好熟悉的ID。
这个，感觉只能搭搭积木玩玩魔方，但是能不能有用，却不好说。
逻辑性和空间感并不矛盾，有不少人代数很好立体几何也很好的。这个感觉还是天赋的成分多一些啦。只能尽力而为。

不过，如果仅仅二年级，说这个还是为时过早了。孩子们的空间感确实尚未完善

不会真的有那么严重的障碍吧？我们家儿子手一直不巧，但是空间感是一直超级的好，认路很厉害。从小儿子当导航仪使用。但是他字也常常看反啊，写字不是太稀就是太密啊，对于对称的理解也与众不同，他的对称是优先中心对称的，轴对称常常忽略（表现在学校数学选择对称图形时，常常漏掉最常见的左右轴对称）。我更倾向于这些是孩子发育过程中的优先级和特质。我相信，发育到一定程度，大多数可以达到一个平均水平。但是有些特别突出的东西，就是天赋了。

说实话，多接触一些图形，包括用触摸的方式，我认为对于孩子的认知，应该会有好处。可能完全用想象对于二年级的孩子还是太早了。

多运动多玩耍多触摸，促进孩子全方位的认知发育，我觉得对于未来的学习一定是有价值的。不仅是空间感，未来对于物理上很多东西的感知，比如力，速度，动量，角度等等，身体的感知都无比重要。