请问VIVIAN老师，是否可以推荐一年级孩子适合的字帖？ 我一直想找一本和语文课本配套的字帖，这样暑期孩子既可以练字，又可以复习学过的生字、词 或者 二年级（即将学习）的生字预习一下也好...   请指点一二！ 谢谢！.

抄书后的词语表吧，只要字迹工整就行啦，还有就是注意字写在田字格里的位置，笔顺不要错。.

引用:

原帖由 SWEETLEAF 于 2009-5-10 22:33 发表
请问老师下面这段文字有几句话？
    爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可他们之间的距离是不变的。我们的祖先把他们分成一组一组，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空说：“你看， ...

一共2句话，引号里的统统算1句句子的。.

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知道了,谢谢老师!.

Vivian老师，您好！我儿子现在上小学三年级，他的语文成绩比较差，想请教一下如何提高？他的主要情况是：一、书写差，主要表现为字写得高高低低，结构不对称，另外还要花花绕；二、他的字词掌握得还是比较好，扣除字写得不好的因素，默写字词基本上没什么问题。但是他的阅读比较差，总是不能正确理解文章的内容，有的理解对了，但是描述的时候不是不完整，就是描述太口语化，不符合标准答案。请问老师，如何去针对性的提高呢？.

书写不好，估计和他写字不规范有关系，比如写字不按照笔顺来写，一、二年级写的时候，不注重在田字格中的正确位置，这些都会有不好的影响。可以在暑假中买几本田字格的本子给他练练字。
理解方面的问题，在平时可以做做造句和写段落的练习，也可以帮助他积累一些段落，帮助他理解什么才是正确的书面语言。.

老师很专业，很热心，全心为大家服务，太让人感动了。无以表示，只有鲜花一束.

谢谢老师！.

老师，您好！有几个问题要请教您。
1、我家儿子现在小一，属于性子比较急的。不管是测验也好，平时做题目也好，经常不把题目仔细阅读完就做了，所以常常会漏题，错题。一直提醒他要仔细点，慢慢做，可就是没效果。
2、对于连词成句的题目好像有些薄弱。
3、每天要交给老师的抄写本上的字都写得很端正，经常得“优”；但是，家默本上的字和平时课课练上写的字就差多了。
针对这些问题，我应该怎么办呢？烦请老师帮忙，谢谢！.

第一个问题，你要求他平时做题目的时候，指读题目要求，当然嘴巴不能出声音，但是字要一个一个点，养成他读题目看清楚要求的习惯。
第二个问题，这个只有平时多读文章，针对性地做些练习，这个是要靠语感的，语感好的孩子完成这样的题目相对轻松。语感的培养只有通过朗读训练来达成。
第三个问题，很简单，你要求他在家默写的时候也要认真写字，起码要写在田字格内正确的位置。.

谢谢vivian_JJ 老师的耐心回答。
再想请教个问题，针对二年级孩子哪些读物比较合适？老师能推荐一下吗？另外，一般每天读多长时间效果好？.

老师你好，我想请问你，我儿子小三，动作非常慢，而且作文写不出，测验时总是来不及写，可能是动作慢和没思路的缘故。怎么办啊，我真是急死了，他在其他方面都是很好的。我该怎么训练他呢？动作能快起来吗？还有作文小课补习会有用吗？还是等到长大了会自然开窍？（他很喜欢看书，但作业做得慢，就没有时间看书）问题多多，不好意思。.

我儿子现在大班， 他很喜欢看书，自己一个人可以看很长时间，也认识不少字了，一般的儿童读物都可以自己看懂，包括像十万个为什么这样的书，他自己就看得咯咯笑的，所以我们一直对他的语文是不太管的，现在我就每天让他学会写一个简单的字，洗澡的时候我考考他而已。有时在外面看到一个小区公告什么的，我会让他念给我听，再讲讲什么意思。

幼儿园里面已经学习了拼音，我们也是只能做到我每天给他写一张纸条，拼音的，他看完告诉我意思就好，基本上可以流利念出来，就是声调不是特别好。幼儿园里面学了一些　千字文，弟子规，他能背诵得很好，马马虎虎能讲出意思来。

我们也试过他讲日记我来写，不过内容总是挺单调的，就是中午吃了什么了，学校里面玩什么了，流水账。但是我也不知道这么大的孩子应该讲出什么样的东西来，所以也就随便他了。老师请帮我们看看，很快要上小学了，应该怎么提高孩子的语文呢？.

请问您说的《新课标全解》是哪个出版社的？哪里有卖啊？最近孩子缺了几天课，所以想买来给他补一补。

[ 本帖最后由 james818 于 2009-6-5 18:28 编辑 ].

VIVIAN:你家的小宝宝上托班了吗？一定会说好多话了吧？呵呵。请教你个问题：我家的今年九月上小一了，帮我推荐点教辅书好吗？外面太多，搞不清楚倒底选哪些，谢谢。.

请教：我儿子小二升三，想在暑假里给儿子报个阅读和写作提高班，因为我儿子平时作文写得不好，几乎全是大白话，而且啰嗦，没有重点，很少用形容词，但是能感觉到我儿子还是有想法的，就是表达不出来，请推荐浦东八佰伴附近的，谢谢！.

请问老师，上学去！这句话算不算句子？，谢谢。.

真是一位好老师，怎么就没让我们碰上呢！
想请教一个问题,成绩在班上中等，毛病就是上课爱做小动作，估计不认真听，外面也上了辅导班，可是好像没效果。这次期末考试语文考得不好，才81，基础分扣了挺多，作文扣了5分，还有书写分2分，老师说最近不静心复习。我也有些迷惑了。考试前我也是天天盯着儿子，默写词语，默写课文背诵部分，古诗等，在家反复默了都没问题，可是基础部分还是扣了很多分（老师说的，自己没看到卷子）。我该怎样给他补习？
上课不听也一直和老师在沟通，可还是。。。

[ 本帖最后由 二儿子的妈 于 2010-1-18 14:24 编辑 ].

老师您好，听人说看图说话对低年级的孩子是很重要的课程，是这样吗? 我家孩子这方面不太行，说不出什么东西，请问老师我自己教她应该怎样教比较好呢？谢谢。.

老师好，想问问我们家孩子做作业你不盯她她就有的要磨蹭了，非要一对一盯牢。可外公说要培养她独立做作业的习惯，让BBMM不要在旁边盯着，否则父母不在的情况下她无法养成独立快速完成作业的习惯。到底BBMM要不要陪读呢？.

老师你好，我家小女一升二，平时语文成绩在班级中属中游，想在暑假中在作文阅读方面加加料，有必要参加外面的作文班吗？若想在家中自己辅导，该注意些什么，老公是大学老师，时间是有的，但不是学中文的。谢谢！.

我家小孩要升五年级了,应该怎么样学习?语文成绩不怎么样?真急啊!谢谢老师在百忙之中答复!!.

鼓励她多开口，比如外出的时候，可以请她就任何东西发表自己的观点、想法，在孩子说的时候不要打断她，等她说完了，再就她不足的地方提出修改意见。一开始，可以以问问题的方式启发她说。.

华师大出版的《新课标一课一练》，《开放阅读》.

《新华书店》都有卖的.

那里的辅导班我不是很清楚，不好意思。
其实，你可以让孩子在假期中写写日记，给他规定内容，给他相关的好词好句，要求他在写的过程中使用进去。平时让他多读读一些其他小孩子写得规范的文章，让他明白怎么安排文章的结构布局，语句组织。.

你家宝宝多大？如果是一、二年级，又是男生的话，建议现阶段在孩子做回家作业的时候，父母在旁监督。监督的目的是促使他在完成作业时集中注意力，不要做其它无关的事情，而不是监督作业的正确率。等孩子能够养成好的学习习惯了之后，再让他独立完成作业。.

算.

根据你现在说的，你家宝宝已经很不错了。写字的时候，记得要告诉他按照正确的书写笔顺来写，不要“倒笔画”。
另外，你可以和他讲讲小学里面上课和幼儿园的不同之处，比如，不可以离开座位，一定要等老师请你了才可以说话，中午没有午睡了，课间记得自己上厕所和喝水，等等。这样，有助于9月份开学后他能够更快地适应学校的学习生活。.

谢谢老师的热心答复。.

自己家中辅导的话，注意规范，就是孩子所做的阅读练习，所写的小练笔，都要按照学校的要求严格规范。
记得我在家乐福超市里面买到过一套吉林**大学出版的《小学生阅读与写作》，这套教辅是按照年级划分的，里面阅读和写作结合得蛮好的，要求也比较细致，你可以去附近的书店找找看，有没有这套书。.

你这样问太笼统了，我没有办法答复你。
怎么样学习语文，其实上课是最最关键的，因为很多阅读分析的方法和窍门，老师都是在课堂中渗透的，如果你的孩子上课质量打折扣的话，那么做再多的练习，都是补不回来的。
除了上课，那么预习和复习工作也是关键，对于老师明天的上课内容要有一个初步的了解，今天上课学习的内容也要有一个复习巩固。
最后，就是要认真完成每次作业，并且订正也要同样认真。.

老师：想请教写日记怎么写？注意些什么？写流水账呢还是写一些主要事件或者写心情呢？是小学一、二年级的，谢谢！.

老师,您好,我的女儿今年一升二,也是徐汇的,数学和英文都不错的,就语文不理想,每次都90左右,学校语文又抓的比较紧,考试卷都两篇阅读分析加一篇作文,我只好在暑假里给她先自己弄弄,每天读5个成语故事并掌握,每天做走进阅读2篇,3天背一段描写的比较好的作文段落并默写下来,我就想请教一下,我这样的方法会有效吗,有什么更好的方法吗.

请教老师，我家男孩快6岁了，我一直坚持给他朗读，他的语言表达能力还是不错，能清晰并用词准确的表达自己或转述他人的意思，而且对词语很有感觉，最喜欢做的游戏就是词语（两个字）的接龙游戏。
但是同时也有很多问题：
1，他对识字没有兴趣，总是我催促他才学，非常被动，这样非常影响他自己的阅读能力，他看书只看画，不看字。我想请教老师，识字量对他的阅读能力和理解能力是否起至关重要的作用？
2，听别的家长讲，要训练孩子四个字的词汇练习。这个有必要吗？
3，孩子看图讲故事就相对比较一般，比较平淡，如何能让孩子在这方面提高呢？
4，如何提高孩子的识字热情？我曾用过卡片、看过火星娃、读书等方法，但见效不佳。是否还有其他好的方法可以借鉴？

太感谢了！.

谢谢！.

谢谢老师的热心指导！.

谢谢.

请教老师:我们现在一年级,写小文章不会用标点符号,写一句话不知道点标点,应该作一些什么指导呐,谢谢!.

请教老师，女儿今年小一升小二，就是不爱阅读，怎样才能引导提高阅读兴趣呢？.

老师，您好！我一直在关注您的这个贴子。我家女儿开学后就升小二了，这次期末语文考得很不好，其实平时我们在语文上花的时间和精力是最多的，所以对于她的语文我真的是很头痛。我觉得她的问题主要出现在这几个方面：1、认字 2、组词。关于这个认字小孩花的力气也不少，就是老是记不住。前两天某个字明明会的，这两天突然又不会了。我家女儿学前没怎么学过东西，上学时也就认识三四十个常用字，上小学后认字对她来说真的是学的很累，卷子上因为不认识字，所以就不知道怎么做。现在我想：如果老逼她去认字她会很烦，我就让她去看书，通过看书把所学的字熟悉起来。但是现实是：因为识字量有限，她看书的兴趣不大，有时就看看图画不去读字。
   想问老师有什么好的办法提高她的识字速度？.

vivian老师:您好!又要请教您了.儿子今年一升二,平时语文成绩尚可,为了保护视力,阅读量较小,暑假期间买了大量的课外书,他都较喜欢看,读书速度也很快.现在的问题是写小作文,描写事物时没有头绪,东写写,西写写.报了每周2次的语文课,老师说他写事物和一直在读的同学比起来有差距,想请教
1,怎样循序渐进的让他能写作入门?
2,写作文时还是有很多字不会写,他就用拼音代替,是否平时强化默写?(学校教过的字他是会写的)
3,我们公立学校的没有私立学校的孩子学的深,在课外辅导班上可看出,我想自己教他可担心方法不当反而效果不好.如何是好?

谢谢!.

vivian老师:您好!又要请教您了.儿子今年一升二,平时语文成绩尚可,为了保护视力,阅读量较小,暑假期间买了大量的课外书,他都较喜欢看,读书速度也很快.现在的问题是写小作文,描写事物时没有头绪,东写写,西写写.报了每周2次的语文课,老师说他写事物和一直在读的同学比起来有差距,想请教
1,怎样循序渐进的让他能写作入门?
2,写作文时还是有很多字不会写,他就用拼音代替,是否平时强化默写?(学校教过的字他是会写的)
3,我们公立学校的没有私立学校的孩子学的深,在课外辅导班上可看出,我想自己教他可担心方法不当反而效果不好.如何是好?

谢谢!.

vivian老师:您好!又要请教您了.儿子今年一升二,平时语文成绩尚可,为了保护视力,阅读量较小,暑假期间买了大量的课外书,他都较喜欢看,读书速度也很快.现在的问题是写小作文,描写事物时没有头绪,东写写,西写写.报了每周2次的语文课,老师说他写事物和一直在读的同学比起来有差距,想请教
1,怎样循序渐进的让他能写作入门?
2,写作文时还是有很多字不会写,他就用拼音代替,是否平时强化默写?(学校教过的字他是会写的)
3,我们公立学校的没有私立学校的孩子学的深,在课外辅导班上可看出,我想自己教他可担心方法不当反而效果不好.如何是好?

谢谢!.

vivian老师:您好!又要请教您了.儿子今年一升二,平时语文成绩尚可,为了保护视力,阅读量较小,暑假期间买了大量的课外书,他都较喜欢看,读书速度也很快.现在的问题是写小作文,描写事物时没有头绪,东写写,西写写.报了每周2次的语文课,老师说他写事物和一直在读的同学比起来有差距,想请教
1,怎样循序渐进的让他能写作入门?
2,写作文时还是有很多字不会写,他就用拼音代替,是否平时强化默写?(学校教过的字他是会写的)
3,我们公立学校的没有私立学校的孩子学的深,在课外辅导班上可看出,我想自己教他可担心方法不当反而效果不好.如何是好?

谢谢!.

vivian老师:您好!又要请教您了.儿子今年一升二,平时语文成绩尚可,为了保护视力,阅读量较小,暑假期间买了大量的课外书,他都较喜欢看,读书速度也很快.现在的问题是写小作文,描写事物时没有头绪,东写写,西写写.报了每周2次的语文课,老师说他写事物和一直在读的同学比起来有差距,想请教
1,怎样循序渐进的让他能写作入门?
2,写作文时还是有很多字不会写,他就用拼音代替,是否平时强化默写?(学校教过的字他是会写的)
谢谢!.

vivian老师:您好!又要请教您了.儿子今年一升二,平时语文成绩尚可,为了保护视力,阅读量较小,暑假期间买了大量的课外书,他都较喜欢看,读书速度也很快.现在的问题是写小作文,描写事物时没有头绪,东写写,西写写.报了每周2次的语文课,老师说他写事物和一直在读的同学比起来有差距,想请教
1,怎样循序渐进的让他能写作入门?
2,写作文时还是有很多字不会写,他就用拼音代替,是否平时强化默写?(学校教过的字他是会写的)
3,我们公立学校的没有私立学校的孩子学的深,在课外辅导班上可看出,我想自己教他可担心方法不当反而效果不好.如何是好?

谢谢!.

老师真不容易，坚持为大家答疑解惑，赞一个.

一、二年级的日记，最关键的是语句通顺，篇幅不用太长，10句句子以内，句子与句子之间有恰当的衔接词，围绕一个中心内容，尽量避免写错别字。.