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[语文(阅读)] 做做一年级的题目

1楼charles妈妈 charles妈妈 (初三了，加油孩子！) 发表于 2007-4-19 19:19 只看此人

做做一年级的题目

读一读，圈出不是同一类的词语：
4．棉花高粱稻子面粉

我选的是“棉花” ，因为其他是粮食而这个是不能吃的。

而老师给出的答案是选 “面粉”，因为这是唯一加工过的。

我认为两个答案都可以,只要小朋友的理由是充分的,唯一正确答案框住了孩子的思维能力.

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2楼奥数宝宝 奥数宝宝 (......) 发表于 2007-4-19 20:33 只看此人

回复 #1charles妈吗的帖子

这种题本来就没有什么对错,只是看问题的角度不一样.

一年级时语文找出不同类词,台灯,日光灯,电灯,太阳,答案是太阳,偶家宝宝是台灯,问他为何,答曰台灯是放在桌上的,其他是在上面的,要抬头看的.
南瓜,西瓜,番茄,冬瓜,答案是西瓜,因为是水果,其他是属于蔬菜类,偶家BB硬是和老师理论,说选番茄也应算对,因为其他都是瓜,皮不能吃,要吃里面的肉,答案应该不唯一,把老师给气得说现在是语文课,不是奥数课,要挑最合适的,偶家BB还是不乐意,非要老师回答为什么他的答案不是最合适的,弄得老师晕死了,差点没让他罚站.

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3楼阿哲妈咪 阿哲妈咪 (小子，加油！) 发表于 2007-4-19 22:33 只看此人

给儿子看了题目，他也说面粉，因为面粉是经过加工的，其他的则没有。

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4楼DavidLIU妈 DavidLIU妈 (......) 发表于 2007-4-20 08:52 只看此人

这道题我们考过，儿子选的是＂棉花＂，开始老师批错后又改对了，老师说，正确答案是＂面粉＂但＂棉花＂应该也对，.

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5楼pierre-mama pierre-mama (......) 发表于 2007-4-20 09:07 只看此人

如果将“面粉”改为“小麦”，那“棉花”就是最佳答案。就上面所列最佳应该是“面粉”。
我想这也符合“优中选优”的原则。

已经有段时间了，这个“优中选优”一直让我觉得应该不断学习，深刻领悟其精髓

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6楼生姜水 生姜水 (......) 发表于 2007-4-20 09:09 只看此人

不明白这种题目的意义。.

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7楼dyc0626 dyc0626 (想翘班) 发表于 2007-4-20 09:20 只看此人

回复 #1charles妈吗的帖子

西西, 我儿子这道题目也错了

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8楼clare_gu clare_gu 可能存在争议发表于 2007-4-20 09:25 只看此人

语文本来就没有标准答案的,即便老师的答案是优中之优,但也不能就此说孩子的答案不对.

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9楼山山水水 山山水水已被禁止发言发表于 2007-4-20 09:49 只看此人

引用:

原帖由 charles妈吗 于 2007-4-19 19:19 发表
读一读，圈出不是同一类的词语：
4．棉花高粱稻子面粉

我选的是“棉花” ，因为其他是粮食而这个是不能吃的。

而老师给出的答案是选 “面粉”，因为这是唯一加工过的。

我认为两个 ...

你自己错了就是错了好伐

前面3种是庄稼，“面粉”是粮食。面粉相对高粱和稻子算半成品了。如果把棉花挑出来，理论上是没错，但面粉和高粱，稻子也不能算一类的。

那个灯的题目也是的。

我觉得保护孩子的创造性思维是必要的，但规范思路也是需要的，虽然凡事无绝对标准答案，但大致框架还是有的。可以肯定孩子的想法，但也要强调答案的“更”合理性。.

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10楼charles妈妈 charles妈妈 (初三了，加油孩子！) 发表于 2007-4-20 12:57 只看此人

引用:

原帖由千零于 2007-4-20 09:49 发表

你自己错了就是错了好伐
前面3种是庄稼，“面粉”是粮食。面粉相对高粱和稻子算半成品了。如果把棉花挑出来，理论上是没错，但面粉和高粱，稻子也不能算一类的。

那个灯的题目也是的。

我觉得保护孩 ...

查在线新华字典http://xh.5156edu.com/show.php?id=5105&f_key=庄稼
一.庄稼:
1.农作物(多指地里的粮食作物)。
庄稼
zhuāngjia
〖crops〗农田里的禾麦作物

二.粮食:
1.供食用的谷物、豆类和薯类的统称。
粮食
liángshi
〖grain;food;cereals〗古时行道曰粮,止居曰食。后亦通称供食用的谷类、豆类和薯类等原粮和成品粮。供食用的谷物、豆类和薯类的统称

三."粮食作物：包括小麦、水稻、玉米、燕麦、黑麦、大麦、谷子和高粱等，但是，其中三种作物（小麦、水稻和玉米）占世界上食物的一半以上。粮食作物是世界上很多人的食物来源。"

面粉是加工过的粮食,稻子和高粱是没有加工过的粮食,可它们都是粮食,而棉花不是
这个选择题是别人提出来我做错了,儿子没有做错.因为他们已经经过这样的训练,懂得什么是正确答案了.
但是,奥数宝宝举的那个的关于太阳和灯的列子我也不认为妥当,毕竟这个归类要有据可依,而这个"据"也是要合理的不是自己臆想出来的..

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11楼奥数宝宝 奥数宝宝 (......) 发表于 2007-4-20 17:29 只看此人

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我觉得其实这个答案正确与否真的没什么大的关系,我举偶家BB的例子来说只想说孩子们的思维是不同的,特别是小一的,只要懂每种答案各有什么理由,有没有它合理性,因为看同一样东西,看同一本书,每个人的看法都是有差别的,何必一定要强求一致呢,就算考试时被扣了分,也没什么大不了的,只要理解了就行,年级上去了,这类题会越来越少,我觉得孩子有不同的想法也没什么不好,特别是语文一定要规定统一的答案

就真的那么合理吗?

另外我家BB的脑子是有点不一样,

,有时会让你觉得无可理喻,他会把全年级没人会做的题做对,也会错全年级没人会错的题,

他就是这种奇怪的孩子.

但我总是想,大一点会好的,现在确实是好很多了,相信还会更好.

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12楼momoko momoko (寒假想去旅游) 发表于 2007-4-20 19:26 只看此人

学语文学的是一种规范。

不是特别规定一种统一答案，而是规范中的答案如此.。

学到一定程度了再在规范的语言上进行思维的拓展，这是打好基础。贾老师上作文课时，对于文字使用的规范问题就作了很好的示范。

不要把数学的学习思维和语文混淆。认为升了年级，就没了此类题目，所以没必要纠正思想，这种想法是有问题的。每个年级所做的题自然有它存在的必要，难道说因为高中可以使用计算器进行操作了，小学就不用学习加减乘除这种基础运算了吗？

我个人觉得教会孩子对事物作出正确的分类，是有一定道理的。

另外，对于扣分的地方之所以扣分，肯定有其原因的。哦，这次是因为粗心失分了，下次仔细些就行了。知道明白这样的道理而不采取行动措施有用吗？经验可以告诉我们，不可能！年幼的孩子毕竟不是成人，宽容和理解是需要，同时也要教会他们严谨。

[ 本帖最后由 momoko 于 2007-4-20 19:34 编辑 ].

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13楼奥数宝宝 奥数宝宝 (......) 发表于 2007-4-20 20:40 只看此人

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你可能误解我的意思了,我没觉的BB在电灯上的问答就很正确,而是觉得他有点奇怪的说,为什么会这么想呢?但扣了分我也不是很紧张,订正就好了呀.
但是我觉得语文和数学思维绝对是相通的,语文不是很好的话,数学想要很出色好象有点难.只是个人看法.
另外我也不迷信标准答案.也些题目根本就没有标准答案,就象组词,反义词什么的可以有很多种答案,但有的老师就是迷信标准答案,所以如果他批我家BB错的话,我会对BB讲,你也对,分数有时候并不代表一切.

现在我儿子的语文老师就是一个很好的老师,不是迷信标准答案的那种,这次语文测验有道改病句的题,偶家的就和标准答案不一样,老师不但没算错,而且还在旁边打了五角星,孩子就很开心,对对语文就会越赖越感兴趣,至少从四年级开始换了现在的语文老师,我觉得他爱上语文课了,语文水平和成绩都有了很大的提高.

所以好的语文老师真的是很重要啊.不太喜欢只迷信标准答案的语文老师.

标准答案是把"和"划去加上"听到了".老师说那样也不恰当,我说为何不把和优美的歌声划去呢?BB说老师说过修改病句不能改变句意,

看来还是老师教得不错啊.真庆幸在四年级语文需要更深入提高的时候遇到了现在的老师.

我觉得小学阶段注重阅读理解,多看些书,报纸,杂志还是很有益的.(个人看法)

[ 本帖最后由奥数宝宝于 2007-4-20 20:43 编辑 ].

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14楼momoko momoko (寒假想去旅游) 发表于 2007-4-20 21:01 只看此人

我觉得小学阶段注重阅读理解,多看些书,报纸,杂志还是很有益的.(个人看法)

这点是绝对同意的，对于语感和写作都有帮助。

分数确实不能代表一切，现在社会的考试是由各项能力证书堆积成的，但这也是不争的事实。

只是对“就算考试时被扣了分,也没什么大不了的,只要理解了就行,年级上去了,这类题会越来越少“这句有些异议罢了。因为常常听些BM说，这些是没理解。。。。。。然后帮助孩子解答完，又说其他粗心扣的分下次可不能再扣了。然后很多很多的下次，粗心的分依然在扣，可见没有引起足够的重视。

在中国受教育，分数不代表一切，可没有分数，又有多少路可以行的通？尽管无奈，在认清现实的同时，分数还是要抓的。
一家之言。。。

在大学里曾经为了这个问题，和教授争议过。最后没有结果。但我们都认同一点，中国的”分数制度“对大部分人而言还是公平的。当然为了弥补”分数定人“的缺憾，所以提倡全面发展。

[ 本帖最后由 momoko 于 2007-4-20 21:06 编辑 ].

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15楼奥数宝宝 奥数宝宝 (......) 发表于 2007-4-20 21:51 只看此人

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分数现在的确是很重要,我指的是在有争议的题目中,如果孩子和标准答案不一样,被老师扣分了,只有跟BB说你说的也很有道理,安慰他一下,特别是这类圈出不同类词的题目真的觉得没有很的的意义,因为不同的衡量标准答案就会不同,但也不代表孩子的理解归纳的能力就差了,就算扣了分也不用太放在心上,所以一开始我会把BB的另类答案贴上来.让大家不要为这类问题的扣分而心烦,各有各的理

而但他在作文里病句和错别字我是满关心的,觉得这很重要.

,需要在平时不断地指出和纠正.

分数重要,能力也很重要,不过现在考试比赛中的病题和有争议的题实在是屡见不鲜,有时分数真的不代表能力,但没有却又是不行的,只有希望老师出题的时候尽量严谨一点,特别是数学,差1,2个字答案天差地别.

只有无奈.

[ 本帖最后由奥数宝宝于 2007-4-21 09:48 编辑 ].

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16楼charles妈妈 charles妈妈 (初三了，加油孩子！) 发表于 2007-4-20 23:44 只看此人

呵呵，刚刚上来就看到了两位精彩的言论(这句好象是病句哦

).两位都讲得很有道理,奥数宝宝一年级时候的这种另类思维得到了妈妈的保护,所以孩子才会对自己很有信心,敢于问老师问为什么自己的答案不是最适宜的.不迷信于标准答案,所以才有可能在创造性思维方面得到发展.而MOMOKO认为先要打好基础,在规范的语言上进行思维的拓展，对年幼的孩子除了宽容和理解也要教会他们严谨。我觉得作为MM剩下的就是在宽容和严谨方面怎么掌握个度的问题了.既要保护好孩子幼小的心灵不要在任何打击下丧失信心,也要防止他们娇宠过度,以自我为中心,思想不再受规范约束...对于独生子女来说真的很难掌握

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17楼charles妈妈 charles妈妈 (初三了，加油孩子！) 发表于 2007-4-23 09:44 只看此人

引用:

原帖由 奥数宝宝 于 2007-4-20 17:29 发表
我觉得其实这个答案正确与否真的没什么大的关系,我举偶家BB的例子来说只想说孩子们的思维是不同的,特别是小一的,只要懂每种答案各有什么理由,有没有它合理性,因为看同一样东西,看同一本书,每个人的看法都是有差 ...

偶家的那位很赞同你的观点呢

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18楼dean1128 dean1128 (......) 发表于 2007-4-23 19:55 只看此人

我选高粱，因为高粱用作为电影名，别的没有。因为高粱是红的，别的不是红的。而且我的理由比老师多，所以听我的。.

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19楼dean1128 dean1128 (......) 发表于 2007-4-23 19:59 只看此人

看来出这道题的老师，忘了某年全国高考试卷的作文题了。.

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20楼charles妈妈 charles妈妈 (初三了，加油孩子！) 发表于 2007-4-23 20:01 只看此人

引用:

原帖由 dean1128 于 2007-4-23 19:55 发表
我选高粱，因为高粱用作为电影名，别的没有。因为高粱是红的，别的不是红的。而且我的理由比老师多，所以听我的。

呵呵,你很行啊.
什么高考试卷的题目?我怎么不记得了,能否说来听听?.

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21楼dean1128 dean1128 (......) 发表于 2007-4-23 20:48 只看此人

2000年全国高考的作文：
阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)

　　在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题:四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，
因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。

　　的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？

　　请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。

　　[注意]

　　①这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。

　　②文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。

　　③题目自拟。

　　④不少于800字。.

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22楼dean1128 dean1128 (......) 发表于 2007-4-23 20:49 只看此人

因为本人是2001年高考，所以记得有这样的高考作文。.

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23楼charles妈妈 charles妈妈 (初三了，加油孩子！) 发表于 2007-4-24 12:40 只看此人

引用:

原帖由 dean1128 于 2007-4-23 20:49 发表
因为本人是2001年高考，所以记得有这样的高考作文。

呵呵,谢谢了.不过对觉得对孩子来说还是有一个规范的答案比较好,相应的题目应该出得更规范些..

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24楼doreenhu doreenhu (......) 发表于 2007-4-24 14:13 只看此人

引用:

原帖由 dean1128 于 2007-4-23 20:49 发表
因为本人是2001年高考，所以记得有这样的高考作文。

不好意思，问一句，2001年参加高考，现在也有孩子了吗？.

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25楼doreenhu doreenhu (......) 发表于 2007-4-24 14:14 只看此人

引用:

原帖由 dean1128 于 2007-4-23 20:49 发表
因为本人是2001年高考，所以记得有这样的高考作文。

不好意思，问一句，2001年参加高考，现在也有孩子了吗？.

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26楼dean1128 dean1128 (......) 发表于 2007-4-24 18:09 只看此人

没有孩子。.

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27楼nick nick (......) 发表于 2007-4-25 13:15 只看此人

这是语文考试还是自然常识考试? 老师自己有没有独立的思考能力?.

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28楼yiyilaoba yiyilaoba 可能存在争议发表于 2007-4-25 15:32 只看此人

回复 #12momoko 的帖子

学语文学的是一种规范。
> 现实的问题是这种太有争议的题目不能很好的帮助学生学习语文的规范。所以，出题的人，包括用题的人有必要考虑是否有更合适的题目能达到教学和考核的初衷。
语文老师就是语文老师，不是物理老师、化学老师、常识老师，出这样的题感觉有点自找麻烦，又达不到自己的教学目的。.

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29楼momoko momoko (寒假想去旅游) 发表于 2007-4-25 19:15 只看此人

引用:

原帖由 yiyilaoba 于 2007-4-25 15:32 发表
学语文学的是一种规范。
> 现实的问题是这种太有争议的题目不能很好的帮助学生学习语文的规范。所以，出题的人，包括用题的人有必要考虑是否有更合适的题目能达到教学和考核的初衷。
语文老师就是语文老师 ...

难道需要界限的如此清楚吗？难道界限的清楚吗？

这点有异议。一篇课文，语文老师在揭示道理后联系实际教导小朋友为人处事，难道只可以说这个思品老师该教的，语文老师不要讲？

我读初中的时候，我的老师就很讲究科目的综合性。所学科目之间有一定联系的，并不能完全区别开。现在，我尚记得语文老师在学完课文后给我讲一些小动物的生活习性，于是就知道为什么这是一篇童话故事却这么写而不那么写。后来大学里，学了儿童文学这门课才明白，童话创编也不会漫无边际，超出事物的客观属性的，只是用一些手法表现而已。.

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30楼yiyilaoba yiyilaoba 可能存在争议发表于 2007-4-26 11:23 只看此人

钻牛角尖，鉴定完毕

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31楼海伦爸爸 海伦爸爸 (......) 发表于 2007-5-18 14:47 只看此人

我想起了十多年前考试GRE的情形。孩子难道应当象我们“优中选优“吗？这样做要花费他们多少玩耍的时间？值得吗？.

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[语文(阅读)] 做做一年级的题目

做做一年级的题目

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