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[语文(阅读)] 小学语文老师(徐汇)在线!

回复 #330 GH 的帖子

呵呵,不急的,一般1、2个月以后,学校都会逐渐要求孩子默写生字的。因为现在刚刚开始读书,很多孩子写字还不熟练,因此要让他们适应一段时间后,再提出进一步的要求。逸夫开始默了,也许他们的孩子都是考进去的,程度比较好也比较平均,老师的要求就可以提前了。
P.S:一般是默课后词语表里的词语。.

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回复 #338 牛妈妈 的帖子

知道,好像是10月15号吧。个人报名的话,可以先去问问学校的语文老师,如果学校不组织集体报名的话,就打电话去竞赛委员会问问如何进行个人报名。.

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回复 #341 maggieshen 的帖子

是要求当堂写的,会有具体的要求。
我觉得参加这类的比赛,不用给孩子太大的压力,就当是一次练习,只要按照平时的水平发挥就可以了。但是文章的选材要比较特别,写的时候语句要通顺,字迹要端正,不要写错别字,这些都是平时练就的基本功,加班加点是加不出来的。还要,要保持卷面的整洁,这些都会给阅卷老师留下好印象的。.

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回复 #343 牛妈妈 的帖子

具体的我倒不清楚,因为小孩子是由家长带着去参加的比赛,所有没有问他们。不过,我们班级去参加的孩子名次都有的,还有得一等奖的,应该不会是很偏的题目吧!.

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回复 #347 iren_lau 的帖子

最好默在本子上。.

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《七彩现场作文》报名须知!

1、 参加对象:
       凡本市2-5年级小学生均可参加。(2-3年级参加中年级组;4-5年级参加高年级组。)活动杂费30元。
2、 活动时间:
       10月15号举行现场写作活动。10月8号报名截止。
3、 报名地址:
       上海市四川中路200号408座   《七彩读写》编委会     邮编200002
4、 咨询电话:
       53500070    63214926转11、12、14、16分机
5、 活动地点:
       主会场:万航渡路299号  上海第一师范附属小学
       分会场:根据实际情况而设定
6、 学生须知:
       参加作文活动的学生需自带文具,如有需要,可携带《新华字典》。
7、 本次活动分中、高年级组评选,分设一、二、三等奖,获奖的部分作品在《七彩读写》等报刊上发表,还将编   
       辑出版专辑。
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回复 #352 lzy 的帖子

看来,你女儿读的东西很多,面广,内容比较杂,她有大部分都能理解,这是比较难得的。推荐以下一些阅读方法,这也是别的家长从实际的教孩子的过程中总结出来的,写在这里和大家分享。
语文基础题都是老师在上课时讲过的。可以买一份同步卷子做做,放寒假和暑假时做语文综合基础训练,福州路书城应该有买。

小学语文考试主要包括基础部分、课内阅读分析、课外阅读分析和作文四部分。
基础部分类型很广,要靠阅读时或训练积累。
课内阅读分析只要平时认真听、记笔记,再加上考试前老师会复习,一般是没问题的。
高手之间竞争的主要是课外阅读分析和作文,而作文更是重点。作文其实已经综合了基础部分、阅读分析,作文好的学生基础部分和阅读分析一般是不会差的。
有些家长自己作文水平比较高,但是对自己孩子的作文束手无策,再讲解都没用,原因是孩子没有积累和对语言的感觉。“积累和感觉”很好的方法就是每天20~30分钟的阅读。
阅读的内容有小说、作文书和杂志。从理论上来讲小说对语文是很有帮助的,而实际上学生看小说关心的是情节。作文书和杂志我更倾向于杂志,因为作文书中收集的作文大多已经是很久了,有些在当时是新颖的题材给现在的老师看,被认为是老套,没有新意。而杂志是每月一期,是学生最近写的比较优秀的作文,题材新颖,文章不老套,大多有点评。
杂志可以到上海图书馆(淮海路高安路)普通外借室去看一下,有借,也可以去邮局订。四、五年级,特别是五年级的学生可以阅读《作文成功之路》(大庆出版社)(初中版),逐步向初中作文过度,每月一期,有点评,许多作文写得很生动。上海图书馆也有借,不过比较紧张,邮局也有订。明年开始有小学版,不知好不好。
还有,以你女儿现在的阅读水准,可能大多数时候都是默读了,你一定要要求她选择一些比较抒情的文章,读一读,阅读一定要有声朗读,这样效果会更好。
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回复 #354 GH 的帖子

就是用手指在空中书写字的笔顺的意思。
一般低年级的孩子书空比较多,特别是1年级,因为刚刚开始识字,但是又不要求写,所以老师一般采取书空的方法让孩子把字型记住,把字的笔顺搞清楚。.

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回复 #358 fyq0508 的帖子

那我只能说是每个老师的教法不同吧!
不过,我个人是喜欢你儿子原来老师的那种教法,我也是这样让孩子读的,也许不是要特意的拖长音,但是要有那个韵味在里面。.

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回复 #359 小鱼儿他妈 的帖子

《开放阅读》不错,我自己有在以前的班级里使用过的,比较适合低年级的孩子,觉得到了高年级,这本练习就显得浅了。至于,后面的2本为什么不提,是因为很多家长已经在买了做了,所有就不再拿出来说了。
关于作文,你可以在儿子口述的时候,帮助他把说的内容有条理的整理下来,记录下文章的顺序和一些他说的过程中用得比较好的词句,不过记住,不是把文章帮他写好,是要他在你整理下来的东西的基础上,自己进行整合,然后成为文章。这样,到了高年级,他的文章条理性、层次感就会比较好。试试吧!
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回复 #363 XINXIN妈 的帖子

我不是你孩子的语文老师,因此,即使我说了什么,也不能够实际在古诗方面帮到你的孩子。
我只可以告诉你,我在讲解古诗的时候是解释内容的,包括诗的写作背景(就像讲故事一样,小孩子蛮喜欢听的),当时作者写诗想表达的心情,还有就是诗当中的一些常用字的解释。这些,都可以更好地帮助孩子理解和背诵古诗。.

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回复 #365 九月高跟鞋 的帖子

如果孩子学有余力的话,可以尝试。.

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改版?

今天登陆上来,发现网页的风格有所改变,很新鲜的感觉!.

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回复 #370 牛妈妈 的帖子

没有收到嘛!.

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回复 #372 BOY 的帖子

有必要,我也是这样要求班级里的学生的,凡是要背诵的篇目,都是要默写的。这个要求,和初中是一样的。因为,背诵的篇目,在区统测的时候会出现“课文内容填空”这样的题目,如果不默,那么一些孩子会因为写不出字而失分,这样的失分是可以避免的。再说,一个班级的人数众多,老师要在短时间内检查孩子回家是否背了篇目的话,那么默写无疑是一个既快又高效的检查手段。
不好意思,也许我的回答你不太满意吧!.

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回复 #374 牛妈妈 的帖子


我收到了!.

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回复 #376 牛妈妈 的帖子

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回复 #378 q5091 的帖子

平时多和他聊天,鼓励他上课多举手发言,锻炼自己的口头表达能力,和主课老师沟通,希望老师上课无论他是不是举手,都请回答问题(一般老师是这样做的)。.

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回复 #379 XINXIN妈 的帖子

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回复 #380 iren_lau 的帖子

加强口语表达能力,说话的时候注意语言要有逻辑性和条理性,多用书面语表达,这样到了2、3年级写作文的时候,就不会觉得吃力了。.

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回复 #384 cindy妈 的帖子

这样的话,就买一本作文选吧,或者是散文选也可以(以叙事散文为主),除此之外我也没有好的建议。.

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回复 #387 雪儿妈 的帖子

如果是读课文的话,那么建议你要请他有感情地朗读课文,这样才能达到锻炼语感的效果。错别字问题是用我们这套新教材普遍存在的现象,只有在平时每次做作业、写文章的时候加强纠正,慢慢地使他们养成写字前先动脑筋想一想,而不是跳出一个字就写的习惯。
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回复 #391 年年有讯 的帖子

我个人觉得只要是孩子认真写,把字写端正就可以了,不用刻意的练字。.

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回复 #393 雪儿妈 的帖子

背课文在某种程度上,是对写作有帮助的,因为选编进课文的文章都是很规范的,在孩子起步写文章的阶段,能够起到很好的示范作用。但是,要真正提高语文的阅读和写作水平,还是需要大量的阅读量,因为语文的提高是一个长期累积的过程,要先有量变,然后才能产生质变。
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转贴 —— 一位认真的妈妈整理的好东东!

《萤火虫快乐语文》

先列一下这套书:
萤火虫快乐语文-用新观念学童诗 洪志明 10.50元
萤火虫快乐语文--快快乐乐学作文 张丽玉 7.50元
萤火虫快乐语文-趣味语文小天地 林银森 7.50元
萤火虫快乐语文-玩游戏学作文 王派仁 12.50元
萤火虫快乐语文--做活动学作文 王派仁 8.50元
萤火虫快乐语文--词语辨别好助手 赖庆雄 13.00元
萤火虫快乐语文-趣味语文广场 赖庆雄 12.50元
萤火虫快乐语文-作文起步好帮手 赖庆雄 13.00元
萤火虫快乐语文--写作游戏真好玩 沈惠芳 12.00元
萤火虫快乐语文-快快乐乐学修辞 王家珍 10.50元
萤火虫快乐语文-看故事学语文 赖庆雄 15.00元
萤火虫快乐语文-儿童日记分类指导 黄基博 8.50元
动脑筋学语文(中小学)/萤火虫快乐语文
作文起步好帮手(2)
过五关学修辞
情感启发作文
成语奇趣屋
词语万花筒
文字变装秀
看图作文新方法
句子柔软操(1)(2)
儿童日记分类指导(1)

这位妈妈的想法:
建议拿到书的家长,先把书按书脊上的分类理一下。
然后结合孩子的认知能力,先自己浏览一下,因为这套书是不按年级分,而按能力分的,有作文方面的,有语文知识方面的。从成语(词语)、造句到段落,文章,一步步来。一关一关的攻过去。
这套书不是通常大陆的语文课辅,是按年级,按教学大纲来编排的。这套书,总体上应该是一套提高孩子语文全面素养的书。它是通过有趣的文字和游戏,让孩子在动手、动脑、动眼、动笔的过程中提高语文学习能力的。
其实也教了我们家长、老师很多学习语文和作文的方法。

暂时不合适的先收起来。.

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回复 #397 fyq0508 的帖子

二年级的想参加的话,要求对孩子来说的确是高了点,特别是学校还没有系统地开始教授作文的时候,家长花的功夫就很大。
就比赛而言,具体评分标准我不知道,但是我个人觉得还是尽量少写拼音,教会孩子在碰到不会写的字的时候,尽量用会写的意思相近的字代替,这样,整个卷面给人的感觉就会更好。
准备的话,还是要让孩子多多锻炼,特别是把口头说的话落实到笔头上的,这需要家长在平时花更多的精力。
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回复 #398 xhx_mt_1230 的帖子

需要的,孩子的一些常用字、常用词都要有一定的掌握量,这样不仅是读题,对答题也更有帮助。.

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回复 #401 iren_lau 的帖子

这样的话的确需要练字。买描红的,要买一半描,一半写的那种。.

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回复 #402 ANNE妈妈 的帖子

我在前面的页面上有过书单的介绍,可以去看看。阅读习惯的话,可以每天晚上让孩子看半个小时的书,刚刚开始的时候,家长可以陪在一旁,等孩子养成习惯以后,就可以自己读了。.

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引用:
原帖由 cindy妈 于 2006-9-19 16:29 发表
在三年级时我买过一本走进阅读供中高年级用,平时也没怎么让她做,就让她看;放暑假时我让她做一遍,她却说全看过,不想做,我当时不相信,就抽查几篇,她能全部说出来。我真时很高兴,现在给她买了一本供高年级用 ...
不好意思,漏看了!

进入高年级以后,光看不做是没有好的效果的,因为把答案写下来,可以起到规范书写(包括回答问题的格式)作用,书面表达不同于口头表达,往往要求更好,语言的使用更规范,条理更清晰,所以一定要让她写下来,不能由着孩子的性子!

另外,秦文君的东西可以看,特别是对女孩子而言,不是深涩的文字,如果开始不行,可以在孩子看了之后 ,讨论讨论,讲解讲解,提升孩子的阅读水平。

[ 本帖最后由 vivian_JJ 于 2006-9-23 09:38 编辑 ].

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回复 #405 Cynthiaj 的帖子

对于两年级的孩子来说,要讲清楚、讲完整一件事是基本要求。看了你对宝宝的介绍,觉得你的宝宝在阅读方面量应该比较大,因此要两年级的孩子自己归纳、整理,然后表达整个事件的过程,也许有点苦难。
建议,你可以让宝宝选择他日常所阅读的这本书或者他写的故事中,他最感兴趣、觉得最有意思的一个章节,让他把里面的内容说一说。在让宝宝说之前,先要帮他整理一下文章的内容,比如,宝宝为什么喜欢这个片断?片断当中有哪些人物?谁是主角?片断中的故事是怎么开始的?经过和结果分别怎么样?遵循这个过程,先把冗长的内容分解开来,让宝宝一一说清楚了以后,再让他把整个内容川起来讲,效果可能会好很多。
男孩子,特别在低年级的时候,口语表达的确要比同龄的女生差一点,因此平时一定要多练习,多和宝宝交流,比如每天放学问问他学校一天中发生的有意思的事情是什么?感受深的事情是什么?有没有被老师表扬?为什么表扬?这些对话常常练习,可以很好地锻炼孩子的口语表达能力,和语言的逻辑严密性。.

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升了!

终于升级到中学了! .

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是的,语文的学习就是贵在平时的积累!.

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关于二期课改

我是教小学语文的,二期课改从1年级到5年级的语文教材都上过,总结一个字——累!孩子累,家长累,老师也累。不过,回过来想想,其实无论做什么事情,凡是希望出成绩的,都不会真的觉得愉快,各位家长觉得呢?
现在小学是可以愉快(特别是公办小学),但是不知道大家有没有关注过,现在把高考的压力已经下放到了中考,全市的重点高中数量在减少,招生人数在收缩,只有真正的尖子生、高材生才可以跨入名高中的门槛(我去年毕业的孩子进了民办初中的,没有一个不喊累的)。这样看来,如果小学阶段是很开心的渡过,那么到了初中再想奋起直追就觉得累了。
小学要打好基础,要养好学习习惯,要提升个人的素养,这些看起来空洞的东西,其实是要扎扎实实地去做的。比如,每天的作业有没有认真地、高质量地完成;每天晚上有没有固定的课外阅读时间(语文、英文都需要);体育锻炼是不是重视(举个例子,现在1年级考试跳短绳,是统计具体数字的,而不是简单的优良,体育达标的要求提高了)……这点点滴滴看起来不怎么样,要都做到的确会觉得累,不过如果现在打下基础了,那么到了初中就不会不习惯了(举例:初中体育男生的1500米,如果现在不打好基础,将来是铁定过不了,还要仰卧起坐和迎体向上)。
各位家长,我们一起和孩子努力加油吧!
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回复 #413 Angelamother 的帖子

这个倒不清楚,不过我是从三年级开始用的。.

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回复 #419 dyc0626 的帖子

应该要锻炼朗读,这样的话有助于锻炼口语表达能力。.

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回复 #420 wwchen2005 的帖子

就是按照从a到ü这样排列的。.

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回复 #421 mandychen7278 的帖子

二级有的话是最好,另外要会奥数,如果一点也不会的话,也是有困难的。.

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回复 #425 hellendeng 的帖子

不好意思,漏看了!
先回答第二个问题,如果练习是单项基础里出现回答近义词和反义词的话,那估计只能买字典对付了。如果是出现在文章中,那就可以请孩子到文章中找出这个词语,然后在语境中找该词语的近义词和反义词。
关于写文章词句组织不理想的情况,在小学生中是比较普遍的问题,可以在平时的说话和写句子当中进行训练,要求孩子在说话的时候表达就要完整,说话不要简略。另外,要让孩子多读文章,一定要读出来,训练孩子的语感,这样,问题会有所改善。.

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回复 #426 docomo 的帖子

人教版的教材基础知识比上海的二期课改教材来得扎实,但是可能阅读量不够,可以在这方面加强。另外,如果希望回上海读书的话,越早越好,晚了问题会更复杂,而且孩子也不容易融入新的环境中。.

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回复 #428 kellyme 的帖子

那表明孩子在讲话时语言逻辑性不强,才会造成语序的颠倒,这可以单项的针对训练,相信很短时间内就可以扭转。.

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回复 #429 luqy 的帖子

这就是二期课改的问题所在,老师上课不可能把所有的词语意思都解释,如果孩子不理解词语而默不出的话,那么只有训练孩子勤查字典,这对于同音字的区分也有帮助。.

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回复 #430 kellyme 的帖子

这要看孩子的,男孩子的话可能要晚一点。但是,也不是绝对的,我今年接的班级中就有相当部分的学生是6-8月间出生的,但是成绩都不错,关键还是看家长和老师对孩子的习惯培养,如果好的话,很快就可以上手了。.

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回复 #432 yinshujun 的帖子

具体要求到不是很清楚,应该和现在学校对孩子的要求相差不是很大吧,应该还是以看图作文为主吧,也许是1副图的。要求的话,也就是语句通顺,内容生动、完整,没有错别字,能够有适当的描写。.

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回复 #439 ddmother2000 的帖子

网上有下载相关古诗的资料的,我以前班级里有孩子做过这个事情的,还整理成了一本册子呢!就是需要妈妈耐心地搜索一番了。.

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回复 #427 雪儿妈 的帖子

这个问题也许和她上课的质量有关系,老师应该会在讲课的时候,讲到像这样的填空怎么做的,比如可以考虑哪些词填进去,排序的时候要注意什么,上课都应该有讲。如果家里要训练的话,那么就要从平时开始,要小孩子在讲话/写话当中,都要注意语序的正确排列,可以抓一些关键词,比如表示时间的词语、表示地点的词语等等,可以从中找到正确的顺序。.

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回复 #443 Angelamother 的帖子

网络,一般古诗都查得到!.

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祝各位MM/BB节日快乐!.

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