多谢VIVIAN-JJ的指导，看来光阅读小说还是不够的，以后要让我女儿看杂志和作文选。还有阅读时要读出声音来这一条对我启发很大，我会慢慢让她试试，希望她的作文有所提高。再次谢啦！.

请教VIVIAN_JJ老师，儿子今年两年级，换了个语文老师，原来的老师领他们读古诗的时候是拖长声音，声情并茂的那种，儿子很喜欢，连带也很喜欢古诗，意思可能不懂，但喜欢大声的读。现在的老师却说这样读很难听，要求他们快速的一个接一个象爆豆子一样读，还节奏很快的拍掌催促以跟上节奏，不许拖音。儿子很不喜欢，我也很困惑，古诗词古文不就是象书生一样摇头晃脑的读的吗？我觉得那样很有韵味啊，怎么这个老师是这样要求的呢？.

请教VIVIAN老师啊，
儿子两年级了，语文不灵光，我感到主要是语言积累不够，我现在给他课外读的是《开放阅读》二年级的，您觉得这本书如何啊？
另外我课后给他做的是语文的《分层课课练》和《课课练》，两个加起来也就做半个小时，量不多我觉得满好的，但是看到您没有提到这两本书，你们看的多比较的多，请说说看，这两本书是否值得一做？
另外开学到现在学校已写3篇小做文了，让他说出来很快的，但要他把说的写下来，不知道怎么搞的，好象很难的样子，说得出，写不出，啥个道理啊，我急啊，浪费时间啊，写个小作文要一个小时啊！
请帮忙诊断一下.

谢谢老师，已报名。.

那我只能说是每个老师的教法不同吧！
不过，我个人是喜欢你儿子原来老师的那种教法，我也是这样让孩子读的，也许不是要特意的拖长音，但是要有那个韵味在里面。.

《开放阅读》不错，我自己有在以前的班级里使用过的，比较适合低年级的孩子，觉得到了高年级，这本练习就显得浅了。至于，后面的2本为什么不提，是因为很多家长已经在买了做了，所有就不再拿出来说了。
关于作文，你可以在儿子口述的时候，帮助他把说的内容有条理的整理下来，记录下文章的顺序和一些他说的过程中用得比较好的词句，不过记住，不是把文章帮他写好，是要他在你整理下来的东西的基础上，自己进行整合，然后成为文章。这样，到了高年级，他的文章条理性、层次感就会比较好。试试吧！
.

打扰一下。孩子的语文老师也要求他们背诵古诗，只要求背诵、默写，但从来不讲解。其实有些古诗蛮难理解的，千百年前的诗文能够流传至今经常是因为它含有诗人深刻的思想或感情，作为十岁左右的孩子如何能懂？既然这样，背诵、默写的好处在哪里呢？
古代诗文，应该如何去学？望老师能够点拔一、二。谢谢！.

太谢谢VIVIAN老师了，抱抱.

VIVIAN老师：
看了您的帖子，这几天在网上给女儿买了您开的书单里的一些童话书，还有萤火虫快乐语文。
我女儿今年读一年级，识字量算比较多，也喜欢阅读。
今天学校发了致学的经典诵读资料，想听听您的意见，要不要报名，谢谢！.

我不是你孩子的语文老师，因此，即使我说了什么，也不能够实际在古诗方面帮到你的孩子。
我只可以告诉你，我在讲解古诗的时候是解释内容的，包括诗的写作背景（就像讲故事一样，小孩子蛮喜欢听的），当时作者写诗想表达的心情，还有就是诗当中的一些常用字的解释。这些，都可以更好地帮助孩子理解和背诵古诗。.

如果孩子学有余力的话，可以尝试。.

今天登陆上来，发现网页的风格有所改变，很新鲜的感觉！.

,更更清新了.

老师给您发了短信,请看看.

没有收到嘛！.

请教老师，课文中要求背诵的段落，学校的老师却要求全部默写，而且还会再一个章节教完了，不断重复要求再默写，很浪费有限时间的，这种默写有必要吗？.

有必要，我也是这样要求班级里的学生的，凡是要背诵的篇目，都是要默写的。这个要求，和初中是一样的。因为，背诵的篇目，在区统测的时候会出现“课文内容填空”这样的题目，如果不默，那么一些孩子会因为写不出字而失分，这样的失分是可以避免的。再说，一个班级的人数众多，老师要在短时间内检查孩子回家是否背了篇目的话，那么默写无疑是一个既快又高效的检查手段。
不好意思，也许我的回答你不太满意吧！.

昨天的短信发错地方了,发给自己了.
今天又发了一次,麻烦老师再收看一下.

我收到了！.

很好的建议,争取下星期抽空去谈一次.

.

我儿子今年二年级,语文练习中的看图写话表达不清,他平时表达一件事情
也很费劲,上课基本不举手发言,平时话也比较少,请问老师,有什么好的办法?.

引用:

原帖由 vivian_JJ 于 2006200620062006/SepSep/FriFri 22:42 发表
我不是你孩子的语文老师，因此，即使我说了什么，也不能够实际在古诗方面帮到你的孩子。
我只可以告诉你，我在讲解古诗的时候是解释内容的，包括诗的写作背景（就像讲故事一样，小孩子蛮喜欢听的），当时作者写诗 ...

谢谢老师的解答。现在我稍微明白了些。我得学着做孩子的助教，做点拾遗补缺的工作。培养一个优秀的孩子真不容易！.

引用:

原帖由 vivian_JJ 于 2006-8-29 17:42 发表

《走进阅读》低年级。
我在班级里使用过高年级的，觉得效果不错，可以一试。

昨天去书城买了您推荐的《走进阅读》，另外还买了《随堂小卷子》想给儿子练习，请问VIVIAN老师对于小一的孩子，除了增加阅读量，会默写每课的生字再加上《随堂小卷子》的练习以外，是不是算基本完善了？.

平时多和他聊天，鼓励他上课多举手发言，锻炼自己的口头表达能力，和主课老师沟通，希望老师上课无论他是不是举手，都请回答问题（一般老师是这样做的）。.

.

加强口语表达能力，说话的时候注意语言要有逻辑性和条理性，多用书面语表达，这样到了2、3年级写作文的时候，就不会觉得吃力了。.

请问老师:现在四年级了,老师要求孩子每周抄一篇作文,还要写出好词好段,并要背出来,再仿写一篇.为了找范文,我们都没方向了,既不能太深,又不能太长,500字左右,我们到哪里去找好的范文.请指教..

这样的话，就买一本作文选吧，或者是散文选也可以（以叙事散文为主），除此之外我也没有好的建议。.

引用:

原帖由 cindy妈 于 2006200620062006/SepSep/MonMon 20:40 发表
请问老师:现在四年级了,老师要求孩子每周抄一篇作文,还要写出好词好段,并要背出来,再仿写一篇.为了找范文,我们都没方向了,既不能太深,又不能太长,500字左右,我们到哪里去找好的范文.请指教.

我在平时看报时留了个心。《新民晚报》“夜光杯”里经常有好文章。我挑短小精悍的，对孩子有教育意义的文章要孩子大声朗诵，学习里面的好词好句。自认为这是一条不错经验。
比方说，8/30的《一份奇特的遗嘱》，不仅是一篇好的写作范文，而且还可以借此教育孩子做人要做一个光明磊落的人。类似的文章经常有，但家长得花些时间。.

VIVIAN老师：
每天早上我让孩子读语文课文，不知道重复阅读是不是对他语文提高有帮助还是纯粹是浪费时间，还是我应该把早晨的时间用在课外书籍的阅读上来。

另外，我儿子默写书上的词语没什么问题，但是，写作文时总是写错别字，应如何改变这种情况。

[ 本帖最后由 雪儿妈 于 2006-9-19 11:59 编辑 ].

如果是读课文的话，那么建议你要请他有感情地朗读课文，这样才能达到锻炼语感的效果。错别字问题是用我们这套新教材普遍存在的现象，只有在平时每次做作业、写文章的时候加强纠正，慢慢地使他们养成写字前先动脑筋想一想，而不是跳出一个字就写的习惯。
.

谢谢，新民晚报每星期日有一个作文专栏，每星期都把他剪下来，但从来没让她读，.

在三年级时我买过一本走进阅读供中高年级用，平时也没怎么让她做，就让她看；放暑假时我让她做一遍，她却说全看过，不想做，我当时不相信，就抽查几篇，她能全部说出来。我真时很高兴，现在给她买了一本供高年级用的。我想问一下，光看不做有用吗？我看过秦文君的文集，一共有10册，这次我给她借了一本风信子卷，都是一篇篇的小短文，这类书对孩子是不是太深了？.

我当年检了一本便宜的烂字帖练书法,结果现在写的字还难以出手. 真后悔当年去模仿别人的字体.  
所以想问一下小孩的书法,你觉得孩子应该练练字呢,还是任其发展,日后写出有自己特色的字?.

我个人觉得只要是孩子认真写，把字写端正就可以了，不用刻意的练字。.

VIVIAN老师：
我让孩子把语文课文（二年级）背出来，你认为背语文课文好还是多读课外读物对他提高写作能力好点？

我看到浦东的语文老师贴子上写着要学语文其中有一条就是把语文课文背出来，你怎么看？

[ 本帖最后由 雪儿妈 于 2006-9-20 11:32 编辑 ].

背课文在某种程度上，是对写作有帮助的，因为选编进课文的文章都是很规范的，在孩子起步写文章的阶段，能够起到很好的示范作用。但是，要真正提高语文的阅读和写作水平，还是需要大量的阅读量，因为语文的提高是一个长期累积的过程，要先有量变，然后才能产生质变。
.

《萤火虫快乐语文》

先列一下这套书：
萤火虫快乐语文-用新观念学童诗 洪志明 10.50元
萤火虫快乐语文--快快乐乐学作文 张丽玉 7.50元
萤火虫快乐语文-趣味语文小天地 林银森 7.50元
萤火虫快乐语文-玩游戏学作文 王派仁 12.50元
萤火虫快乐语文--做活动学作文 王派仁 8.50元
萤火虫快乐语文--词语辨别好助手 赖庆雄 13.00元
萤火虫快乐语文-趣味语文广场 赖庆雄 12.50元
萤火虫快乐语文-作文起步好帮手 赖庆雄 13.00元
萤火虫快乐语文--写作游戏真好玩 沈惠芳 12.00元
萤火虫快乐语文-快快乐乐学修辞 王家珍 10.50元
萤火虫快乐语文-看故事学语文 赖庆雄 15.00元
萤火虫快乐语文-儿童日记分类指导 黄基博 8.50元
动脑筋学语文(中小学)/萤火虫快乐语文
作文起步好帮手（2）
过五关学修辞
情感启发作文
成语奇趣屋
词语万花筒
文字变装秀
看图作文新方法
句子柔软操（1）（2）
儿童日记分类指导（1）

这位妈妈的想法：
建议拿到书的家长，先把书按书脊上的分类理一下。
然后结合孩子的认知能力，先自己浏览一下，因为这套书是不按年级分，而按能力分的，有作文方面的，有语文知识方面的。从成语（词语）、造句到段落，文章，一步步来。一关一关的攻过去。
这套书不是通常大陆的语文课辅，是按年级，按教学大纲来编排的。这套书，总体上应该是一套提高孩子语文全面素养的书。它是通过有趣的文字和游戏，让孩子在动手、动脑、动眼、动笔的过程中提高语文学习能力的。
其实也教了我们家长、老师很多学习语文和作文的方法。

暂时不合适的先收起来。.

已经团购,正在学习中.

请教VIVIAN_JJ老师，十月份的现场作文比赛，如果是二年级的小朋友参加应该如何做准备工作？学校还没开始系统学习做一篇作文，小朋友如果能表达但字写不出来用拼音可以吗？您知道评分标准吗？复习的话应该怎么样给他复习？谢谢您。.

我女儿上小一，我感到压力很大，不知是不是应该在家里提前教她一些常用字，不然做题时看不懂要求。很矛盾！.

二年级的想参加的话，要求对孩子来说的确是高了点，特别是学校还没有系统地开始教授作文的时候，家长花的功夫就很大。
就比赛而言，具体评分标准我不知道，但是我个人觉得还是尽量少写拼音，教会孩子在碰到不会写的字的时候，尽量用会写的意思相近的字代替，这样，整个卷面给人的感觉就会更好。
准备的话，还是要让孩子多多锻炼，特别是把口头说的话落实到笔头上的，这需要家长在平时花更多的精力。
.

需要的，孩子的一些常用字、常用词都要有一定的掌握量，这样不仅是读题，对答题也更有帮助。.

请问VIVIAN老师,小儿学前没有狠练写字,上学两周,摸底默写,第一次一塌糊涂,第二次也不及格,他自己很着急,一边订正一边说太难了,怎么自己就写不好呢.而且速度也很慢,请问老师现在我开始每天给他练每课的生字,是描红好还是一半描一半写?考虑到基础的重要,是否同时要练习笔画?.

我儿今年五年级了,好象对看书兴趣不大,我尝试过,买了一些他喜欢的书,他喜欢看带图画的书.可我也不知道有什么好的方法能培养他有看书的好习惯.有什么好书适合他这个年龄段的孩子.

这样的话的确需要练字。买描红的，要买一半描，一半写的那种。.

我在前面的页面上有过书单的介绍，可以去看看。阅读习惯的话，可以每天晚上让孩子看半个小时的书，刚刚开始的时候，家长可以陪在一旁，等孩子养成习惯以后，就可以自己读了。.

请教Vivian老师：
二年级的孩子，如果让他写日记的话（或周记）如何着手？
一开始要陪在边上启发启发吗？
是不是要帮他稍微组织下，还是随他写。
.

引用:

原帖由 cindy妈 于 2006-9-19 16:29 发表
在三年级时我买过一本走进阅读供中高年级用，平时也没怎么让她做，就让她看；放暑假时我让她做一遍，她却说全看过，不想做，我当时不相信，就抽查几篇，她能全部说出来。我真时很高兴，现在给她买了一本供高年级用 ...

不好意思，漏看了！

进入高年级以后，光看不做是没有好的效果的，因为把答案写下来，可以起到规范书写（包括回答问题的格式）作用，书面表达不同于口头表达，往往要求更好，语言的使用更规范，条理更清晰，所以一定要让她写下来，不能由着孩子的性子！

另外，秦文君的东西可以看，特别是对女孩子而言，不是深涩的文字，如果开始不行，可以在孩子看了之后 ，讨论讨论，讲解讲解，提升孩子的阅读水平。

[ 本帖最后由 vivian_JJ 于 2006-9-23 09:38 编辑 ].