朋友先报数时最后剩下H小朋友，H先报数时最后剩下的上O小朋友，这里面有什么规律吗？
老爸，我知道了，最后剩下的一定是第八个报数的小朋友。
要让A小朋友在第八个报数的话，那就要让几位在他之前报数？
7个。
在这个16人围成的圈子里，是哪7个小朋友？
JKLMNOP这7位小朋友，应在A小朋友之前报数。
所以，要让A最后留下的话，第一个报数的是谁？
J小朋友第一个报数时，最后的剩下的会是A小朋友。
这只是推理。到底对不对，还要算验证一下。
儿子检验了，确认J先报数，最后剩下的是A。
BB不能以此满足。要和儿子一起总结经验教训，尤其要让孩子体会到：第一，不要怕难。钻研过后，你会发现并不难。第二，在不知道怎么寻找答案时，可以假定一个答案，然后去验证它；第三，如果假定的答案被证明不对，也不要放弃，可以再作假设再验证；第四，根据错误假设推导出来的结果，往往非常重要，利用它们可能就可以找到正确答案。
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本帖最后由 hxy007 于 2009-3-5 20:56 编辑 ].
