[转载] 数学家抨击奥数功利性 称奥数班让孩子远离数学

数学家抨击奥数功利性  称奥数班让孩子远离数学
作者：蔡文清   [2007-11-23]
在刚刚结束的中国数学第十次全国代表大会上，多位数学界专业人士向记者表示，奥数适合对它有兴趣的学生，对大多数孩子是不适合实施奥数教育的，否则孩子会非常痛苦，从而让他们远离数学。
奥数班毁了孩子的兴趣
“一队战士排成三层空心方阵多出９人，如果在空心部分再增加一层，则又差７人，问这队战士有多少人？”这道三年级小学生的奥数题，出现在“奥数网”的求助帖中，难倒了多位家长。
“我觉得数学并不是人人都能学好的学科。”中国教育学会中学数学教学专业委员会研究员孙孝武说，奥数教育属特长教育范畴，适合对一些有数学天赋的孩子开“小灶”，但并不适合所有的孩子。确切地说，对大多数孩子是不适合实施奥数教育的。强制那些不想学的孩子去学奥数，反而会影响他们学习数学的兴趣。“像上面这样的奥数题，孩子很长时间都做不出来，感觉特灰心，特失败，他们还想再学数学吗？”
奥数教育走偏了
南开大学数学学院教授、陈省身数学研究所前所长胡国定赞成对有兴趣的学生进行相关方面的培养，不过他认为目前的奥数教育偏向技能化训练，侧重训练解题技巧，“这样是不能培养出数学大家来的，数学方面的顶尖人才除有技巧外，更重要的是必须掌握数学精髓，具备数学思想”。
孙孝武说，奥数的初衷原本是为了选拔研究数学的人才，但现在各种参差不齐的奥数培训班，已使奥数教育演变为对学生无选择的强制训练，“让不适合的学生上奥数班是苦了孩子，坑了家长，肥了老师”。
奥数功利性太强
获得第八届钟家庆数学奖优秀博士论文奖的郑浩今年三十出头，他认为现在的奥数班功利性太强，目的只有一个?押上重点学校。
郑浩说，俄罗斯数学界人才辈出，许多人在二十多岁就取得了令人瞩目的成就，原因之一就是他们会请许多数学大师定期为全国大、中、小学生进行学术讲座，孩子们从小就有机会领会数学思想，用数学思维去认识世界，这是我们国内的奥数班所不可能具备的。
蔡文清
摘自：家庭教育时报 第223A期.

如果初中招生的老师不再看重奥数比赛的奖状，不再上赶着喜欢奥数一等奖的小朋友，那我估计一多半的家长不用宣传，都会主动退出奥数的。

说功利，的确要承认，哪个家长带孩子学奥数是因为自己的孩子的确是数学天才？是因为孩子长大了想成为数学家？说的现实一点，数学家的收入估计还不如一个高级白领，N多家长让孩子学奥数，未必是为了这些伟大目标的。还有N多家长（比如我），都是从众心理，别人学，我们怎么能不学呢？不前进我们不就要落后嘛？

[ 本帖最后由 m宝贝 于 2007-12-1 10:15 编辑 ].

数学并不是人人都能学好的学科，这是毫无疑问的，但现在的教育趋势或者说择优趋势就是希望学生都是全才，语数外全面开花，全部拿奖，才能让没有“路子”的优秀学生获得重点学校的亲睐，这是家长的错嘛？当然可以说，家长不要在乎重点学校好了，甘愿孩子在普通学校不就没事了嘛。普通学校必定有普通学校的问题，重点学校也必定有重点学校的不同，肯定有家长会愿意到普通学校的，但更多的家长还是希望自己的孩子能上一个台阶的吧，尤其是这个孩子并不差的情况下。

功利的教育，必然会让家长也功利起来，除非有过得硬的“路子”。.

功利的教育，必然会让家长也功利起来，除非有过得硬的“路子”。 非常同意M宝贝的观点。.

整个社会就是个功利的社会，让我们如何洒脱？.

好的学校很看重这个奥数证书,那么,如何让家长不看重?!偶有个朋友的朋友孩子,在念四年级了,但他爸爸是很有很有"路子"的人,所以这孩子成绩一直在中等左右,家长根本不逼他学这学那的.毕竟他们不用多担心啊!
我想,谁都想孩子有个开心的童年学习生活,但现在无奈啊!.

“孩子们从小就有机会领会数学思想，用数学思维去认识世界，这是我们国内的奥数班所不可能具备的”。
这一点很重要。.

不过，我觉得奥数班让孩子接触了以后都要学习到的知识，也许高中学习就不会象我们以前学习的那么累，一样的，就这点知识，迟早都要掌握的.

原来奥数与课堂教学不是截然分开的，本来数学就是一个整体，为什么现在奥数变得如此遭到非议呢？因为现在的数学课本非常肤浅，没有多少知识，可是考试题目很难，这就逼得家长不得不去让小孩子学奥数，其实奥数和课本本质是一样的，都是数学啊，为什么要分开来讲？奥数和数学课本是没有严格的界限的，要使思维更有深度，数学是最好的科目，奥数的题目对训练思维的好处有优势。只是现在的孩子每天都在考一个高分的世界里挣扎，为了一个高分，那么就得强调做题的过分认真，作业的过分仔细，还有现在的孩子要学的科目太多，什么都学，我觉得等于什么都学不了，因为几乎没有一个人是全才，因为学校什么课程都有了，要求就降低了，减负也就变成了对学生课本知识的减负，可是真正的负担不是课本知识太多了，而是作业量太大了和高分要求太严格了。这样小孩子的思维能力就会弱化，更学不进数学里面去，变得痛苦不堪，这不是奥数造成的，是现在的教育环境和社会环境造成的，奥数是数学，何罪之有？
记得我五年级的时候，所学的课本，有课后思考题，都是一些很经典的数学题目，例如：测量井深的题目，挺训练思维的，我们班的同学当时都以会这道题为荣，这道题属于奥数中的盈亏问题，难道这样的题目学生都不要接触就是好的吗？.

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我同意您的部分观点：如果讲奥数的思维方式用在数学课的训练值得教育部门的研究人员的思考，在每一册教材中的单元教学中如适当的放些让学生进行思维训练的题目，感兴趣的孩子可以作为课外的练习，可避免外界奥数班的成风。.