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孩子学音乐 弹钢琴 学唱歌 拉小提 家长们应该知道的那些事!浦东碧云、联洋、杨东、三林任选教室

孩子学音乐 弹钢琴 学唱歌 拉小提 家长们应该知道的那些事!浦东碧云、联洋、杨东、三林任选教室

当一个孩子步入4岁的年华,越来越多的家长会考虑让孩子学音乐。但过去的年代我们没有相关的经验,
于是很多父母会一脸茫然。
“我该从哪里开始?”“我们的孩子自究竟多大开始?”
“学什么乐器?”“去哪个机构?找什么样的老师?”

这些都是一头雾水,今天开始我们的三位音乐老师,愿意和你一起分享我们身边的故事和经验。

愿我们的给你们的分享可以帮到你们。

我们是谁?
charles(早期音乐教育):毕业于上海音乐学院 获得硕士学位 目前在上海某高校就职 副教授
                          只要从事音乐早期教学研究

cherry(钢琴老师):毕业于上海音乐学院 2011年去新西兰继续促深造 获得硕士学位后回沪任教

陈老师(小提琴老师):毕业于华东师范大学音乐系小提琴专业 后考入上海音乐学院弦乐系攻读硕士学位

宋老师(声乐老师):毕业于上海音乐学院声歌系

什么是孩子学音乐的最佳时间?


当一个孩子3岁后,父母可以开始考虑宝宝学音乐的问题。我们建议你一开始不用考虑具体学什么乐器?
早期的音乐教育,对孩子语言、思维、四肢的协调甚至智力都会有很大的帮助。
我们建议你先从一些律动课程或者是奥尔夫的音乐课程开始,让宝宝参与到音乐中来,体会音乐给孩子
带来的情绪影响。无论是节奏的变化、音符高低的变化还是随音乐起舞的身体律动变化,都是对宝宝早
期音乐开发的最好途径。这些会对孩子未来更深入的音乐学习打下机一个良好的基础。

什么是最合适教育机构和环境?
当一个孩子进入到一个全新的环境,会对周边的人、事物发生浓厚的兴趣,老师又具备一定的专业素养,
可以迅速进入到音乐的世界,那么我们就说这种教育已经成功了一大半。
如果家长再观察下,周围的环境和卫生都对宝宝是安全的,那么你就可以尝试在这样的机构学习。当然
独对一个机构或者老师的评定,一定要经历一定时间后,才会有确切的把握,所以一开始尝试性地报一个
阶段,等确定好了后,再继续报更长的时间,这个是比较科学的做法。


宝宝,适合什么样的乐器?

其实这个问题没有标准的答案。以下是几个项目的长处和短处,供大家参考。

钢琴:无疑是“乐器之王”,固定音高的乐器,当然会对孩子未来音乐学习和歌唱起到很好的帮助作用,
从小学习钢琴可以有很强的音准辨别能力。它上手快、演奏技巧性很强。钢琴老师选择性很多,因为高等
音乐院校的学生,钢琴是普修课,所以市场上的钢琴启蒙老师很多,也容易找到上门的老师,但是建议达
到4-5级后,应该寻找专业性较高的老师。钢琴的弱点就是:不容易搬动,不能随身携带。

小提琴:声音很美,旋律性很强,携带很方便。但是入门很不容易,因为小提琴音符因搞的位置,需要学
习者不断练习后,逐步靠娴熟记忆来找到相对应的音高位置,所以这对于一个低龄的孩子来说,是相当不
容易的。小提琴的老师是很难寻找的,因为音乐学院小提琴毕业的人才一般都在乐团演出,在社会上教课
的老师数量不多。但是小提琴便于携带,这点是钢琴不能比的。3-5人的小组课更适合孩子。(铃木教学法)

歌唱:人声其实世界上最美的也是独一无二的乐器,而且它具备了很高的经济性,如果你的孩子喜欢歌唱。
那么我个人认为学习歌唱也不失为一个很好的选择。4-6人的小组课更适合孩子。

如果你要相关问题,我们可以解答。也可以帮你推荐相关的老师。浦东的碧云、联洋、杨东、三林都有开设
教学工作室。

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2014-11-2 16:08 编辑 ]

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妈妈是孩子生活中最好的老师 给您一点音乐学习小建议

建议一:生活里,家长是最好的老师,学会多观察,发现孩子的音乐天赋的自然散发!

尽管每个孩子在出生时都像一张白纸,但实际上他们所拥有的特长天赋以及未来的发展方向却各有不同。独具慧眼的家长比别人
更快发现自己的孩子在哪些方面具有别人所不具备的天赋。这是因为这些家长平时会花很多时间细心观察自己孩子的一举一动,
比如孩子对哪些事物有兴趣。举个最简单的例子:音乐是一种感染力较强的艺术事物,即使是刚刚出生的婴儿,也能感受到音乐
的魅力。家长如果观察到孩子在听到音乐的时候停止吵闹,并有明显的倾听动作时,应当意识到孩子从声乐旋律中获得了启蒙。
此时,家长可以从不同的音乐方向对孩子进行试探性的引导。如果孩子能比较容易地分辨不同的旋律和音节,有较强的节奏感,
便可以尝试让孩子更多地接触音乐,培养孩子的音乐细胞,挖掘出孩子所潜藏着的天赋。


建议二:和孩子一起游戏

当看到孩子不吵不闹在一个人“闷玩”时,不少年轻家长经常会认为这样的孩子乖巧,不用父母太操心,反而忘了此时更需要自
己去亲身了解和参与孩子的游戏活动。其实,孩子在玩的过程中最容易展现出自己的某些天赋,而家长与孩子一起游戏可以更好
地引导他们将这份天赋显露出来。例如:孩子在玩积木的过程中,起先都是无规律、无目的的,家长参与其中,可以给孩子一个
学习的榜样。孩子最初的学习就是从模仿开始的,他们从家长那里学会辨认图形,将不同的积木构建堆叠,并从积木游戏中对立
体几何产生一种系统的概念。寓教于乐,在游戏中家长需要做好孩子的“第一任老师”。我们要是在孩子搭积木的过程里,主动
陪伴孩子,同时放一些背景音乐,不经意间谈谈你听到音乐的感受,就会在早期告诉孩子倾听音乐,音乐里面也蕴含了巨大的
魅力,无处不在的生活“背景音乐”会让孩子越来越爱上和习惯有音乐的生活。

建议三:多和孩子交流 尤其适用不同的快慢节奏进行交流

音乐并不神秘,很多音乐的元素直接来源于生活,尤其是我们日常的会话中,无处不包含着音乐的高低和节奏的变化。我建议大家
和您的孩子交流的时候,用快慢不同的节奏,然后问问她语言快慢之间的区别,快慢之后的语言,对我们的听觉产生了什么不同的
影响。
记住了:在生活里学音乐,在不经意间学音乐,会让孩子觉得音乐并不神秘,它就在我们的身边。孩子有一天开始正是学习乐器或
者音乐的时候,一定会自信的说:我行,一定行!yes,i can!

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2014-10-19 15:18 编辑 ]

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请问  学小提琴 有年龄上的问题吗? 是否过了年龄段,手指技术很难练成呢?

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引用:
原帖由 子曦妈咪 于 2014-10-20 11:11 发表
请问  学小提琴 有年龄上的问题吗? 是否过了年龄段,手指技术很难练成呢?
个人觉得如果你仅仅是为了让孩子培养音乐兴趣,多一个特长技能,任何时候开始学习都是不晚的。

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妈妈是孩子生活中最好的老师 给您一点音乐学习小建议

建议四:让孩子的耳朵多听 多区分不同的声响
在现实的生活中,很多的声响都是不同的,我们在早期的儿童智力发展中,很容易忽视听觉能力的发展。
其实在日常的生活里,如果家长可以有意识地培养孩子的听觉敏锐力,并合理的地加以区分,甚至说出
心里的感受,他不但对孩子的思维大脑会有极大的帮助,也会对孩子的语言表达,积极进取的生活态度
泰来很大的帮助。
吃饭前,请让孩子敲击一地啊不同的碗碟,不同的形状会有不同的声响。 动物园里,不同动物的形状
也会有不同的鸣叫。 水被击打、木桌被击打、小鼓被击打、沙发被击打。。。只要孩子可以击打的物
件,都可以让3岁的孩子开始尝试,我们作为家长要做的就是,帮助他来区分不同的声响和物体之间的
关系。这种从声响开始培养逻辑思维的方式,是孩子早期教育中不可多得的手段。亲爱的家长,你愿意
一试么?

方法五:坚持有音乐氛围的家庭背景
过去的生活里,大多数家庭没有养成让家庭有音乐的音乐的习惯。我建议大家:在宝宝睡前,起床后,
吃饭中或者是在玩玩具中放一些背景音乐,让孩子完全成长在音乐的氛围里,即使还没有特别的意识,
但是只要孩子们的耳朵得到了熏陶,一定会对他们的智力大脑发展起到推动作用。

另外如果孩子熟悉的音乐后,宝宝能跟着哼唱,然后拍打节奏,并且说出乐曲的名字,再然后妈妈们
有意识地告诉他们一下乐曲的作者、背景,是有什么乐器演奏的等等,这就是一个极完美的过程了。
而且这样一个学习的过程完全是在生活里不知不觉地完成,这是多么美好的音乐成长过程呀!

办法六:在音乐中运动跑跳

3-4岁孩子喜欢活动,几乎就是天性,如果能够引导孩子在音乐中,跟随不同性质的音乐让孩子相关
的腿部、臀部、手臂、头部等部位有节奏地运动起来,既可以帮助孩子肌肉组织的生长,又可以培养
孩子有节奏有韵律地运动能力,相信这种及其生活化早期音乐能力培养,一定会对孩子日后的乐器学
习和智力发展起到积极推动作用。

方法七:向专门的音乐机构和老师求教
毕竟很多父母没有相关的学习音乐背景,去到专业的机构除了会得到更好地专业支持以外,更重要的
是,可以在空间里遇到更多孩子一起学习,同伴的比较和相互的模仿对孩子的影响也是很大的。

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“老师,我的孩子到底适合学钢琴么?”

“老师,我的孩子能学钢琴吗?”这是家长常问的问题。放之天下皆准的道理是:每个孩子都可以学音乐(也应该学音乐),
但不是每个孩子都能成为音乐家。作为教师,我更多的是从专业的角度来判断,这个孩子音准如何,节奏感如何,音乐记忆
力怎样,而给出建议。然而,这个问题的本质是:我的孩子能把钢琴学下去吗?他半途而废了怎么办?这恰好是老师回答不
了的。

能不能把钢琴学下去,不在老师,不在钢琴,而在家长。老师不好可以换好老师,钢琴不好可以买好钢琴,家长换不了。作
为家长,你都没有让孩子学下去的决心,孩子能学下去吗?现实生活中例子不少。一位学生家长和我谈起他的同事曾劝她先
别花那么多钱买钢琴,买个电子琴试试再说。那同事的孩子就是学了2年就放弃了,同事很庆幸自己只买了电子琴,经济损
失还不大。然而,换个角度讲,这位同事在孩子开始学琴之前已经有了孩子学好学坏无所谓,或者坚持不坚持无所谓的思想
――反正损失不大吗,孩子在困难中败下阵来也是情理当中了。更何况学琴之路并不只有鲜花和掌声,很多时候是荆棘和寂寞
吧!

我曾听一位家长讲,反正孩子是初学吗,无所谓,只要学费便宜就行,等他有兴趣了,再找老师正规学。还有位家长因为错过
了这一年琴行打折,而等了整整一年迎来了新一轮打折。两人一定都觉得自己占了很大的便宜,从经济角度讲,他们的确赚了。
但是,流逝的时光,孩子流逝的时光,和这几百块甚至上千块的折扣比,哪个更珍贵?能用这些钱买回来吗?俗话说“师傅领
进门,修行在个人”,连门都没进对的人,谈得上“修行”吗?拜错了老师,可能连孩子仅有的兴趣都给抹杀了!而一年的学
习孩子能有怎样的进步呢?她已经享受了音乐,她可能已经成功地在舞台上演奏了,贝多芬、莫扎特、小步舞曲、小夜曲这些
名称可能已经在她嘴里说得很溜了。所以,奉劝家长千万不要轻视初学阶段,千万要珍惜孩子的学习时光。

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2014-10-21 22:29 编辑 ]

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幼儿早期音乐启蒙教育存在两个的误区

1.家长随波逐流。

    由于几千年的传统观念以及当今社会竞争的异常激烈,“望子成龙”、“望女成凤”成为不少家长受速成心态唆使而刻意追求子女成
功的目标。所以不少家长盲目地希望孩子能够有一技之长,能一鸣惊人、光宗耀祖。他们节衣缩食为孩子购置昂贵的乐器,希望自己的宝
贝能成为当代的莫扎特、贝多芬,却忽视了孩子在探索周围世界时那种多元化、广泛性的正当需求。一些家长不依孩子的兴趣为先导,不
了解孩子的爱好特长,看见别人家孩子学乐器,自己孩子根本不想学,甚至五音都不全,却还要逼迫孩子继续练习。我们必须明白,对孩
子进行音乐启蒙教育,如果脱离实际,如果缺乏愉悦,将是不成功的教育;同样,孩子极不情愿地学习,不但学不到什么东西,甚至会影
响他们的身心健康。

2.教师“一视同仁”。

当今社会的音乐普及教育鱼龙混杂。有些教师不分幼儿年龄大小,千篇一律采用单一的教学方法。这样所造成的后果是除了极少数有天赋的
孩子能够最终走向成功之外,大多数孩子都无功而终。家长不仅搭进了大量的时间、精力、财力,最重要的是孩子只能在音乐殿堂的门前徘
徊,始终走进不了音乐的广阔天地。幼儿的潜在感知和接受能力不同,教师必须清楚地了解每个幼儿的兴趣特点,发挥孩子的潜能,开拓他
们自由想象的空间。同时在教学过程中要避免单一和枯燥,由浅入深、由简到繁地培养孩子的兴趣,增强孩子的乐感,拓展他们的音乐思维,
培养他们的审美能力。

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2014-10-22 09:29 编辑 ]

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妈妈是孩子生活中最好的老师 给您一点音乐学习小建议

方法八:在对比中欣赏音乐,也是培养孩子音乐感受能力的一种最佳途径。下面的这首《天空之城》,带着孩子欣赏一下,看看不同的版本有什么不同的感受?

壮观加震撼!!!久石让亲自指挥 万人演唱和演奏<天空之城>秒杀所有版本《天空之城》
http://www.tudou.com/programs/vi ... zXzEwMDAwMV8wMV8wMQ

儿童动画钢琴版
http://www.tudou.com/programs/view/9cxg5PvgDZg

小提琴+钢琴版
http://www.tudou.com/programs/view/eozcwdme__I

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培养孩子勇于克服困难的品质。
不知家长们有没有这样的体会,孩子们特别喜欢弹已经练熟了的曲目,一遍一遍弹得可开心了。
等到练习新作品的时候,特别是最初几天,总是不那么情愿。在钢琴学习中,孩子每练习一首
新曲目,都会遇到某些困难:有的体现在弹奏技巧上,有的体现在节奏中,有的体现在识谱上,
有的体现在音乐表现上。在不断练习中,曲子由生疏变熟练,难点一个个被解决了,孩子们勇
于克服困难品质也就在每天的练习中被不断锤炼。
人生恐怕就是一个面对困难,解决困难,迎难而上的历程,一个孩子具有了勇于克服困难的精
神,他的人生应该没有什么可担心的了。

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学钢琴,家长孩子一起玩

许多家长都有这样的感受:孩子初学钢琴的时候,老师教的什么音符呀,手型呀,节奏呀,自己明白的很,
还时常帮着孩子练琴,纠正错误。可随着孩子学习的作品越来越难,弹琴的水平越来越高,自己完全不懂了
,关键是越来越插不上话了!然而,理想的状态似乎是,即使家长不能弹什么曲子,也至少能和孩子一起谈
论音乐,一起感受音乐,使那架钢琴不仅仅是学习的工具,更是家庭和谐生活的纽带,快乐的源泉。为此,
家长和孩子在共度的时光里不妨一起做做以下尝试!

鼓励孩子创作。我们熟悉的大作曲家莫扎特、贝多芬、肖邦、李斯特都是各自时代的钢琴家和作曲家,他们在音
乐会、沙龙里演奏自己和他人的作品。然而,现代的钢琴家却大多只弹别人的作品,很少创作自己的作品。这当
然是社会分工越来越细造成的,然而从某种意义上讲,这也是一种倒退,对于艺术的创造力的倒退。

从笔者教学实践讲,越是初学的孩子越喜欢给老师弹个自己编的小曲子。可按道理讲,应该是学的越多,知识积
累越多,编的曲子越多越好才对呀。事实是,孩子越弹得深越没有这个愿望了。究其原因,教师课上时间有限,
主要精力放在教如何演奏,没有更多时间给孩子,鼓励他把自己的创造力释放出来。第二,当知识学得越多的时
候,禁锢也越来越多了。

那么,作为家长是不是能来填补这块空白呢?练琴开始之前或结束之前,让孩子“瞎”弹点他自己想弹的,或者
给孩子出个题目,让他据此弹点什么。例如,公园里看到一只小松鼠在要花生;今天被妈妈批评了;好朋友过生
日等。不要要求孩子把曲子编得多么完整,多么好听,让他觉得这是一个有趣的游戏就足够了,或者家长也来编
几句,不用更多的语言,而用音乐来记录生活该是多么惬意的一件事呀。

通过这样的游戏,你会发现孩子的创造力得到很好的启迪;同时,也无形中应用和巩固着孩子所学的音乐知识。
初学阶段,家长可以把让孩子把自己编的小曲子起个名字,录下来;慢慢的可以让孩子在无线谱上记下来,不但
记自己的,还把爸爸妈妈编的也记下来。想必将是一笔宝贵的财富。

当然,上述游戏还有很多变体。例如,除了编旋律,还可以编节奏。除了在钢琴上弹,还可以敲击不同的物体,
如拍手、跺脚、敲桌子,弹饮料瓶以求得不同的声音效果。还可以找出七个碗,盛上不同量的水,敲击它们,看
能否组成一个音阶。除了好玩之外,它也要求孩子要有音准概念才行,说道底,还是对孩子听辨音能力的一种训
练。

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如果你想激发孩子对歌唱的兴趣,或者想开阔孩子孩子对歌唱的眼界,你可以看看下面的视频

http://v.youku.com/v_show/id_XMjQ4NzE0MDQ0.html

http://v.youku.com/v_show/id_XMT ... -1-90.3.3-1.1-1-1-2

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2014-11-9 19:39 编辑 ]

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如果你想激发孩子对歌唱的兴趣,或者想开阔孩子孩子对歌唱的眼界,你可以看看下面的视频

http://v.youku.com/v_show/id_XMjQ4NzE0MDQ0.html

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有效的练琴方法是怎样的呢?

首先,上完钢琴课的当天最好要练琴,这是真正的“趁热打铁”,不用弹很长的时间,不用练习全部作业,
只需抽出老师课堂指出的错误或教授的新知识,即难点、重点作重点练习即可。家长最好能陪在孩子身边,
监督和帮助孩子纠正到位。

第二,如果上课当天算第一天的话,第二、三天的重点依旧是难点重点,同时应开始新谱子的识谱了。我建
议孩子采用双手同时识谱的方法,而不要分手识谱。双手识谱对孩子视奏能力的提高有极大帮助。视奏能力
是一项很重要的能力,在RCM的考级中有视奏这项考试。

第三,第四、五两天主要任务是“熟练”,也就是要把新作品弹熟练。这里要强调的是自我评价标准问题,
因为有些孩子对“熟练”的标准并不明确。这也是很多孩子弹曲子总是磕磕巴巴的原因,因为他们认为他
们弹得那样已经很不错了。怎么才能把乐曲弹熟练?不可以从头到尾一遍遍的弹,而是要把作品分成小部
分。一部分一部分逐个练习,直到熟练。作曲家的创作有共同规律,表现在曲目中即为有对比有统一。简
言之,有相似的曲谱和完全不同的地方,找到了区别会发现,需要识的新乐谱并没有那么多。

第四,第六、七两天要进行查漏补缺的工作。一方面,是再次确认老师这周强调的重点、难点有没有解决,
另外检查其他部分有没有特别不熟练的地方。有一项数据表明,如果能够连续7遍无误地完成某中演奏或是
某个动作,就表明你已经真正掌握它了。家长不妨以此作为检验的标准,看看孩子是否能连续弹奏某首曲目
7遍不出差错。试后会发现,它真的很难做到。其实,能够连续三遍完整演奏,孩子在课堂上的表现都不会
太差了。

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有位记者采访一位德国的科学家:“为什么德国出了那么多诺贝尔奖获得者?”科学家的回答出人意料:
“因为我们德国音乐家多!音乐家多文学家就多,文学家多哲学家就多,哲学家多科学家就多。”没想到
这位科学家把德国科学家得诺贝尔奖的功劳归结在了音乐上。恐怕,这位科学家的潜台词是:音乐给人类
插上了想象的翅膀,也因此使“人类的精神迸出火花”。

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请问碧云上课点的联系电话是多少?

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联洋电话?

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带着孩子看看视频,音乐和画画本是一家。
http://q.weibo.com/749265?source=weiboprofile

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1850年,钢琴皇帝李斯特将自己的三首歌曲改编成三首抒情钢琴曲,题作《爱之梦》。 乐曲首先出现一段轻声吟唱、情意绵绵的旋律,
这就是乐曲甜美的爱情主题,其中含有爱的柔情和愉悦。伴随着情绪的不断高涨难以抑制的爱的热情爆发出来,发展成炽热的爱情倾诉,
散发着火一般热情。

http://v.youku.com/v_show/id_XNjQ1MDk3NTI=.html

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有适合10岁女孩学歌唱的班级吗?时间和地点?我在联洋。谢谢

[ 本帖最后由 zhangswallow818 于 2014-11-27 16:04 编辑 ]

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引用:
原帖由 zhangswallow818 于 2014-11-27 16:01 发表
有适合10岁女孩学歌唱的班级吗?时间和地点?我在联洋。谢谢
联洋年华小区点周五有歌唱班,短你了。

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我们现在在联洋学钢琴,请问有没有长笛老师?谢谢!

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碧云的上课地点在哪里?费用是怎么样?

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[quote]原帖由 applerd 于 2014-12-4 14:40 发表
我们现在在联洋学钢琴,请问有没有长笛老师?谢谢! [/quot


目前联洋没有长笛。不好意思!

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请给一个联洋教学点的电话,想咨询学钢琴的事。谢谢。

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回复 24楼美妙音乐sh 的帖子

那么其他点有长笛老师吗?

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回复 21楼美妙音乐sh 的帖子

请问碧云的上课地点在哪里?学钢琴的费用?

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引用:
原帖由 xian_ll 于 2014-12-7 09:17 发表
请问碧云的上课地点在哪里?学钢琴的费用?
碧云路靠近白桦路中天碧云小区的下沉广场内。150元/45分钟

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2014-12-18 13:34 编辑 ]

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【 对BB有启智作用的十首音乐】1、勃拉姆斯摇蓝曲。2、音乐的瞬间(舒伯特)。3、童年情景(舒曼)4、儿童进行曲(柴可夫斯基)。5、小狗圆舞曲(肖邦)。6、鳟鱼变奏曲(舒伯特)。7、春之歌(维瓦尔第)。 8、G弦上的咏叹调(巴赫)。9、 莫扎特弦乐小夜曲(莫扎特)。10、欢乐颂(贝多芬)视频陆续发出。

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勃拉姆斯(Johannes Brahms,1833-1897),德国作曲家。人们把勃拉姆斯与巴赫、贝多芬并列为“三B”,尽管这种提法的意义不够确切,但它说明了勃拉姆斯在德国音乐中的地位。

<<摇篮曲>>是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一.此曲是一首民歌风格的歌曲,作于1868年.全曲由两个乐段构成,方整性结构,每个乐段两个乐句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱.形成强弱弱的舞曲风格,摇摆韵律.音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律,再加上装饰音的运用,表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情.并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面.也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱.

<<摇篮曲>>也叫催眠曲,原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲,以后逐渐成为一种******的音乐体裁.不同国家,不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲.许多著名作曲家如莫扎特,舒伯特,勃拉姆斯都写过这类歌曲.
http://v.youku.com/v_show/id_XMTIzMDQwNjY0.html
http://v.youku.com/v_show/id_XMjM3NDYwMTE2.html
两个版本,让你的孩子比较一下。

再给大家一个小琴和钢琴的版本,三个不同的版本,看看孩子喜欢哪个?还可以增强孩子对同一首作品的印象。

http://www.tudou.com/programs/view/AzkR_QKJeNg

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钢琴教育的本质是素质教育。
音乐是什么?用名家最普通的语言来讲,“音乐就像面包一样,是生活的必需品”。人类的生存需要音乐,人类的情感需要音乐。
人类要在音乐的美感中抒发情感,音乐的美和敏感性,也最容易引起人们的共鸣。所以音乐成了最能在人们心灵中发生作用的艺术。

有一个外国钢琴家在接受采访时曾说,“音乐是最敏感的艺术,如果你不是以音乐为专业,但是你学了音乐以后,如果你是律师、
医生或者科学家,你对事物的反映的敏感度都会提高。”

所有的人都应该充分认识到,钢琴教育的本质,是音乐艺术素质教育,千万不要在学琴中,把自然的需要变成孩子们的苦役。我总
是对老师和家长强调,钢琴做为一种乐器,它仅仅是个媒介。通过学习钢琴来学习音乐、了解音乐、领悟音乐,让音乐作用于我们的
人生,作用于我们的生命,这才是根本的目的。

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联洋声乐班的课程详情发我一下

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引用:
原帖由 lines 于 2015-1-19 18:08 发表
联洋声乐班的课程详情发我一下
联洋的声乐的小组课,在周五下午5点左右,小课时间你可以自由约定。预约电话短你。

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关于孩子歌唱的音准问题。。。。。。

不少学生家长问我:我孩子唱歌走调,就不能学音乐了吧?我的回答恰恰相反:“正因为孩子唱歌走调,才应该学音乐,只有通过学习才能改善音准。”

孩子演唱音不准可能有以下几个原因:一,先天性音不准。二,没有建立正确的音高概念。第三,因发声器官发育不完善,造成演唱音不准。那么,最难解决的是先天音不准,
它可能是器官出现机能性问题,如耳朵对音高的辨别力差,听音不准造成演唱不准。而后两种现象都可以通过正确的训练方法来解决。

比较弦乐和管乐等乐器,钢琴是解决音准问题的最佳工具。钢琴是音高固定的乐器,除非钢琴本身缺乏保养而走音,否则孩子弹出的每一个音在音高上都是准确的。音乐专业院
校在做试唱练耳教学时也视钢琴音高为衡量标准。所以对那些因为没有建立音高概念而“跑调”的孩子而言,在学钢琴,练钢琴的过程中认真倾听,或边弹边唱,经过一段时间
的训练,都可以很好地建立音高观念,改善歌唱的音准问题。


还有一点要提醒家长们注意,当孩子有音准不佳现象时,不要当着孩子的面过多谈及孩子唱歌跑调,特别是和其他孩子比较“你看谁谁唱得多好。谁谁唱得比你好……”等等。
这些言语会带给孩子很强的心理暗示或伤害,严重的会导致孩子终生对音乐失去信心,还有的孩子会认为自己不如他人而羞于开口唱歌,失去改善问题的机会。明智的做法是,
家长与老师有意识地对孩子进行训练,在训练的过程中多鼓励,每一点进步都给予肯定,让孩子一直保持兴趣多唱多练,在轻松的氛围里让孩子当众演唱,逐渐地你会发现音准
不好的问题迎刃而解了。

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请问徐家汇没开班吗?17岁女孩想学哦

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三林的在哪里啊?

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引用:
原帖由 bluesky_1230 于 2015-3-5 12:36 发表
三林的在哪里啊?
靠近浦三路环球翡翠湾小区

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引用:
原帖由 安儿乐宝 于 2015-3-3 20:24 发表
请问徐家汇没开班吗?17岁女孩想学哦
徐家汇没有设点

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儿子中考完六月14日,想学小提琴,家在张杨路德平路,请问如何上课?每节课多少?

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引用:
原帖由 snoopypig 于 2015-3-30 18:55 发表
儿子中考完六月14日,想学小提琴,家在张杨路德平路,请问如何上课?每节课多少?
你可以到我们的金桥店。150元 45分钟

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2015-4-28 22:22 编辑 ]

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回复 39楼美妙音乐sh 的帖子

具体叫什么名称,想过去看看一下

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你好!女孩16岁!想学声乐!浦东的!想了解一下!谢谢啦!

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求浦东碧云地址及联系方式,谢谢!

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请问杨东是什么地方授课,声乐班教什么内容,一个班几个学生,价格怎样?11岁男孩可以上吗?

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引用:
原帖由 约约妈 于 2015-9-10 22:14 发表
请问杨东是什么地方授课,声乐班教什么内容,一个班几个学生,价格怎样?11岁男孩可以上吗?
锦和路东建路 上海绿城南门对门的四楼 宜乐儿童之家

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