[转载] 识字差异是喜是忧

　　小学新生一个学期，按照规定只要识400多字，而有的孩子入校已认了2000余字，明珠小学近日曾作过一次抽样调查，发现有一个实验班36个同学，平均认字在400字以上，其中最高的竟达3000字左右，同时结果也显示，普通班约有三分之一左右孩子基本不认字。
　　老师对新生认字“贫富不均”的状况喜忧参半。一些教师坦言，孩子进校前不认字并无关系，而孩子能识一些字，对他们适应小学语文学习也可能会有些”先天“的益处。一些老师说，学生能认一点字，至少在讲课时，他们会”响应“，相比不识字的学生有”对话“的便利。但也有一些老师反映，一些学生会认一些字后，会出现不注意听老师讲课的情况，以为自己已经懂了，这对他们的正规学习反而会带来负面影响。孩子认点字并不等于掌握了识字的全部，更谈不上是语言学习的”一步到位“。因此，孩子入校前，稍微识点字，老师能接受，但过多认字，老师也并还觉得一定是了不起的事或对孩子有很大好处。.