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[语文(阅读)] 语文其实很简单(语文不只是一门学科)

语文其实很简单(语文不只是一门学科)

老师课程思想简介:

  
教学至今,始终本着一个原则:不把课堂重新搬到家中,不希望每个学生成为老师的复制品!希望通过自己的发散思维,将学生的潜在思想调集起来以备写作所用!所以,课堂上很少讲学校的知识,大多都是以学生已经掌握的知识为基础,向上延伸,向周边扩散,力争把写作思路变得最广泛。

  授之以鱼,不如授之以渔。作文的创造过程中,掌握好的方法,合理的思路,同样可以和数学一样做到——举一反三。作文源于生活,归根于生活。当蒲公英从金黄的花朵衰落成棉花状的“小丑'时,我们让孩子看到的不应该是生命的枯竭,而应该是生命随风播散的过程!

  小班的教学模式,有助于学生之间的思想碰撞,更利于学生的竞争意识,提升荣誉感。生动的课堂,充沛的精力会让知识更加容易被牢记,更是一个取长补短的过程——三人行,必有我师焉.希望在学习的过程中,学生和家长多提宝贵意见,以便我们共同努力,共同进步!


课程内容简介

一 写作前状态
 (1) 作文题目和内容之间的关系
 (2) 细节描写 动作描写
 (3) 空间选择 时态选择
 (4) 文字表现力 树型结构(自己教学实践中的原创方法,新颖,有效)
 (5) 写作的过程就是塑造形象的过程
 (6) 倒金字塔结构——解决作文素材问题 (原创方法,新颖,有效)

二 写作中状态
 (1)写作者生活状态——列举生活中的例子,刺激学生思维进行拓展
 (2)写作者观察态度——让学生在生活中学会观察,找到作文素材
 (3)写作者的阅读状态-——将作文和阅读结合 比照教学,注重思路
 (4)写作者的情感状态——让学生用真情,实感写作,避免胡编乱写
 (5)写作者的思维状态——换个角度看作文题目,追求新颖,创新
 (6)写作者的自省状态——让学生在写作过程中学会自我反省

三 写作后状态
 (1)写作者的完善状态——总结自己的作文,扬长避短
 (2)写作者的超越状态——不断提升,超越自己,超越别人

四 综合训练智慧
(1)中心思想的智慧——解决作文的深度,分数问题
 (2)结构框架的智慧——分析作文的存在因素,确立文章
 (3)文体知识的智慧——学会写好体裁作文,才是基本要求
 (4)语言表现的智慧——能说能写?还是能写就能说?这是个问题

上课年级:六年级---高三年级
上课模式:个性化小班
班级人数:25--30人(根据学员的具体情况分班)
教学方式:学员上门
教学费用:小班:120元(两小时)  免费试听
                  
上课地点:徐汇区漕溪北路裕德路
咨询方式:站内回帖及李老师电话:15316705555      QQ:597036622

现在开始接受预报名!

友情提示: 欢迎各位家长把孩子的语文情况以回帖形式简单介绍!
                 初三,高三的家长可以发站内短信,索取一些阅读辅导资料。


[ 本帖最后由 随心起航 于 2013-11-1 08:17 编辑 ].

附件

语文资料.rar (133.86 KB)

2010-7-27 11:07, 下载次数: 5095

阅读答案.rar (18.88 KB)

2012-4-29 21:52, 下载次数: 693

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最近有BBMM咨询上课时间!
现公布一下详细时间表:
六月份之前一对一的时间只有周三晚上了!
周日的课程还有5个小班名额.

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小孩目前高一,偏科程度严重,语文素养和成绩低下,希望在暑期里针对写作、阅读分析、文言文等内容恶补下.烦请老师给予机会,谢谢!
另外,请老师推荐一些适合的阅读辅导教材、资料供目前自我提高.

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阅读理解的提纲性复习材料,我已站内短消息发送!

另外我建议您去给孩子买一本《小故事,大道理》

具体练习方法:
只将故事给孩子看,并且让孩子看完之后用总结性语言写出故事的道理!
最后,您把书上的总结性道理和孩子写的道理进行比较。
长期坚持,有两个好处:
一。当孩子看故事总结道理时,就是在训练思维能力,对阅读理解有实质性帮助
二。当孩子写道理时,其实就是在训练孩子的写作能力,对中心思想有很大提高

暑假上课的时间我会尽早排出,谢谢您和其他家长对我的信任!.

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老师,您好!我女儿五年级,在浦东,麻烦将阅读理解的材料和《小故事,大道理》资料发给我,好吗?谢谢!.

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引用:
原帖由 Alice妈咪 于 2009-4-20 13:43 发表
老师,您好!我女儿五年级,在浦东,麻烦将阅读理解的材料和《小故事,大道理》资料发给我,好吗?谢谢!
资料已经发送给您,具体训练的情况我们下午已经电话沟通过!希望孩子从中受益.

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我的孩子高一,也想在暑假学学语文,现在想先看看小故事,能发我吗.

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引用:
原帖由 请问而天宇 于 2009-4-20 15:01 发表
我的孩子高一,也想在暑假学学语文,现在想先看看小故事,能发我吗
可以的,我已经发送给您,另外,解释一下,我手上这份<小故事,大道理>是一个好心的学生家长自己打出来,并不是很全,建议您去买一本全新的.贵在坚持,另外,我自己总结了一些关于阅读理解的复习材料也一并发给您,可以让孩子在6月份之前背下来,也许对考试有帮助.以后有任何问题可以跟贴说明,我会第一时间解答..

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我的孩子暑假升4年级,想和几个同学暑假组班来上课行吗?不是插高年级的班,而且针对3升4孩子的水平来设计授课内容

[ 本帖最后由 cathymama 于 2009-4-20 15:52 编辑 ].

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回复 9#cathymama 的帖子

暑假组班上课是没有问题的。但有一些问题要说明一下。
由于课程难度的制约,四年级的孩子并不是全都可以进行课程辅导。
如果您孩子基础非常好的话,我可以给孩子做个简单测试,进行一次免费辅导!.

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我们也是三升四,想暑假加强阅读和写作的提高。老师能考虑组班吗?谢谢!.

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回复 10#随心起航 的帖子

主要是想提高孩子的阅读能力和写作水平,我想我孩子的基础应该谈不上非常好吧,我们的要求只是想让您针对3升4的语文程度稍微提高些来辅导..

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回复 12#cathymama 的帖子

举个例子吧!看看您能否接受和赞同这样的语文辅导!
例如:四年级的孩子以<植树节>写一篇作文.
学生的中心思想大概分为以下几种:
一.通过这次植树我知道了,劳动最光荣,团结就是力量
二.通过这次植树,我为祖作增添一份绿色,为环保贡献一份力量
三.通过这次植树,我知道了,我不单是种了一棵树,而是亲手种植了一个生命,我相信我也会像小树一样,经历风雨,经历磨练,让自己从弱小走向坚强.
第三种中心思想,是我对学生的一种引导和灌输.
我的课程很少讲基础知识和基本语法,大多数都是写作方法,写作技巧和思维拓展.
因此很诚实的讲,如果只是想提高基础确实不适合上课.这也是我一直强调课程有难度的原因!请您考虑一下!

[ 本帖最后由 随心起航 于 2009-4-20 16:44 编辑 ].

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回复 11#龄龄妈妈 的帖子

您好 龄妈妈
您的情况和cathymama相似.
所以请您看一下10楼和13楼的帖子.有什么问题我再进行解答!谢谢.

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回复 6#随心起航 的帖子

谢谢老师发来的资料和耐心的解答!.

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谢谢老师

小女暑假4升5,等候您的暑期课程表。因为要上小五班,时间上能否安排在下午晚一点的时间,或者是晚上。.

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回复 16#jenny1021_2 的帖子

好的,我会尽量将五年级小班开在下午和晚上!时间我会及时通知您!.

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引用:
原帖由 龄龄妈妈 于 2009-4-20 16:02 发表
我们也是三升四,想暑假加强阅读和写作的提高。老师能考虑组班吗?谢谢!
我们也想参加,组班了也请老师通知我们一下,谢谢!.

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回复 15#Alice妈咪 的帖子

不客气,您要的阅读理解资料也已经发给您!
孩子拥有您这样的母亲是她的幸福!相信她一定非常棒!.

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回复 18#Beata 的帖子

最近的一次试听课,可能会安排在5月1日--3日的下午,有兴趣可以带孩子一起过来感受一下课程!也希望您能找到最适合您孩子的语文辅导方式!.

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回复 20#随心起航 的帖子

小4女生可以参加五一期间的试听吗.

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回复 21#jenny1021_2 的帖子

可以的,到时候我会告诉您上课时间!.

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回复 19#随心起航 的帖子

您过奖了。阅读理解资料已收到,再次感谢!.

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小故事,大道理.
有很多版本,那个较好?.

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回复 24#lee妈妈 的帖子

作 者:雅瑟 编著出版社:海潮出版社

这个比较好!孩子在看故事的时候,要注重方法!
现在很多孩子写文章,总是凑字数,归其原因是不能将自己的亲身经历写长,写透彻!
这时,可以采用“承接段”的写作方法。利用一个简单的,生动的故事引起下文。
即可以用故事证明中心,同时又增加了字数,也就不用给老师留下一个“凑字数”的不好 印象!.

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回复 20#随心起航 的帖子

我家的孩子是初一的,五一能有合适的试听课吗,能短我具体上课地点和时间。这本小故事 大道理,合适初一的孩子阅读练习吗。.

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回复 26#爱雪儿 的帖子

《小故事,大道理》适用于任何年级,因为它不是固定的习题,而是一种思维训练!
五一期间的试听课会比较难安排,因为时间都已经安排满了!
如果人数非常多的话,我会停掉一个班级,给所有初一的学生安排一节试听课!.

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谢谢老师短信回复!
麻烦也给我发一些初三复习材料吧.
如我儿子去上课,能安排在哪个时间?.

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我们小五升初,语文基础不太好,希望通过老师辅导能有所提高。4-7人小班或一对一小班还有什么时间可以上课?老师可以推荐什么适合我们年龄的课外阅读资料吗?.

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我家的孩子是初一的,五一能有合适的试听课吗,能短我具体上课地点和时间。这本小故事 大道理,合适初一的孩子阅读练习吗。.

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回复 28#善待孩子 的帖子

初三的复习材料我已经发给您,5月中旬,我可以发给您一些作文参考,抓住09年上半年的时代热点,进行独特的分析,告别千篇一律才是取得高分的关键。初三的班级已经全满了,十分抱歉。如果可以,我非常愿意免费为您孩子辅导至中考。(电话上课,因为时间实在紧张)
另外,我可以把周日晚上的时间暂时借给您,您也可以考虑一下!.

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回复 29#婷婷的妈妈 的帖子

能把您孩子简单的情况介绍一下吗?五年级的班现在是满额的,只能等暑假有机会再开课了!
您可以和其他家长一样,先把《小故事,大道理》训练起来,掌握一种思维技巧,胜过掌握具体的习题。另外,我以短你一些五年级会用到的阅读资料,希望对您有所帮助!
我非常建议您,现在就开始接触六年级甚至是初一的阅读文章。以让孩子有个缓和的适应过程.

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回复 30#willy媽 的帖子

5月1期间所有的课程都是满的,四年级的那节试听课时间还要尽量安排,如果您方便,我每周六晚上六点半有一个初一的班级上课,您可以带孩子过来试听一下,如果认为还适合您孩子,以后您可以跟着这个小班一起上课!课程都是家长和孩子一起听,我认为气氛不错,也欢迎您全程参加语文课!.

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回复 29#婷婷的妈妈 的帖子

小学从一年级---五年级一直是缓坡。
而小学--- 中学需要一次跳跃。
题型的比例也在悄然发生变化从硬性习题逐步过度到软性习题。
您要求和预初孩子一起上课,我个人认为是不可以的!
如果有5年级的新班开课,我一定第一时间通知您。.

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老师,您好!我儿子初一,在浦东,写作不行,老师可以给我一些建议或资料吗?谢谢。.

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回复 35#yedudu 的帖子

您孩子的基本情况是怎么样的?
叙述清楚吗?文章写的很通顺但没有什么道理和思想,对吗?
每个孩子所掌握的汉字数量几乎是相等的,所以有一些孩子写的不清楚,没内涵,可能是语言搭配出了问题,不能合理,恰当,准确的利用已经掌握的文字进行排列.
课堂上讲的知识没有办法提起他的兴趣.这时他需要一些新的思路去引导他.
我建议您,可以让孩子每天先写一些简单的东西.
例如:看见流星,他会有什么想法?
         看见水从指间流走,他会有什么感受?.

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回复 36#lisazy 的帖子

是的,只有漕宝路--古美路一个教学点.
我发了一些阅读归纳,请查收!.

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平时晚上的时间老师上课吗?.

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回复 39#婷婷的妈妈 的帖子

现在只有周三,其它时间没有!.

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周三几点上课?.

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您好!如果有一对一的时间请通知我,谢谢。.

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资料已收到,由衷地感谢老师无私地帮助!.

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回复 42#qinqiu 的帖子

我们现在小五,升预初,你们呢?.

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回复 44#婷婷的妈妈 的帖子

我们六年级了。三门主课中,语文稍弱,所以想补一补课.

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小故事 大道理适合他吗?请您发一些阅读理解资料给我,好吗?谢谢.

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回复 46#yedudu 的帖子

资料我已经发给您!请查收!.

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我们是初一的女生,在阅读理解上总是不能点到位。请教老师,有什么方法可以提高呀?谢谢。.

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回复 48#pikaqiu 的帖子

建议您多给她看一些借物喻人的文章!
让她知道事物的特征其实都是为了表现人的精神和品质。
例如:
小草把压在头顶的石头顶开,从而生长----------对生命的渴望会让我们爆发无穷的力量!
初一这个年级是承上启下的一个阶段,比较头痛,但只要坚持看一下隐藏性比较强的文章。
在初二获得一个不错的成绩还是有希望的!
除了训练孩子的思维,也要让她掌握一些具体的硬性习题。我已经短您,请查收!.

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资料已收到。 谢谢老师那么及时地给予回复。再次麻烦问一下,购买哪些课外辅导书比较有帮助呢?.

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